運用“空白”藝術(shù)管理班級

1、所謂班級管理的“空白“藝術(shù)，是指班主任在班級管理的過程中給學(xué)生創(chuàng)造出時間與空間的空白，為學(xué)生提供一個展示自我、施展才華的舞臺，‘讓她們在特定的時間與空間的舞臺上自主地去完成任務(wù)，在積極參與中開展自我教育，在相互協(xié)作中提高能力的一種班級管理方法。它不同于通常所說的“自主管理作為→種藝術(shù)，它有更高層次的要求。一、在班級管理中運用“空白“藝術(shù)的意義(一)體現(xiàn)了新課程理念的核心要求新課程理念的核心是關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。運用“空

2、臼“藝術(shù)管理班級的主旨在于留給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間和空間，由學(xué)生自己對班級管理的目標(biāo)、策略、過程等進(jìn)行自主規(guī)劃，由此激發(fā)每個學(xué)生參與班級管理的熱情，學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c。班主任運用“全臼“藝術(shù)管理班級，其本質(zhì)是讓學(xué)生自主管理，但作為一種管理藝術(shù)，它又高于學(xué)生的自主管理，它是新課程理念在班級管理中的升華與結(jié)晶。(二)充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性班級管理“空白“藝術(shù)的特點是:班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，學(xué)生擔(dān)任主角，自己動手操作。在“空白“中

3、，學(xué)生既要動腦又要動手，或“思考或“操作氣靈活多樣的活動方式必將誘發(fā)學(xué)生思維的靈感，不同思維特點的學(xué)生皆可找到用武之處，增強(qiáng)管理過程的趣味性，從而調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。(三)引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高“空白“藝術(shù)要求班主任放棄“任務(wù)式““命令式“的傳統(tǒng)管理方法，克服“鈕辦代替“現(xiàn)象。班主任由演員變成導(dǎo)演，學(xué)生則由臺下的觀眾變成臺上的演員。在教師的指點下，學(xué)生在“空白“中，學(xué)生按照自己的理念和需要來制訂班級的規(guī)章制度，自行解決班級管理

4、過程中遇到的問題，根據(jù)自己的特長來確立自己在班級管理中的角色，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。二、在班級管理中如何運用“空白“藝術(shù)(一)精心“預(yù)設(shè)“預(yù)設(shè)“在課堂教學(xué)中已經(jīng)被許多教師廣泛運用，但在班級管理中卻被老師們忽視。要預(yù)設(shè)就必須苦心經(jīng)營，將留白處理得恰到好處。在處理上匠心獨運，既激發(fā)起學(xué)生的求索興趣，又要能給學(xué)生帶來非同尋常的收獲。例如開學(xué)初為了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我把班會課讓給學(xué)生，讓她們在班會課上介紹自己、介紹同學(xué)、介紹老師。我i留

5、給學(xué)生的任務(wù)是:一是把自己介紹給班級二是了解一位身邊的同學(xué):三是了解任課老師。方法、途徑自己解決。自我介紹的范圍，涉及到特長、愛好、性格、榮譽等等。讓學(xué)生自愿土臺發(fā)言，這樣給全體學(xué)生提供較好的交往對象，也促進(jìn)了班級的較快融合。其實這)過程也是學(xué)生自主探究和交往的過程。為了讓學(xué)生能在開學(xué)初的班會課上很好的介紹自己，在這之前，我進(jìn)行了這樣的“預(yù)設(shè)飛召開了班級任課老師會議，說出自己想法與目的，希望能得到她們的配合，要求老師主動去接近學(xué)生，工解

6、學(xué)生，參與學(xué)生的調(diào)查與咨詢活動，老師互相介紹，如語文老師介紹英語老師，英語老師介紹數(shù)學(xué)老師，把老師的閃光點介紹給學(xué)生，在一周內(nèi)要求學(xué)生能認(rèn)識所有老師，老師認(rèn)識所有學(xué)生，‘通過這樣的活動，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生能認(rèn)識了解所有的任課老師和絕大多數(shù)同學(xué)。通過這樣的預(yù)設(shè)，開學(xué)初我留給學(xué)生的任務(wù)，一周內(nèi)都能圓滿完成，班會課的自我介紹幾乎都成了聲情并茂的演~..，，~~E匾矗咀矗毒事歪理ICW..lfHl:.YυREN講，上臺發(fā)言者非常踴躍，僅僅一周

