適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

1、1適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究摘要：地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要應(yīng)用型人才。地方院校擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)人才的艱巨任務(wù)。然而由于傳統(tǒng)教育觀念的制約，我國(guó)多數(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)模式單一僵化，與新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求極不協(xié)調(diào)。為此，提出對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方案進(jìn)行改革，采用開(kāi)放式、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方法，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，全面實(shí)施開(kāi)展應(yīng)用科學(xué)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：地方經(jīng)濟(jì)；地方高校；人才培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G648

2、.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673291X（2016）21014702隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)。高校尤其是地方本科院校的轉(zhuǎn)型，支持地方高校融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需的人才，探索解決高校畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)高層次技術(shù)技能人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合理人才結(jié)構(gòu)已成為當(dāng)務(wù)之急。一、地方經(jīng)濟(jì)與地方高校經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要三個(gè)重要因素：資源、人才和技術(shù)。由于資源的稀缺性，實(shí)

3、現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，提高了人民的生活水平，是依靠應(yīng)用型人才的支持和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的支持。地方高校承擔(dān)著為當(dāng)?shù)厝嗣衽囵B(yǎng)人才的艱巨任務(wù)。3教學(xué)理論研究中，注重基本原理的講授與實(shí)踐情況相結(jié)合，從方法論上加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的總體把握，設(shè)置新型培養(yǎng)模式的課程體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容；最后，課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建面向地方經(jīng)濟(jì)（主要針對(duì)地方企業(yè)）的學(xué)生創(chuàng)新體系，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。二、地方高校人才培養(yǎng)模式改革1.

4、應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)面向地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)的人才需求，以及對(duì)現(xiàn)有教學(xué)體系的改革，提出一個(gè)對(duì)象（應(yīng)用型人才）、三個(gè)定位（目標(biāo)、專業(yè)、就業(yè)），以面向企業(yè)需要建立應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2.搭建學(xué)生發(fā)展平臺(tái)。以“學(xué)生為本”為課程體系的基本原則，以應(yīng)用能力為價(jià)值取向的課程體系建設(shè)，根據(jù)上述應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從學(xué)科分類的角度出發(fā)，系統(tǒng)構(gòu)建了專業(yè)課程體系的體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。培

5、養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的實(shí)踐能力，提出以實(shí)踐工作為導(dǎo)向，以管理為基礎(chǔ)，以中小企業(yè)的管理為基礎(chǔ)，與各種教學(xué)改革思路相結(jié)合的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。改革現(xiàn)有的課程教學(xué)內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，建立面向中小企業(yè)管理應(yīng)用的課程教學(xué)內(nèi)容體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。4.以實(shí)習(xí)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的學(xué)生課外實(shí)踐教育。針對(duì)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，較多地偏重知識(shí)的灌輸而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的狀況，開(kāi)展以實(shí)習(xí)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的學(xué)生課外實(shí)踐教育，依托地方區(qū)域