創(chuàng)新性人才引進與高校人力資源管理

1、《經濟師》2004年第2期●人力資源開發(fā)創(chuàng)新性人才引進與高校人力資源管理摘要：創(chuàng)新性人才連高校發(fā)展最為寶貴的人才青洱。文章分析了高校引進創(chuàng)新性人才的重委意義闡述了創(chuàng)新性人才的素質特征庭其引進的原則要求甘宙J新性人才費源的引進和營理對策作了深入的探討。美t詞：高等學校創(chuàng)新性人才人力資源管理中圈分類號：G45l2文獻標識碼：A文章墑號：10044914120。4)02一145一02知識經濟時代，人才資源是第一資源。高校的發(fā)展，離不開人才，學

2、科的創(chuàng)新，更離不開人才。隨著高校提高辦學層次和人才競爭的需要，創(chuàng)新性』、才作為推動學校教學科研發(fā)展與創(chuàng)新的重要人力資源受到了前新未有的美注和重視。高校的競爭既是師資的競爭，也是人才的競爭。引進創(chuàng)新性人才，對于高等學校的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義?！?、創(chuàng)新性人才亨j進的重要意義l引進創(chuàng)新性人才是高等學校師資隊伍建設發(fā)展的需要。創(chuàng)新是發(fā)展的永恒主題。曾擔任哈佛大學校長長達20年之久的康甫特先生說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人敷，而在于它一代一代教

3、師的質量一個學校要站得住，教師一定要有名?！币涣鞯拇髮W必須蟄有一流的師資，隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校教師隊伍建設取得丁很大成就。但是由于種種原因，加之高校數(shù)量和規(guī)模的不斷移脹師資建設在^才結樹、人才觀念、^才培養(yǎng)等方面還相對滯后。高校作為教育和培養(yǎng)合格人才的主陣地是否擁有一支強有力、高素質的師資隊伍，是否擁有一批具有創(chuàng)新性的學術帶頭人梯隊，將直接關系著高校的持續(xù)發(fā)展和辦學層次的提高。高校在積極挖掘現(xiàn)有人才資源潛力的同時，也要積極吸

4、納優(yōu)秀人才特別是創(chuàng)新性人才，優(yōu)化和提高師資隊伍結構整體水平。2引進創(chuàng)新性人才是學科建設和學術發(fā)展的需要。學科建設是高校工作的龍頭高校^力資源管理工作要為學科建設服務。知識經濟時代，科技的迅猛發(fā)展，使得學科領域交叉滲透學科發(fā)展呈現(xiàn)新的趨勢。這就要求高校根據(jù)自身優(yōu)勢和發(fā)展需要，臺理調整和充實學科體系和學科布局提高學術競爭及科研創(chuàng)新能力。創(chuàng)新性人才是知識和信息創(chuàng)新的載體，引進人才，有利于高校迅速組建和帶動一批學科達到科學研究的前沿，開展與國際

5、接軌的數(shù)學和研究括動，尤其是一些新組學科和急需發(fā)展的薄弱學科，引進創(chuàng)新性人才常常帶來學科超常規(guī)的跨越式發(fā)展。3引進創(chuàng)新性人才是先進管理和學術競爭的需要。創(chuàng)新性人才的引進，一方面促進了高校學術研究和創(chuàng)新的進步；另一方面，創(chuàng)新性人才一般來自發(fā)達國家、發(fā)達地區(qū)和科研院所，人才的流動也給學校的工作注人了先進的管理理念和管理經驗推動學校管理水平的提高。通過。傳、幫、帶”的作用引進的創(chuàng)新性人才還可以指導和促進本校教師的知識更新和學術交流，營造積極向

6、上的學術競爭氛圍。重視人才、吸納人才、用好人才，已成為當前高校人力資源管理工作的重要內容。二、創(chuàng)新性人才具備的素質特征l具有優(yōu)良的思想品德和較強的求索精神。創(chuàng)新性人才必須樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，必須具備健康的思想品蓓和誠實的科學態(tài)度具有強烈的責任感和對科學事業(yè)的奉獻精神。創(chuàng)新過程就是創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造性勞動是一項非常艱苦、耐心、細致的勞動。沒有堅強的毅力和堅韌不拔的求索精神，要想取得學術上的成功是難以想像的。2具有較高的學

