橙子變變變活動(dòng)反思

1、13橙子變變變活動(dòng)反思橙子變變變活動(dòng)反思橙子變變變活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)是“想象導(dǎo)入——橙子變變變——想象創(chuàng)造”的過(guò)程，以一個(gè)橙子的基本圖形為線索，圍繞一個(gè)“變”字層層展開(kāi)。利用多媒體將抽象的圖形與幼兒生活中的內(nèi)容進(jìn)行鏈接，圖形呈現(xiàn)的方式各不相同（有整體的、有局部的、有橫截面、有豎截面）使幼兒在猜猜、想想、看看中得到想象的滿足與喜悅。第一個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，從而讓幼兒感知一個(gè)最基本的橙

2、的外形。第二個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒從不同的視角觀察橙，引出兩個(gè)不同切面形狀之前，我先出示了兩張切面的照片，形成強(qiáng)烈的對(duì)比性，并拋出問(wèn)題讓他們?nèi)ネ评?，培養(yǎng)孩子的逆向思維能力。避免了以往科常教學(xué)活動(dòng)中老師灌輸式的方法，通過(guò)孩子們的猜想和驗(yàn)證讓孩子理解原來(lái)不同的切法使我們看到的橙子是不一樣的，而讓孩子們真正了解橫切面和豎切面的由來(lái)。通過(guò)遠(yuǎn)看、近看、放大看、切開(kāi)來(lái)看等等。引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)很多以前沒(méi)注意到關(guān)于橙的有趣特征和圖形，提高他們對(duì)一個(gè)物體觀察

3、的敏感度。在第三個(gè)第四個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)孩子們根據(jù)基本形狀展開(kāi)想象，充分調(diào)動(dòng)孩子們的思維，通過(guò)看抽象的圖形使幼兒想到我們身邊常見(jiàn)的事物，在將他們用抽象的圖形以繪畫(huà)33漸的穿插了認(rèn)知方面的內(nèi)容，使得想象的難度了越來(lái)越大了。最后的活動(dòng)“捉迷藏”請(qǐng)幼兒用巧妙的方式將三種圖形同時(shí)融進(jìn)一幅畫(huà)中，其實(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中將前面零散創(chuàng)意整合，遷移到創(chuàng)意畫(huà)中，讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到想象繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。而活動(dòng)中老師能夠充分尊重幼兒的想法，適時(shí)地啟發(fā)、置疑，由易至