高校廣告設計教育如何促進中國廣告設計業(yè)的發(fā)展

1、2007年第14期(總第66期)職業(yè)圈ZHIYE0UANN0142007(CumulativetvNO66)高校廣告設計教育如何促迸中國廣告設計業(yè)的發(fā)展張詠梅(河南工程學院藝術設計系，河南鄭州450007)【摘要】文章指出了中國廣告設計的發(fā)展與高校廣告設計教育相融合的意義，分析了目前中國廣告設計現(xiàn)狀和高校廣告設計教育的現(xiàn)狀，提出高校廣告設計教育適應了中國廣告設計發(fā)展的原則和對策。【關鍵詞1廣告設計；高校廣告設計教育；可持續(xù)發(fā)展【中圖分類

2、號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1671～5969(2007)14一0192一02一、研究我國廣告設計現(xiàn)狀和發(fā)展與高校廣告設計教育相融合的意義中國人關以后，迅速崛起的經濟建匱高潮一浪高過一浪，信息時代的產業(yè)更替幾乎沖擊若一切領域；國外大批的企業(yè)，產品涌人中國，這就給我們的廣告設計公司提供了大量的商機。另一方面，大量的國外廣告設計公司也會相繼進入，競爭隨之加劇，而在廣告業(yè)的競爭中，廣告設計扮演著相當重要的拜j色。信息時代對現(xiàn)代廣告

3、設計人才的需求要求中國的廣告設計教育，盡快為社會提供必須的現(xiàn)代廣告設計人才?，F(xiàn)階段就中國廣告業(yè)來說，廣告沒計還是相對較弱的環(huán)節(jié)，特別是在廣告設計行業(yè)充當主力軍的高校畢業(yè)生。行業(yè)要求設計人員能迅速進入狀態(tài)，有比較寬泛的知識儲備，但高校畢業(yè)生畢業(yè)后在校所學的知識與社會的需求存在較大的差異，我們培養(yǎng)的人才不能迅速、高效地服務社會。廣告設計教育狀況令社會和業(yè)內不能滿意，社會不滿意，主要是人才數(shù)量和質量不能適應市場；業(yè)內不滿意，最核心的就是沒有一

4、個適應市場需求的廣告設計教育理論，教育的方向還無法清晰透徹，現(xiàn)實的教學方法還不能適應廣告設計教學實踐的需要。高等教育，歷來就是出人(培養(yǎng)社會需要人才)、山理論(總結和建立專業(yè)理論體系)的地方，現(xiàn)代設計的實踐，要求藝術與沒計教育積極回應社會，盡快建立起適應市場的三位一體的模式，培養(yǎng)出社會和市場上急需的臺格人才。在這種教育模式下，學生不但可以學到更多的專業(yè)知識而且可以具有相當深厚的理論素養(yǎng)，還可以掌握比較熟練的實際操作能力。這樣，他們可以在

5、社會上具有較強的競爭實力。今天的社會和市場，需要的是具有較強綜合能力的復合型人才。我們在社會上、市場中，常常看到一些知名的犬企業(yè)，一些經濟發(fā)達城市，對剛塒9畢業(yè)的學生，表現(xiàn)得相當冷漠，而對在中小企業(yè)取得二至三年工作經驗的學生，表現(xiàn)了極大的趣。這說明，我們的學校敦育并沒有達到社會市場需求的標準，理應由學校完成的教育，事實上是由大量的中小企業(yè)代替學校完成了，中小企業(yè)成了大企業(yè)的員工培訓基地和人才儲備庫，這種現(xiàn)象的長期存在且持續(xù)升溫，折射出我

6、們學校教育的嚴重缺陷。所以，對我國目前廣告業(yè)設計現(xiàn)狀的了解和研究，在今后的高校教育中找出一條可持續(xù)發(fā)展的道路，將是我們的廣告企業(yè)能否生存和發(fā)展的關鍵。二、我國目前廣告設計現(xiàn)狀一192一進入80年代以后，我國的廣告事業(yè)隨著商品經濟的確立有了較大的發(fā)展，近三、四年來，廣告業(yè)自身的發(fā)展以及廣告市場環(huán)境的激烈變化引發(fā)了廣告市場結構的調整和力量重組，廣告行、世的狀況發(fā)生了一系列的變化。隨著改革開放的深入，一些國外產品看好中同的廣闊市場并以其產品廣