7、術造詣和高層次的學術地位。創(chuàng)新性人才的重要●孫同梅特征就是創(chuàng)新包括教分創(chuàng)新、學術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。應在科學研究方面取得學術界同行公認的重要成就，具有主持國家級或省部級重大、重點科研項目的研究經歷，能夠洞悉奉學科前沿與發(fā)展方向，對本學科建殳和學術研究工作具有創(chuàng)新的梅思，還要具備一定的組織協(xié)調、團結協(xié)作能力。一般應其備博士學位。3具有括躍的研究思想和強烈的創(chuàng)新意識?？茖W創(chuàng)新離小開思維。思維離不開氍念判斷和推理。創(chuàng)新概念的形威，判斯的確定，推理

8、的演繹都離不開善于求異、突破陳規(guī)的活躍思想和學術激情，激情是創(chuàng)新的動力。創(chuàng)新性人才要善于將不同學科的理論、技術、方法和思維進行交叉組合敢于對前人沒有研究過的領域進行大膽探索，勇于創(chuàng)新，能夠創(chuàng)新。創(chuàng)新性人才J直該是創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果的統(tǒng)一體。三、創(chuàng)新性人才引進的原則要求1目的明確針對性強。創(chuàng)新性^才的引璉必須與本校的實際和學科建設發(fā)展需要相結合，加強重點學科建設，以我為豐，為我所用，有所為，有所不為，要有重點，擇優(yōu)選用。對于確實

9、需要和急需的尖端人才要敢于投人，臺得投人。一個優(yōu)秀的引進人才對r一個學科乃至整個學校學術發(fā)展的影響和拉動作用不是簡單地用數(shù)字就能衡量的。如果我們錯失選用人才的時機，就會給工作造成被動，甚垂會造成難以挽回的后果。2厚待“女婿”不虧“兒于”。對引進的上門“女婿”毋庸置疑，我們會在工作和生括上干以優(yōu)惠的照顧和對待。由于高校資源有限，一些優(yōu)惠政策難免內外有別如果一味地重視一方，忽視另一方勢必會引起家里“兒子”的心里失衡，挫傷校內人才的積極性。這

10、些人才為了學校的建設和發(fā)展曾經發(fā)揮并且正在發(fā)揮著自己的作用，也是可貴的人才資源。我們引進人才的日的足為了更好的留住人才，如果我們幣能公正地處理好人才引進中“女婿”與“兒子”、“引進”與“培養(yǎng)”的關系，就會陷凡人才一方面引進另一方面卻又在流失的“怪劂”其結果是投Ar大量的人力財力、物力師資隊伍建設卻沒有明顯的起色。因而，在引進創(chuàng)新性人才的同時，也饕對校內廄有人才建立相應配套的激勵機制和保障措施做到內外兼顧怫調發(fā)展。3積極主動唯才足舉。引進

11、創(chuàng)新性人才要積極主動要走出去。充分利用現(xiàn)代化信息手段開拓視野，掌握信息，加強與各高校和科研院所的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)人才、吸引人才、引進人才。加強自身信息和形象宣傳，通過罔站發(fā)布、人才招聘、合作交流等多種途徑，明確撤引進人才的學科、專業(yè)及其現(xiàn)狀和擬提供的工作和生活條件。還應鼓勵本校教師推薦人才，唯才是舉，建立廣泛的人才信息同格，不拘一格，廣辟渠路，吸納人才。四、創(chuàng)新性^才引進的措施和管理創(chuàng)新性人才不僅要及時引進，還要留住、用好，以感情挽留人、

