安丘市中小學(xué)教師常態(tài)網(wǎng)絡(luò)研修大氣壓強(qiáng)教學(xué)案

1、安丘市中小學(xué)教師常態(tài)網(wǎng)絡(luò)研修大氣壓強(qiáng)教學(xué)案課題大氣壓強(qiáng)序號授課時(shí)間2013年4月8日主備人劉治敏課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1知知識與識與技能技能了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象了解測量大氣壓強(qiáng)的方法2過程與方法方法觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位3情感情感態(tài)度與價(jià)值觀值觀培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓的存在、大氣壓的大小教學(xué)難教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)測

2、大氣壓值板書設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)（一）一大氣壓強(qiáng)的存在：1.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：2.生活事例二大氣壓強(qiáng)的測量：1.托里拆利實(shí)驗(yàn)：2.大氣壓強(qiáng)的數(shù)值：P03.氣壓計(jì)教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)教師演示實(shí)驗(yàn)小組合作交流研討共同提升教后反思學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠理解生活中大氣壓強(qiáng)的事例但是對于大氣壓強(qiáng)中數(shù)值的測量很大一部分學(xué)生看懂了實(shí)驗(yàn)卻感到很難進(jìn)行計(jì)算這說明學(xué)生對液體壓強(qiáng)的計(jì)算還是一個難點(diǎn)今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練鞏固練習(xí)。四、拓展提升四、拓展提升1.證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)

3、是_____________最早準(zhǔn)確測出大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)是_________2.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=________mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)=__________Pa.3.在大氣壓為760mm水銀柱的房間里做托里拆利實(shí)驗(yàn)測出管內(nèi)水銀柱的高度為755mm可能的因?yàn)槭?)A玻璃管太長了B玻璃管放斜了C管內(nèi)水銀面上方進(jìn)入少量空氣D玻璃管比較粗4.在托里拆利實(shí)驗(yàn)中如果將玻璃管由豎直變?yōu)閮A斜則()A水銀柱長度增大高度升高B水銀柱長度不變高度降低C水銀柱長度

4、減小高度減小D水銀柱長度增加高度不變5.關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn)下面說法中正確的是()A玻璃管內(nèi)徑越大管內(nèi)、外水銀面高度差越小B往水銀槽內(nèi)多倒些水銀管內(nèi)、外水銀面高度差增大C玻璃管傾斜管內(nèi)、外水銀面高度差不變水銀柱變長D玻璃管內(nèi)頂端進(jìn)入一些空氣管內(nèi)、外水銀面高度差不變[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]6.下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是()A把藥液注射進(jìn)肌肉里B用手拍掉衣服上的灰塵C用打氣筒給車胎打氣D用抽水機(jī)抽水7.下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是()A堵上