7、告先進的制作技術，富丁新意的創(chuàng)意很快的吸引住中國的消費者，使不少的公司得于順利進人中國市場，很快成為中國廣告業(yè)描摹的“范本”。新的構思和與眾不同的創(chuàng)意是優(yōu)秀廣告的靈魂，一流的創(chuàng)意水平，創(chuàng)意水準被視為成功廣告公司的最主要指標，創(chuàng)意者的創(chuàng)造才能被視為影響廣告創(chuàng)意成敗的主要因素。因此有想法的創(chuàng)意人才歷來是各個廣告公司青睞的對象，但目前國內廣告公司中的創(chuàng)意部門并沒有得到相應的重視，并且，創(chuàng)意人士普遍對國內目前的創(chuàng)意水平評價不高。由此可見，缺乏廣

8、告設計專業(yè)人才問題已經成為制約全周廣告業(yè)發(fā)展的瓶頸。而廣告公司用人通常是“急功近刺”的，對高校培養(yǎng)的人才要求“上手就能崩”，目前供求雙方在這方面還存在偏差。中國廣告協(xié)會與中國傳媒大學聯(lián)合開展的一項嗣查冠示，廣告界認為國內廣告教育辦學中存在的主要問題有：學生水平一般，無譬業(yè)經驗，教學嚴重落后下宴踐，從理論到理論很難接觸到產業(yè)真正需要的東西，廣告人才培養(yǎng)必須和產業(yè)豐R結合等等。三、我國目前高校廣告設計教育的現(xiàn)狀【一)高校廣告設計教育的發(fā)展1

9、983年6月，廈門大學新聞傳播系在高等院校首開先河，毆立廣告學專業(yè)。1983—1992年，這10年可以說是中國廣告教育發(fā)展的探索期，全嗣只有6所高校開辦廣告專業(yè)，1993年至今則是快速成長期，到2003年，全國開設有廣告專業(yè)的院校達2加多所，廣告學專業(yè)的學科背景類型根據(jù)不同的社會需求、專業(yè)需求、市場需求，呈現(xiàn)出多元化趨勢，我國廣告學專業(yè)逐漸形成了新聞傳播型、削k經貿型和美術設計型i種辦學模式。中國廣告教育所取得的成績有目共睹，這不儀表現(xiàn)

10、為辦學數(shù)量的增長和辦學規(guī)模的擴張，還表現(xiàn)為辦學模式的特色他、專業(yè)化和科學化以及辦學質量和辦學水平的顯著提升。中國廣告教育的發(fā)展正在從“高速”走向“高質”，這是中國廣告學科發(fā)展的內在需耍，也是中國廣告業(yè)發(fā)展的必然趨勢。(二)高校廣告設計教育存在的問題實事求是地說，由于中國廣告學科是從“一張白紙”上開始構建，中同廣告教育發(fā)展速度表映，整體水平參差不齊。1社會層面上。雖然行業(yè)的繁榮使社會對廣告設計教育的關i__f：度宅前提高這種關注一方面促進

11、了教育的發(fā)展，一方面又引起人們對廣告行業(yè)不理性的預期，至使廣告教育在根基還不穩(wěn)同的情況下快速膨脹。各高校在市場導向下一哄而上，而師資力量和理論研究上又有所欠缺，必然造成教育質量難以保證。與此同時，社會對廣告設計教育的認識也過于簡單他。大家普遍隊為：會畫畫，會電腦制作再加上一點小聰明玩玩創(chuàng)意就可以作廣萬方數(shù)據(jù)2007年第14期職業(yè)陶NO.14.2007(總第66期)高校廣告設計教育如何促進中固廣告設計劃扭的發(fā)騰張詠梅(河南工稅學院藝術設計