12、以政策穩(wěn)定人、以事業(yè)吸引人。人力資源管理部門要占L多方面入手，以創(chuàng)新務實的精神，留實為創(chuàng)新性人才“想點子，加票子、給帽子、尋路子、壓擔子”，以更好地引進人才溜住人才、用好人才。1“想點子”。想點子就是要想“如何吸引人才、如何留住人才、如何使用和管理好人才”的點子，才盡其能人盡其用。這就要求我們更新觀念增強人才意識，研究制定符合學校發(fā)展實際的人才引進規(guī)章制度，為引進和吸收創(chuàng)新性人才提供全方位、多側面的政策保證。必須愛惜人才，尊重人才，寓人

13、才管理于人才服務，為人才發(fā)展提供良好的制度環(huán)境、工作環(huán)境和競爭澈勵環(huán)境。2“加票子”。改善和提高引進人才的物質生活待遇及環(huán)境條件是145—萬方數(shù)據(jù)●人力資源開發(fā)《經濟師)2004年第2期論國有企業(yè)如何吸引和留住人才擅要：當前我國圓企面臨著人才的競爭，留不住人才，國企就泣有競爭力。文章分析了國盤人才流失的原因、人才流失絡固仝各方面造成的影響，以廈采取怎樣的對策和策略采吸引和留住人才，采保證企業(yè)的發(fā)展。采用一些激勵措施束增強企業(yè)對人才的吸引

14、力和凝聚力。這樣我們的圖企才能在市場競爭中增強競爭力。關t詞：國有企業(yè)人才人才流失中田分類號：F27292文獻標識碼：A文章編號：1004—4914l2004)0214602】嬗著我國加入世貿姐織，國有盤業(yè)鬧的競爭已由技術和管理水平的競爭擴展為人才的競爭。市場競爭歸艱到底是人才的競爭。如果國企留不住人才沒有轄心競爭力，國企又靠什盆去競爭然而，國有企業(yè)人才擁有量并不客樂觀，人才流失情況嚴重。因此，關于國有企業(yè)如何喱引和留住人才的話題，成了

15、圓企領導們經常談倍的問題。他們經過深思找到了j些問題的藕根和答案，為圖奎的發(fā)展找到了吸引和留住人才的策略。一、國企人才流失的原因人才流失的原因是多方面的。國企人才利用機制僵化重引進、輕利用，這毛造成人才流失嚴重的重要原因。用凡機制不是活，論資排輩嚴重使有才華、有抱負的年輕人缺少用武之地。目前的國倉太多尚未建立起培養(yǎng)和使用年輕人的育效機制這就使年輕人覺得成才的路越走越窄，因而“身在曹營o在漢”。反觀民營企業(yè)。用人機制刖非常曼活，二三十歲的

16、總經理比比皆是。兩者相比較，人才吸引力的強弱自是一目了然。從總體上分析，有主、客虎兩方面原因。主觀原目有：田奎多年來執(zhí)行的是“純包統(tǒng)分配”的計劃經濟體制的用人翻度，它只走要術人們具有為社套奉獻的許值觀念，而人的本性砷走追求“人往高蛙走”、自我價值實現(xiàn)的價值觀念，在社套主義市場經濟條件下傳統(tǒng)觀念與凡奉觀念產生了沖競?？陀^原因有：我國目前存在著人才短缺與經濟發(fā)展需要大量人才的矛盾，人才結構的年合理與經濟發(fā)展需要人才合理配置的矛盾，以廈高技培

17、養(yǎng)的人才與社套需求的人才類型矛盾，造成目前的人才浪費和人才的價值不能實現(xiàn)。具體分析起采，人才流失主要有烈下原因：1追求高工青和高福利待遇。工資待遇偏低，圖有企業(yè)的工贊水平普遍低于非國有盤業(yè)福利差距的縮小致使圓盤優(yōu)勢不再。過去國企吸引力的一十重要因素是福利待遇好，生老病無有保障。隨著住房、醫(yī)療等制度葭革措施的出臺和勞動力的市場化廈失業(yè)保險的力度加大國企與非目企已經無明正差剮。在羥濟市場化和保障問題社套他的進程中目企與非國奎在福利上的優(yōu)勢和