7、，班級的同學(xué)己不再陌生，老師與學(xué)生的距離大大縮短，良好的人際關(guān)系建立，為一學(xué)期的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)年的班級管理工作作了最好的“預(yù)設(shè)“。(二)過程監(jiān)控，方法留白、運用“空白“藝術(shù)管理班級，可以使班主任從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，這不是讓班主任甩手不管班級。班主任在學(xué)生管理過程中，必須起到主導(dǎo)作用，對學(xué)生管理實施過程監(jiān)控。但有的班主任認(rèn)為，把方法教給學(xué)生，所有事情幫助學(xué)生設(shè)計好，然后由學(xué)生按設(shè)計好的方案去完成，其實這不是真

8、正意義上的“空白藝術(shù)氣這樣做的結(jié)果不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。新課程理念提倡“自主“，.合作““探究“的學(xué)習(xí)方式，在班級管理上，班主任不妨放手讓學(xué)生做事，只向?qū)W生提出目標(biāo)和要求，至于過程與方法，學(xué)生自己去探究。如同樣是出一期板報，我只是向班級干部交代:本周內(nèi)出一期關(guān)于“紀(jì)念周總理誕辰110周年“的板報，校長室周日晚將進(jìn)行評比，20個班級當(dāng)中我們班要進(jìn)入前五名。班長欣然答應(yīng)。同軌班級有的只用了兩三個午休時間就完成了任務(wù)，有的班主任還幫助設(shè)計刊頭

9、，寫標(biāo)題，有的幫助學(xué)生畫插圖。而我們班由于我沒有過問，幾個同學(xué)搞了兩1個晚上，在看了別的班級板報之后，又擦掉了己出好的內(nèi)容，重新設(shè)計，文娛委員‘又找來了兩本關(guān)于出板報的書，到了周日晚一期板報總算完成，同學(xué)們的汗水沒有自流，評比中獲得了二〈等獎。和二等獎的板報相比我們班的板報確實存在差距，但我覺得我們班的同學(xué)收獲的應(yīng)該最多。在出板報過程中，他們幾次向我求助，我都借口:我太忙了，相信你們一定會做好這件事的:并且還加壓:抓緊點，這YUREN談

10、學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)化.王海新網(wǎng)絡(luò)作為影響學(xué)生思想品德的一把對學(xué)生思想品德產(chǎn)生的負(fù)面影響，迫切要“雙刃劍給學(xué)生思想政治工作帶來了求學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)思想政治工作，占領(lǐng)網(wǎng)正、負(fù)兩方面的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到絡(luò)領(lǐng)域思想教育的新陣地。如何借助互聯(lián)社會的各個層面和領(lǐng)域，對新生事物歷來網(wǎng)，因勢利導(dǎo)，做好學(xué)校思想政治教育敏感的高等學(xué)校受其影響曰盛。特別是網(wǎng)工作，是我們面臨的一大課題，研究網(wǎng)絡(luò)文化的消極因素對學(xué)校主文化的消解及絡(luò)時代學(xué)生思想政治教育問題具有非

11、常重一次二定要替老師爭點光。據(jù)我觀察，別的班主任也在讓學(xué)生做，可是有的班主任總是對學(xué)生不放心，對學(xué)生有求必應(yīng)，我們班同學(xué)在遇到困難向我請教無望后，自己主動到別的班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又從新華書店買來了相關(guān)書籍，二個同學(xué)還從網(wǎng)上下載了許多關(guān)子周總理的生平事跡。相信學(xué)生，給學(xué)生方法“斷奶是在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自主、探究能力的有效方法。(三)“吊霄口懸念留白班主任在班級管理過程中留下了“空白“，其目的是要求有學(xué)生“補(bǔ)白“，補(bǔ)白是留自以后的目標(biāo)追求，最