12、品，河南鄭州450007)[摘要]文幸指出了中閡廣告設計的皮展與高枕廣告設計教宵相融合的丁意義，分析了目前中罔廣告設計稅4圭和高校廣告設計教育的現(xiàn)狀，提出高校廣告設計敏宵適應了中國廣告設計發(fā)展的尿則和對草。[關鍵詡l廣告設計高校廣告設計教育可持續(xù)$..展[中朗分類號1G642文獻標識副lA[文2營銷每]16715969(2007)140192…歸…、研究我國廣告設計現(xiàn)狀和發(fā)展與高校廣告設計教育栩融合的意義中國人關以后，迅速崛起的經濟建院

13、高潮浪商過一浪，信息時代的產業(yè)更替JL1沖擊著一切領域網外大批的企業(yè)，產品涌入中悶，這就給我們的廣告設計公叫戰(zhàn)供了大蓋章的商機。另一方面，大堡的國外廣告設計公司也會相繼避人.~掛號F隨之加劇，而1E廣告業(yè)的競爭巾，廣特設計扮演著栩滿重要的角色。信息時代對現(xiàn)代廣告設計人才的需求3要求中闊的廣告設計教育p盡快為社會撓供必須的現(xiàn)代廣告設計人才。現(xiàn)階段就中國廣告業(yè)來說，廣特沒r還是相對較弱的環(huán)節(jié)，特別是:(E廣告設計行業(yè)充當主力軍的商校畢業(yè)生。

14、行業(yè)要求設計人日能迅速進入狀態(tài)，有比較寬泛的知識儲備，j明高校畢業(yè)1.畢業(yè)后在校所學的煙識與批會的苦需求存在較大的宣言異，我們螃莽的人才不能迅速、商效地服務杜公。廣告沒i十教育狀況令社會和業(yè)內不能滿意，社會不滿意，主要是人才數(shù)量初質量不能適應市場業(yè)內不滿意，踐核心的就是沒有一個適應市場箭求的廣告設葉教育正理論，教育的方向fEx松愉晰透徹，現(xiàn)實的教學方lPfE不能i垂成廣告設計數(shù)學實踐的需要。高等教育，歷來就庭出人(培養(yǎng)社會需要人才上山理

15、論(總結和建烹專業(yè)理論體系)的地方，碗代設計的實踐，要求藝術與設計教商店1似陰)l社會，盡快蓋章立起放股市場的三位一體的模式，培養(yǎng)出社會和市場t急簾的合格人才p在這種教苦苦樓主n，學生不但可以學到更、多的專業(yè)知識，而且可以具有相當深厚的理論素養(yǎng)，還可以黎恨比校熟練的實際操作能力奪這樣.他們可以夜社會上具有較錢的競爭實力。今天的中t會和1市場，省耍的是具有較強綜合能力的:1:含糊人才。我們在社會上、市場中，常?？吹浇行┲拇笃笃玻┘?/p>

16、濟發(fā)達城市.XJ剛剛畢業(yè)的學生，表現(xiàn)得相當憐漠，而對在葉丁小企業(yè)取得二至三年1作經驗的學生，表現(xiàn)了極大的興膝。這說明，我們的學校教育并沒有達到社會市場需求的標礁，現(xiàn)成劇學校完成的教簾，事實上朵朗太燎的中小企業(yè)代榜學校完成了，中小企業(yè)成了火企業(yè)的員工培訓基地初人才儲備賂，這種Jl1!象的長期榕在且持續(xù)升溫，聽射出我們學校教育的嚴寒缺陷。所以，對我國目前廣鉤。業(yè)設計現(xiàn)狀的了解和l研究，tE:今后的商校教育中找出一條可持續(xù)發(fā)陡的滋盼，將是我們