18、劣勢此消彼長進一步加劇了國疊的人才流失。以前，盡管國企工貴待遇比外盤低，但社赍上政治地位高、福利和待遇上的優(yōu)勢可彌補經濟收八上的劣勢而夸，固企過去的優(yōu)勢盡失，過去的劣勢尚存，人才豈有不走之理由于這十原因流失的人才占太多數(shù)，速部分人創(chuàng)新性人才弓l進的必要條件。環(huán)境條件可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境，硬環(huán)境足指教學設施、實驗室設備、教職工工作、生活條件等；軟環(huán)境指學校的良好的學術氛圍、人際關系、高品位的校園文化以及相關政策等。對于高層次人才來說，他們

19、更注重軟環(huán)境和自身的發(fā)展待遇不僅僅是高菥關鍵是做到公正、公平、合理，要按勞取酬，效率優(yōu)先。3“給帽子”。引進的高層次人才在政策范圍內，可不受編制限制，原擔任專業(yè)技術職務的，可不受專業(yè)技術崗位限制優(yōu)先聘任，對于高學位的人才可實行低職尚聘，推動職務聘任制管理，為引進的創(chuàng)新性人才提供必需的學術地位和學術認定。建立特聘教授制度，完善崗位聘任制，使人才得到應有的承認和尊重。4“尋路子”。引進的創(chuàng)新性人才，人力資源管理部門除應提供相應的政策機制和環(huán)

20、境條件外還應在科研項目立項、科研經費申請等方面提供信息扶持和發(fā)展機遇。河南師范大學每年都將國家和省、市部fJ的人才基金項目信息及時通報有關人員，組織項目申報和課題論證先后獲得國家教委留學基金、優(yōu)秀中青年教師基金、曾憲梓獎勵基金、河南省高棱刨新人才工程基金、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師基金等多類基金。一146一●王新軍低、中、高屢的人才都有。2午求自身價值酌實現(xiàn)和潛力的發(fā)揮。直接由于這個原因或與這十原因有聯(lián)系而導致流失的人才也比較多，這部分人

21、中以中、高屢人士居多。田企多年用人音4度使得一部分人的優(yōu)勢難咀發(fā)揮。隨著用人鈉度的改革，一些有專長、技術好酌人士紛紛“豌槽”，去尋求適舍自身發(fā)展的環(huán)境。因此應諼做到使每一個員工都有夸適的職位，井負責具體的工作。為了讓每一個員工都有事可干會司盛須特自己的總體目標細化，使每一個弧工都有明確的工作目標，并以此作為對員工進行孝枉曲標準。目標的制定要特剮考慮兩點：一是要孝虐受工的井趣、性格傾向，只有每一個受工都有了自己蝸確的目標，他才套毒到自己在

22、舟司“是有用的人”，“是有奔頭的”?！坝谐雎返摹?，他們才J|意在公可長期地干下去。二是要為員工提供具有挑戰(zhàn)性的工作，他們創(chuàng)造欲望高，挑戰(zhàn)權威和侍統(tǒng)而且創(chuàng)造能力也強。因此，他們羞推崇工作的挑戰(zhàn)性和事業(yè)的成就感，在這方面的失落將套導致許多有才華的年輕人跳槽。3謀求拓寬自己的發(fā)展空間。由于這十原躅流失的人才也有一定數(shù)量他們設南詹次人才居多。許多優(yōu)秀人寸苦于固企或者國內技術力量薄弱，生活環(huán)境蘭再加上“特區(qū)熱”、“出國熱”的沖擊，于是這些固盤。骨

23、干”使在朋左、親戚或同學的介紹幫助下，挺進特區(qū)或移民國外擊尋找更廣用的生展空間。4社備主義市場經濟體制和人才市場的建立，為人才流動提供了優(yōu)良的環(huán)境。隨著該校還將引進人才與省級重點學科建設相結合，從學科經費中捌撥一定數(shù)額作為人才發(fā)展基金，從多方面為引進人才提供管理服務和學術創(chuàng)新服務。5“壓擔子”。引進人才最終還是為了使用人才，發(fā)揮人才的杰出作用。權利和義務是不可剝離的整體，沒有不講權利的義務，更沒有不講義務的權利。“身在其位須謀其責”同時