12、大限度地調(diào)動學(xué)生的“補(bǔ)白“熱情，是補(bǔ)白的關(guān)鍵。在班級管理過程中巧妙設(shè)置空白要抓住學(xué)生心理特點，引起他們對班級活動的好奇和關(guān)注，對活動結(jié)果的重視和關(guān)切，致使他們產(chǎn)生探究結(jié)果的急切心情，吊足了胃口，這樣活動更具吸引力。面，她有許多話想對養(yǎng)父講……憑直覺，這是一個最佳人邊?？墒?，她行嗎她平時少言寡語，看上去有些羞澀。第二天，我找來了女孩，她給我講了她的故事，她想有個機(jī)會表達(dá)對養(yǎng)父的愛。我答應(yīng)了她的請求，但在走上賽場之前暫時保密。接下來的幾天我

13、利用課余時間輔導(dǎo)她演講，指導(dǎo)她做動作，教給她表情。當(dāng)我在教室宣布演講選手時故意設(shè)置了懸念:這一次我班將有一位新人參賽，她的故事使我流下了眼淚，我以為只有在電視上才會有的故事，可是這一次在我們的身邊發(fā)生了。同學(xué)們都好奇，有人問我是誰，我說:到了比賽那一天，你便知曉，到時你可別吝惜自己的掌聲。比賽那一天，女孩動情地講了自己的故事，她的不幸遭遇深深打動了在座的每一位，演講結(jié)束時全場想起了長時間的掌聲，許多學(xué)生流下了感動的淚水。其實，女孩的養(yǎng)父

14、就是在學(xué)校門口修鞋的李師傅。許多同學(xué)把故事帶回到家中，不少家長來?？赐约汉⒆拥臅r候，也會順便帶一份禮物給這位女孩。自從那次演講以后，女孩變得開朗多了，和同學(xué)相處也融洽多了。我發(fā)現(xiàn)那女孩在課余時間也會從容地蹬在父親身邊幫助父親收拾工具。(四)樹立榜樣，示范留白班主任是班級管理者，更應(yīng)是實踐者。在帶領(lǐng)學(xué)生向前發(fā)展的過程中，一要的現(xiàn)實意義和理論價值。一、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想教育的正面影響1.由于網(wǎng)絡(luò)這一平臺介質(zhì)的特殊性，信息傳播快速、便捷、影響面

15、大，使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。傳統(tǒng)的思想教育往往局限在課堂過教師的示范，學(xué)生在“空白“中“不令而行“?！?，我發(fā)現(xiàn)教室光滑的地面上有一塊黑黑的臟物牢牢的粘在地磚上，很刺眼。就近二看，原來是嚼完的口香糖。我沒有發(fā)脾氣，也沒去調(diào)查是誰所為，而是悄悄從后勤師得跟前借來一個鐵鏟當(dāng)著全班同學(xué)的面把它清理干凈。這件事情以后，我觀察，班級的地面一直沒有出現(xiàn)類似的臟物，偶爾有誰不慎，弄臟地面，也會立刻有人主動把它清掃干凈。班主任在班級

16、中還要培養(yǎng)好學(xué)生榜樣，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。例如每學(xué)期我在學(xué)生中都開展“我學(xué)身邊人“的活動，身邊的伙伴同自己朝夕相處并不神秘，他們能夠達(dá)到的，自己也應(yīng)該能夠達(dá)到。每位同學(xué)每學(xué)期都要找自己身邊的榜樣。通過這種形式，使學(xué)生在“空白“處時時能找到奮斗目標(biāo)，時時有前進(jìn)的動力。有榜樣就有壓力，只要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)推出適當(dāng)?shù)陌駱?，就能夠激發(fā)同學(xué)們的動力，使得學(xué)生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步?？傊?，班級管理工作是項艱苦而瑣碎的工作，在班級管

17、理中，運用“空白藝術(shù)“，可以使班主任的管理工作更加輕松自如，如古人所說“運籌于帷~屋之中，決勝子千里之外“作者為山西大學(xué)教育碩例如學(xué)校舉行以“感恩父母“為主題的演拼比賽，要求所有學(xué)生撰寫演講稿，每班推選一人參加學(xué)校比賽。以往，像演講、朗誦、節(jié)目主持等活動都少不了我們班的文娛委員，她講一一口流利的普通話，喜歡唱歌，父母是教師，在演講方面很有天賦。晚上坐在臺燈下批改學(xué)生的演講稿，我讀到了二段感人的故事:→位女孩遭父母遺棄，被位殘疾鞋匠收養(yǎng)，