17、的廣貸企業(yè)能創(chuàng)生存和發(fā)蜒的關鍵。二、我留目前廣告設計現(xiàn)狀叫192白進入80年代以后，我闊的廣告事業(yè)隨著商品經濟的確立有了較大的發(fā)展，詆污、陰年來，廣告成自身的發(fā)展以及f份市場環(huán)攘的掛在烈變化引發(fā)了廣告市場銷構的調黎利力攘攘鎖，廣f斗行業(yè)的狀況發(fā)生了一系列的變化。隨著改革開放的深入，街些國外產品看好巾網的廣闊市場并以其產品廣f號先進的制作技術，富于新意的創(chuàng)激很快的吸引使中闊的消費者，便不少的公司得子順利進入中陰市場，很快成為中倒廣告!掐擎

18、的“漲2f義“。新的構J忠和與眾不同的也愈是優(yōu)秀廣告的旦旦魂，…流的創(chuàng)意水平，創(chuàng)j惠水準被視為成功廣竹公司的股主嬰指標，世j蓋在者的世j巡才能被視為影響廣鈴創(chuàng)意成版的主要網3音。WJ吃有想法的創(chuàng)般人才所親是各個廣鈴公詞背睬的對象，f口陰前t目內廣告公筒中的創(chuàng)滋部門并沒有得到中fl1業(yè)的主草棚，并且，如H軍人土普迎對國內目前的創(chuàng)意水平評價不商。由此可見，缺乏廣快改計專業(yè)人才問題已經成為制約金閔廣告業(yè)發(fā)版的瓶頸。而廣告公司用人通常是“急功i

19、!利“的，對商校培養(yǎng)的人才姿求“1:子就能時目前供求雙方成這方面還存:(E偏續(xù)Q中l(wèi)l廣告協(xié)會與中國傳媒大學聯(lián)合開展的一項調查破示，廣仇。界認為園內r5毅商辦學中喬在的主要問題有:學生水平一般.無專業(yè)經驗.教學嚴京精!可12)踐，從蟲草it到瑣論很難接觸到產!，自n::需要的東蔭，廣告人才戰(zhàn)養(yǎng)必須和產業(yè)t日結1等等。三、我國目前高校廣告設計教育的現(xiàn)狀(…離校廣告設計教育的發(fā)展19日3年6月，度門大學新聞傳播系在高等院校前開先河.設立廣告

20、學專業(yè)。1983向1992年，這10年可以說族中闕廣告數(shù)商發(fā)脫的探索剿，全問只有6所商校對辦廣告專業(yè)，1993年今則是快速成長期，到112003年，全國開設有廣告專業(yè)的院校達210多所，廣告學專業(yè)的學科背景燙型根據(jù)不闊的社會告需求、專業(yè)街求、市場白尋求，呈現(xiàn)出:，1元化趨勢，我自3廣告學專業(yè)滋漸形成了新閱傳撒到、哥哥，11經貿組出租在設計11M氣種辦學俄式。中t可廣特教育所取得的成續(xù)有因共睹，這不儀表現(xiàn)為辦學數(shù)擎的增長和辦學規(guī)模的擴張，

21、淫表現(xiàn)為辦學模式的特色化、專業(yè)化初制學化以放辦學質豫和辦學水平的顯著提升Q中網廣告教育的發(fā)騰汪古:從“高速“走向“高質這是中脫廣告學科發(fā)股的內在吉普耍，也是1G到廣告業(yè)發(fā)展的必然趨勢。二)離校廣告設計教育存在的問題實事求荒地說，由于中閣廣告學科j是從“一張白紙勺，開始掬潰，中附n號教育發(fā)滕速度t快，摸體水平丟棄熬不卉。l批會接閣L!藍然衍業(yè)的繁榮使社會對廣告設計教育的關注皮~前提寓，這種關注…方面促進了教育的發(fā)展，…h(huán)面又引起人們對廣作

22、行業(yè)不理性的預期，至使廣價教育在糧基還不穩(wěn)網的情況下快迷膨脹。各高校在市場導向下一叭附上，而師資力縫革UI理論研究t又有所欠缺，必然選成教育J!ljj量難以保證。與此間時，社會對廣告設計教育的認識也過于簡單化。大家普遍認為會畫畫，會電腦制作再加上一點小聰明玩玩創(chuàng)意就可以作廣告。這種錯誤的信息對于已經或將要學習廣告設計的學生以及開設r廣告堤計課程的學校來說是一種誤導。2學校層面上。在我國開設廣告設計教育的眾多學校中，存在著彼此交流少，對與

