服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)視角下的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

1、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)視角下的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)視角下的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究模式研究中職學(xué)校要順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。以讓每個學(xué)生獲得進(jìn)步為辦學(xué)理念，大力實施品牌立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校、改革活校的發(fā)展戰(zhàn)略，堅定升學(xué)有希望、就業(yè)有保障、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，依托行業(yè)建專業(yè)，立足工業(yè)園區(qū)，面向下崗職工、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向市場，使地方旅游業(yè)發(fā)展得到人力資源

2、方面的保障，使地方旅游業(yè)成為地方經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)。一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)青海地處青藏高原，地理位置得天獨厚，許多旅游資源尚處于未開發(fā)狀態(tài)。由于其地理位置、氣候等特點，旅游資源的開發(fā)力度有很大局限性。表現(xiàn)為現(xiàn)有開發(fā)較好的旅游資源主要集中在較發(fā)達(dá)城市周邊，中心城市的輻射作用很明顯。而更多較為偏遠(yuǎn)、交通不便利地區(qū)的旅游資源開發(fā)力度小，有極大潛力可以挖掘。因此，青海省旅游資源開發(fā)尚處于起步階段，其巨大的潛力決定了大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)必將需

3、要數(shù)量眾多的專業(yè)人才。中職學(xué)校要抓住這一難得機(jī)遇，以產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行專業(yè)升級，加大旅游專業(yè)個人能力。這就對旅游專業(yè)課程體系的構(gòu)建提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課程體系僵化、死板，不適應(yīng)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，且旅游產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋面寬，學(xué)生所需掌握的知識點也較多，如何在有限時間內(nèi)學(xué)習(xí)完繁雜的內(nèi)容，并對旅游產(chǎn)業(yè)所涉及的各方面專業(yè)知識都要有清晰的了解并掌握，筆者認(rèn)為，課程體系構(gòu)建是其中的重點與難點。傳統(tǒng)的照本宣科式教育模式從古傳至今，要做徹底改變并非一朝一夕之事，

4、傳統(tǒng)教育模式也有其自身優(yōu)勢需要借鑒與延續(xù)?；诖?，中職學(xué)校旅游專業(yè)課程體系構(gòu)建，在借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，創(chuàng)新是其發(fā)展的關(guān)鍵。各地旅游資源開發(fā)中存在的問題不一樣，所應(yīng)對的策略也不盡相同，在新課程體系構(gòu)建中，要汲取與借鑒優(yōu)秀課程體系精華，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況，企業(yè)方的有效參與，共同構(gòu)成適應(yīng)性強(qiáng)、實用型強(qiáng)的新型特色課程體系，使之能最大程度地促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展，進(jìn)而服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。四、引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，深化校企合作校企合作人才培養(yǎng)模式介入