集體教學(xué)中《指南》的運用

1、集體教學(xué)中《指南》的運用,長興縣教育研究中心 沈鐵軍 2013年5月,目 錄,三、《指南》在集體教學(xué)中的運用,一、集體教學(xué)的利與弊及我國幼兒園集體教學(xué)中的普遍問題,1.什么是幼兒園集體教學(xué),PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,2.集體教學(xué)的利與弊,3.我國幼兒園集體教學(xué)中的問題,1.什么是幼兒園集體教學(xué),PPT模板下載：www.1ppt.com/moban

2、/,“幼兒園集體教學(xué)”，是作為和“一日生活活動”和“活動區(qū)活動”相配合、共同構(gòu)成幼兒園生活的一類活動。具體是指教師有目的有計劃地組織的、班級所有兒童都參加的教育活動。包括：1.教師預(yù)成的和生成的教學(xué)活動2.單獨的一節(jié)“課”和圍繞一個主題展開的系列活動3.全班一起同時進行的和分小組進行的,2.集體教學(xué)的利與弊,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,,利,弊,1.集體教學(xué)經(jīng)濟、高效的優(yōu)勢只有在教學(xué)內(nèi)容能

3、喚起全班兒童的學(xué)習(xí)興趣、能銜接他們的已有經(jīng)驗時才可能發(fā)揮；它的公平性只有在教學(xué)過程中充分照顧到兒童的個體差異時才能真正體現(xiàn)；2.集體教學(xué)的引領(lǐng)性作用、系統(tǒng)性特點只有在教師充分了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點、規(guī)律，了解所教內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)恰當?shù)卦O(shè)計和組織教學(xué)時才能實現(xiàn)；3.它促進交互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團體意識的可能性也只有在教師避免“一言堂”，為同伴之間提供較多交流、合作、分享的機會時才能變?yōu)楝F(xiàn)實。,前提條件,3.我國幼兒園集體教學(xué)

4、中的問題,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,1.集體教學(xué)的功能定位不準確，與日常生活和游戲的關(guān)系和聯(lián)系不清楚；（還是重上課，輕游戲。） 2.各領(lǐng)域教育目標定位不清，核心價值難以體現(xiàn)； 3.各領(lǐng)域幼兒發(fā)展的年齡特征、學(xué)習(xí)特點與實際發(fā)展水平把握不準，教學(xué)目標或高或低，重知識技能類目標，輕情感態(tài)度類目標。 4.教學(xué)內(nèi)容的“含金量”不大，難易程度不適當： 5.教學(xué)過程缺乏有效的師生互

5、動。 6.教學(xué)方法單一，與兒童學(xué)習(xí)特點不符，或者雖花樣翻新，但華而不實，不能有效地促進學(xué)習(xí)等等。,,二、提高集體教學(xué)質(zhì)量的前提：準確定位及處理好關(guān)系,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,,,學(xué)前系統(tǒng)化理論認為：幼兒的知識可以相對分為兩類。第一類為簡單知識（經(jīng)驗）；第二類是比較復(fù)雜的知識。作業(yè)教學(xué)的必要性在于它能夠幫助兒童獲得自發(fā)學(xué)習(xí)所不能獲得的系統(tǒng)化知識和相應(yīng)的認識方式。教學(xué)的任務(wù)主要在于梳理

6、、利用兒童的自發(fā)經(jīng)驗（即第一類知識），引進中心概念（表象形式的初級概念），以此為基礎(chǔ)幫助兒童提升經(jīng)驗，形成系統(tǒng)化知識和認識方式。,二、提高集體教學(xué)質(zhì)量的前提：準確定位及處理好關(guān)系,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,,,,二、提高集體教學(xué)質(zhì)量的前提：準確定位及處理好關(guān)系,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,,,對價值定位和處理關(guān)系的啟發(fā)：1.區(qū)分“兩類經(jīng)驗”，明確集體教學(xué)的功能和任務(wù)2.精

7、選教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮集體教學(xué)“點睛”的作用3.將集體教學(xué)置于幼兒園一日生活、游戲等共同組成的經(jīng)驗體系中，充分考慮與幼兒自發(fā)經(jīng)驗的關(guān)系和聯(lián)系,,三、《指南》在集體教學(xué)中的運用,PPT模板下載：www.1ppt.com/moban/,,,1.機械地針對每一條目標及其表現(xiàn)設(shè)計集體教學(xué)活動。2.刻板地從目標及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容”。3.簡單分領(lǐng)域進行集體教學(xué)。,,《指南》對集體教學(xué)可能提供的幫助,教學(xué)中運用《指南》時應(yīng)避免的誤區(qū),,以“具有