23、廣告相關的其它領域關注不夠，致使廣告這個科學系統(tǒng)被人為的割裂了，最終出來的學生就象盲人摸象一樣，只看到了自己那一塊，而不知道廣告到底是什么從而根本無法滿足社會的需要。其次，儀從藝術類院校的廣告設計課程來看，從最初的兩所學校(中央工藝美術學院和無錫輕工學院)，發(fā)展到現(xiàn)在的(據(jù)初步統(tǒng)計)六百多所，從目前的發(fā)展情況來看，大部分學校都是借鑒和參考了這塒所大學的辦學模式和教學大綱，卻很少有學校能夠從自己所在的地域的特色(如產業(yè)特點、文化特色、學校

24、專業(yè)優(yōu)勢等方面)來考慮，實行教學方面的改革和創(chuàng)新。再次，學校仍然被束縛在一種孤立尷尬狀態(tài)之中，供給學生的也幾乎是與社會絕緣的知識，一方面學校無法提供給學生真正與社會接觸的機會，另一方面在理論上的研究和建設也很有限，面對廣告這個不斷變化，重視市場規(guī)律和團隊臺作的綜合學科顯得有些無能為力。3教師層面上。由于中國廣告設計教育從形成至Ⅱ發(fā)展也不過十兒年的時間，現(xiàn)在絕大部分JF在從事廣告設計教育的教師往往有扎實的美術造型功底和良好的審美品位，但是

25、對于廣告設計這種面向市場的商業(yè)性行為掌握不足，反映到具體的教學理念中來則是對廣告設計作品視覺美感的偏執(zhí)和離開市場離開受眾的張揚創(chuàng)意，對于廣告理論、投放媒體、消費調查、受眾心理、廣告效果反髓等重要內容卻通通舍棄，這樣培養(yǎng)出來的學生是很難快速適應社會對綜合型廣告人才的高要求的。4學生自身。首先，急功近利。學生不注重理論根基的學習方法，忽視廣告表面形式下的理論學習和思考；其次，缺乏固隊精神。這也是不少用人單位反映畢業(yè)生的共同問題，學生習慣于以

26、個人為中心，強調張揚個性，而很難處于從屬地位，配合別人來完成任務。四、多重矛盾下的廣告設計教育廣告學是一門實踐性較強的應用性學科，需要隨著社會實踐的迅速發(fā)展而不斷地進行知識更新和理淪創(chuàng)新。廣告學作為新興的綜合性邊緣交叉學科，涉及經濟學、社會學、新聞學、傳播學、心理學、統(tǒng)計學、文學和藝術等諸多領域，忽視了廣告學科應用性、包窬性和開放性強等特點，用傳統(tǒng)基礎學科的管理模式建構廣告專業(yè)勢必會產生諸如廣告專業(yè)教師知識結構單一，專業(yè)課程設置脫離廣告

27、實踐，學科定位、培養(yǎng)目標和課程設置缺乏系統(tǒng)化，師資力量薄弱和經費不足，教材資料和教學設施普遍缺乏等等的“發(fā)展瓶頸”問題。五、高校廣告設計教育適應和促進我國廣告設計發(fā)展的構建模式廣告設計作為一門應崩型學科，其迅速發(fā)展得到政府和社會各界的大力支持，20年中國的廣告教育為廣告業(yè)界培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀人才。然而應用型人才并不等同于技能培訓，高等院校廣告教育的目標應該是旨在為業(yè)界蚺養(yǎng)和輸送大量既熟悉中國傳統(tǒng)文化并對現(xiàn)代社會消費時尚有著敏銳洞察力，義

