初中生物教學論文第四章線形動物門

1、第四章線形動物門第四章線形動物門教學目標教學目標1理解蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。2通過比較蛔蟲和豬肉絳蟲對寄生生活適應的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。3通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結構與功能相適應”的觀點教

2、育。重點、難點分析重點、難點分析1蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點是本節(jié)教學的重點，因為：通過學習豬肉絳蟲的形態(tài)和結構知識，學生們已經(jīng)了解了一些營寄生生活的生物的結構和生理特點。有別于絳蟲的蛔蟲，在結構上、生理上又有哪些適應寄生生活的特點呢？通過學習本節(jié)知識，在原有的基礎上，再認識蛔蟲，讓學生們一方面要找到二類生物的共同特點；另一方面要區(qū)別二類生物的不同點。通過比較和綜合，使學生能更好地了解不同種類的寄生蟲，各自適應生存環(huán)境的結構和生理

3、特點。最終目的是能更好地預防蛔蟲對人類的感染所造成的危害。2線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學的一個重點內容，因為：雖然蛔蟲也是寄生生活的種類，但它不同于豬肉絳蟲的特點是：身體是細長的，消化道已有口和肛門的分化，身體表面有防止消化液浸蝕的角質層，這些特征有的是線形動物獨特的特征，有的是進化的特征（與前類比）?？梢哉f明線形動物比扁形動物在進化的方向上又向前邁進了一步。教學過程設計教學過程設計一、本課題參考課時為1課時二、教學過程1引言的設計

4、：（1）教師可以根據(jù)上章所學習的內容，引出本課課題：上章找們學習了有關豬肉絳蟲的知識，知道豬肉絳蟲是一種能夠寄生在豬體內和人體內的寄生蟲。除了豬肉絳蟲，人體內還有哪些寄生蟲呢？——蛔蟲、曉蟲、鉤蟲等。根據(jù)學生回答的情況，給出本課課題。（1）鉤蟲：主要寄生在人的小腸里，長約1厘米，乳白色，活時微紅，略呈“C”形，成蟲用口腔吸附在寄主的小腸壁上，以血液或組織液為營養(yǎng)。成蟲可以不斷更換人體小腸壁上咬附部位的習慣，造成腸壁新老傷口流血不止，使寄

5、主長期嚴重貧血、浮腫、喪失勞動力，甚至死亡。鉤蟲病是世界性分布的，我國南方比北方更為流行。人感染鉤蟲病是因為用未發(fā)酵的糞便施肥，使絲狀幼蟲（鉤蟲的幼蟲）污染了土壤，后來人又赤足走過那塊土地或用手在那里勞動，鉤蟲的絲狀幼蟲就鉆人了皮膚。（2）蟯蟲：主要寄生在人的盲腸、闌尾、升結腸及回腸下段，容易在兒童之間傳播，分布較廣，曉蟲的成蟲像白棉線頭一樣，雌、雄蟲大小相差很大。雌蟲長約10～12毫米、因尾部長而尖細。所以顯俱而頭尖。雄蟲長約2～5毫

6、米，尾部向腹側卷曲。雌蟲成熟后。到了夜間爬到肛門四周產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后死去。產(chǎn)卵時刺激肛門，使患者失眠、疲勞。兒童感到癢時，用手搔摸肛門，手指和指甲內就會帶有蟲卵，飯前便后不洗手，就可能重新感染。蟯蟲的蟲卵也可以通過被褥、衣服、空氣重新感染人體。曉蟲除影響睡眠外，還可引起食欲不佳、消化不良、腹痛、腹瀉等癥狀。教師在向學生介紹其他線形動物時，要有意識地點出鉤蟲和曉蟲與蛔蟲相似的特點。為最后總結歸納出線形動物門的特征奠定基礎。6關于線形動物門的主