人教小學(xué)語(yǔ)文五上《4我的“長(zhǎng)生果”》[張榮]【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課教案

1、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“扉、癮”等12個(gè)生字并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文把握課文主要內(nèi)容重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。3.通過(guò)自主探究、合作探究體會(huì)作者所悟出的道理認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。2學(xué)情分析根據(jù)五年級(jí)的教學(xué)情況來(lái)看班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有進(jìn)度上課發(fā)言積極個(gè)別同學(xué)還表現(xiàn)的特別出色但是也有個(gè)別同學(xué)理解能力和接受能力不盡如人意學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)作者所悟出的道理學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫(xiě)作的方

2、法培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情懷。2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。4教學(xué)過(guò)程4.1一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】4.我的”長(zhǎng)生果“一、談話導(dǎo)入激起學(xué)習(xí)興趣。1.同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“長(zhǎng)生果”嗎吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎樣(板書(shū)課題)2.齊讀課題你想知道什么問(wèn)題(我的“長(zhǎng)生果”是什么為什么把書(shū)叫做我的“長(zhǎng)生果”)二、初讀課文整體感知。1.自由朗讀課文想一想“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么(書(shū)籍)2.這里采用了什么修辭手法(齊答)比喻。(作者就是因?yàn)樽x了

3、巴金的《家》這本書(shū)并且里面的句子作者很喜歡念念不忘自己作文中不僅用了而且用得非常恰當(dāng)?shù)玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。)四、品讀語(yǔ)言學(xué)習(xí)積累。1.正是因?yàn)樽髡呖戳四敲炊嗟臅?shū)找到了自己的“長(zhǎng)生果”才能寫(xiě)出如此優(yōu)美的文章。我們一起來(lái)欣賞:我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱將明亮和清爽撒給大地她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。你們都愛(ài)秋天愛(ài)她的天高氣爽愛(ài)她的云淡日麗愛(ài)她的香飄四野。秋天使農(nóng)民的笑容格外燦爛。①這段

4、采用了比喻和擬人的修辭手法將秋天寫(xiě)的非常美。②這一系列動(dòng)詞用得十分生動(dòng):拂撒擋捧。③作者還善于運(yùn)用排比短句使人讀起來(lái)朗朗上口。2.找找這篇文章的描寫(xiě)打動(dòng)你的地方大家一起交流。(1)像蜂蝶飛過(guò)花叢像泉水流經(jīng)山谷我每憶及少年時(shí)代就禁不住涌起愉悅之情。這里運(yùn)用比喻的修辭手法從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面形象的表達(dá)了作者讀書(shū)的那種愉悅之情。像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中。這個(gè)比喻的妙“嵌”字用的好!一個(gè)嵌字將月亮與天空融為一體給人一種寧?kù)o恬美的感覺(jué)。(3)后