28、懂得國際市場營銷、，“告策劃創(chuàng)意和媒介組合運作的復合型、創(chuàng)新型高級廣告專業(yè)人才，同時注重培養(yǎng)學生的全面型視角、顛覆型崽維、自我學習和勇于創(chuàng)新的能力。(一)構建多元化與多層次的辦學體系形成規(guī)模和特色提俏不同院校廣告設計專業(yè)開展聯(lián)合辦學的新思路，取長補短，不僅培養(yǎng)學生的廣告專業(yè)技能，而且培養(yǎng)他們塒中國傳統(tǒng)文化的深刻認識以及熟練運用新媒介技術，熟悉國際化背景下的營銷策劃、資本運作和廣告信息傳播的綜合能力，做到知識的“廣博”同時也要與“專門”的

29、完美結合。通過專業(yè)之間的交流，不僅可以提高學生學習的積極性，同時也可以提高教學的質量，促進中國廣告設計教育整體辦學環(huán)境的改善。(=)課程設置的開放性培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才高等院校廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標就是要塑造復合型和創(chuàng)新型的廣告孥業(yè)人才，麗要達到這一目標，必須構建開放式的課程設置體系，體現(xiàn)廣告專業(yè)交叉邊緣學科特點，同時也要敏銳地觀察消費動向以及新媒介技術的運用，做到綜臺性與前1沿性相結合，素質教育與專業(yè)教育相結合，培養(yǎng)學生的廣告思維、辯證

30、思維和創(chuàng)新能力。(三)成立新媒體廣告研究中心關注行業(yè)最新動態(tài)“媒介即信息”，新媒介技術的出現(xiàn)不僅改變人們傳統(tǒng)的思維方式、閱讀習慣和價值觀念，而且對傳統(tǒng)媒體形成巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒體只有與新媒體的融合才能維持和拓展其生存空同。這就要求廣告教育界針對這些前沿課題開展深入的研究，并形成創(chuàng)造性的理論成果，因而有實力的廣告設計專業(yè)率先成立新媒體廣告研究中心顯得尤為必要，也可以采取跨學校、跨學科、跨專業(yè)聯(lián)合組建的辦法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享。(

31、四)通過多種渠道籌措資金搭建廣告設計教學實驗室廣告設計行業(yè)是一個“知議密集、技術密集和人才密集”的行業(yè)，隨著現(xiàn)代企、啦對廣告設計專業(yè)人才更高的要求，行業(yè)內部的競爭也將會越來越激烈。各廣告設計專業(yè)應該創(chuàng)造條件搭建廣告教學實驗室，讓學生在大學期間就能夠接觸到最先進的技術手段，從而在最終廣告設計人才市場上更具競爭優(yōu)勢。(五)產學研一體化發(fā)揮應用學科優(yōu)勢并整臺資源作為一門應用型學科，為保持理論的前瞻性和預見性，高校廣告設計々業(yè)必須將理論研究和廣

32、告實踐結合起來，在這方面很多院校都進行了有益的探索，既承擔學術研究任務的同時，本身其實也是個獨立的經營實體，通過這種方式，不僅可以解決廣告專業(yè)辦學資金短缺的削題，改善教學環(huán)境，而且還可以將廣告實務與理論耐究結合起來，創(chuàng)造性地發(fā)展符合中國國情的廣告理論。項月經營在產、學、研一體化中發(fā)揮著重要的作用，一方面不至于過多地分散教師的精力，另一方面也可以將教學、科研和經營有機結合起來。六、結語高校廣告教育的確存在明顯的學科缺陷，需要高校予出重視，

33、努力彌補；值得欣慰的是中同的廣告教育者已經意識到這一點：北京大學、武漢大學、復旦大學、廈門大學、浙江大學等綜合性大學的傳播學類型廣告專業(yè)較為注重從戰(zhàn)略層面上培養(yǎng)學生的廣告策劃能力；清華大學美術學院、廣州美術學院美術設計類型廣告專業(yè)側重于從執(zhí)行層面上培養(yǎng)學生的廣告設汁能力；而北京工商大學、南京財經大學這類經濟管理類型的廣告專業(yè)更注重培養(yǎng)學生的廣告市場意識和營銷理念。我們真切地感受到，高等院校廣告專業(yè)在新時期面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，唯有發(fā)展才是

34、硬道理，唯有辦出特色，培養(yǎng)出復合型創(chuàng)新型的廣告精英才能最終立足于中國廣告教育界和廣告業(yè)界。參考文獻[1]張金海廣告學教程[M1上海人民出版社，2003【2]胡曉蕓四大矛盾困擾著我國廣告學高等教育Ⅱ】現(xiàn)代廣告，2000，(9)『31黃升民，丁俊杰，等中國廣告教育熱中的冷思考01現(xiàn)代廣告，1997(4)193—萬方數(shù)據(jù)衍。這種錯誤的信息對于日燒成將要學習廣告設汁的學史以及開設rr1專設計i果稼的學校來說是一種誤導。2學校g商上。在我網開沒n

35、rt!:計教宵的眾多學校中，存在辛苦彼此交流少，對與廣告相關的其它領域關注不夠，致使廣告這個科學系統(tǒng)被人為的割裂了，般終出來的學生就象盲人摸象→樣，只輩輩到了自已那一塊，而不知道廣f等到底是什么，從而根本元法滿足杜公的督管姿。其次，僅從藝術類院校的f鈴設計苦Kl!來辛苦，從最初的陶所學校(中央工藝美術學院和無錫輕土學院)發(fā)展到現(xiàn)在的(據(jù)初步統(tǒng)計)六時多所，從目前的發(fā)展情況來看，大部分學校都是肯接糊參考了這兩所大學的辦學模式fu教學大綱，

36、卻很少有學校能夠從自己所在的地域的特色(如產1世特點、文化特色、學校專業(yè)優(yōu)勢等方面)來榕慮，實丁教學方面的改革和創(chuàng)新。再次，學校仍然被束縛在一種孤立尷尬狀態(tài)之中，供紛學生的也幾乎是勻枚金絕緣的知識，方E哥學校r.是提供給學生3革派與社會接觸的機會，另一方商10理論上的衍究和建設也很有限，面對廣價這個小幽變化，童視市場規(guī)律和團隊合作的綜合學科顯得有些些無能為力。3.教師層麗上。巾于中兇廣告設計教育從形成軍IJ發(fā)底也不過十兒年的時間，現(xiàn)在絕

37、大部分正在從事廣告ω設計教育的教師役毛主有扎實的美術滔型功底剎良好的審美，fI，f盤，但是對于t.1好設計這種麗向市場的商業(yè)性行為掌握不足，反映到具體的教學1思念中來則是對r一告設計作品視覺~!感的偏執(zhí)利離開市場離卅受眾的張揚創(chuàng)澈，對于廣告王理論、投放媒體、消費調瓷、52眾心蝶、廣告效果反饋等重要內容卻逍遙舍棄，這樣培養(yǎng)出來的學生是很難快速適應社會對綜合型廣傳人才的高要求的。4.學t自身。前光，急功近利。學生不注重理論根慕的學習方法，忽

38、視““1導表兩形式F的王理論學習和思考，其次，缺乏網隊精神。這也是不少附人單位反映畢業(yè)生的共問問題，學生習慣于以個人為巾心，強調張揚個性，而很難處于從屬地位，配合別人來完成任務ω四、tt:i重矛盾下的廣告設計教育t1牙學是一門實踐憔較強的iUlll怯學科，前后要隨著批會實踐的迅速發(fā)展悶不脂地近fi如lRl!!%Ii和理論創(chuàng)新。廣告學作溝JJi興的綜合性邊緣交叉學科，涉及經濟學j土會學、新閱學、傳t呂學、心正理學、統(tǒng)計學、文學和藝術等諸多

39、lW城，忽視了廣告學科應用憔、包容性和開放做賊等特點，用傳統(tǒng)基礎學科的管現(xiàn)模式建構廣告專業(yè)勢必會產生1iftu廣告專業(yè)教師知識結構單一，專業(yè)課程設置脫離廣告實踐，學科f.立、燒養(yǎng)目的初課程設置缺乏系統(tǒng)化，師資力量薄弱和絞費不足，教材資料和教學設施普遍缺乏等等的“發(fā)且毫瓶頸“ruJJ!!，商校廣告設計教育i適應和促進我倒廣告設計發(fā)展的構建模式廣告設計作為一門脫陽制學科，J主迅速發(fā)展得到政府和1杖會各界的大力支伴.20年中國的廣告教街為廣食

40、業(yè)界培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀人才。然而應用型人才并不等同于技能培訓11，商等院校廣告教育的目標應該放旨在為業(yè)界捎養(yǎng)和輸放大最脫熱怒中陰傳統(tǒng)義化并對現(xiàn)代社會消費時尚有:jiI敏銳洞察力，義像得罔際市場密銷、)“f斗策劃創(chuàng)慧和媒介組合運作的主ZfT型、創(chuàng)新型商紉f告專業(yè)人才，同時Il!:培養(yǎng)學生的全面型視角、顛覆型恩攢、自我學習和勇于創(chuàng)新的能力。()構輩輩多元化與~層次的辦學體系，形成規(guī)模和牛奇色提尚不同院校廣食設計專業(yè)開展聯(lián)合辦學的新壩、蹄，取

41、1.:補短‘小僅城養(yǎng)學生的廣告專業(yè)技能，而且i商養(yǎng)他們時中同傳統(tǒng)文化的古草草l認識以及熟練運用和媳介技術，熟悉網際化背景下的銬銷策劃、資本運作和廣告信息傳播的綜合能力，做到知識的“廣博問時也要善與“專門“的完美結合們通過專業(yè)之間的交流，不僅可以撓商學生學習的積極性，同時也可以提高救學的I!ll轍，1劇t巾國t告沒計教育整體辦學環(huán)境的改善。(.工l課擺設盟的開放性培養(yǎng)復俞型、創(chuàng)新型人才商等院校廣告專業(yè)的陸?zhàn)B陰標就是要甚組選集合劃和創(chuàng)新烈的

42、廣告守才k人才，TI日要達到這→的標，必須構建開放式的課程設置體系，體現(xiàn)f岱專業(yè)交叉邊緣學科特點，同時也要敏銳地觀察消費動向以及新媒介技術的運用，做到綜合性與前1世憤相結合‘革音質教育與專業(yè)教商相紡臺，培養(yǎng)學生的廣告思維、辯證思維和創(chuàng)新能力。(三)成立新媒體廣告研究中心關注行業(yè)最新動戀“娥介即俄息新媒介技術的出現(xiàn)不僅改變人們傳統(tǒng)的思維h式、閱讀習憤和價由是觀念，而且對傳統(tǒng)直黑體形成阪大的沖擊與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒體只有23新媒體的融合才能維持和

43、拓且蓋其生存劊詞。這就哥哥求廣告教育界針付這銳的活i果題開展深入的研究，并形成創(chuàng)造性的恕論成果，因而有實力的廣特設計專業(yè)率先成艾布J媒體廣告餅究中心顯得J:.為值得欣慰的是中間的廣告幸生命辛苦已經慈識到這…點:北京大學、武漢大學、復旦大學、廈門大學、浙江大學等綜合性大學的傳播學類型1廣告專業(yè)較為潑潑從戰(zhàn)略層刷上培養(yǎng)學生的廣告策劃能力清華大學美術學院、廣州關術學院關術設什將在1廣件專業(yè)側釜子從執(zhí)行J2回上J擊養(yǎng)學生的廣件設計自VJU日I~

44、、工商大學、商京財經大學這類經濟管理類型的廣岱專業(yè)更改l!lJ音養(yǎng)學生的廣岱市場意識和苦苦悄理念。我們真切地感受到，高等院校廣告專放在新時朗朗的更加嚴峻的挑戰(zhàn)，唯有發(fā)且是才是碩道理，日在有辦崩特0“培養(yǎng)ili復合型飛創(chuàng)新型的廣鈴精英才能最終立足于巾因廣告教育界和廣告業(yè)界。參考文獻[1]張世海廣告學稅稅1M]上海人“出版社，2003[勾胡曉:(:四:k.矛盾ill擾著我因廣告學高等教育日]。現(xiàn)代廣杏，且)00，(9)，13]黃升氏，丁俊杰