創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ppt演示課件

1、,,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái) 創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn),,,中國(guó)合伙人：創(chuàng)業(yè)“中國(guó)夢(mèng)”,,,,開篇名言,對(duì)所有創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對(duì)的是困難和失敗，而不是成功。 ——馬云 不能等別人為你鋪好路，而是

2、自己去走，去出錯(cuò)，而后，創(chuàng)造一條自己的路。 ——[美] 羅伯特·凱利 夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。

3、 —— 中國(guó)合伙人,,,,課程“三問(wèn)”,1、為什么要學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么？3、如何學(xué)習(xí)和踐行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？,,,,一問(wèn)：為何要學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、從傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)看，就業(yè)問(wèn)題是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的直接推進(jìn)器A 國(guó)際視角2005年全球青年失業(yè)率為13.5％，同期全球總體失業(yè)率為6.4％。青年失業(yè)率是成人失業(yè)率的2-3倍。--據(jù)國(guó)際勞工組織2006《全球青年就業(yè)趨勢(shì)》報(bào)告B 國(guó)內(nèi)視角2008年，大學(xué)生失業(yè)

4、率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。 --中國(guó)社會(huì)科學(xué)院C 綜合視角就業(yè)難是大學(xué)教育以及社會(huì)發(fā)展客觀存在的問(wèn)題。,,,,2、從發(fā)展角度看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種生活方式馬斯洛需求理論：,,,,3、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義 A 宏觀層面：服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展； B 中觀層面：新創(chuàng)企業(yè)會(huì)對(duì)上游和下游的其他企業(yè)產(chǎn)生影響、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力；

5、 C 微觀層面：實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成就偉大人生。,,,,二問(wèn)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,1、通俗概念 創(chuàng)新，是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程 創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。 2、載體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的載體：,,,,南信大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果展示,,,,三問(wèn)：如何學(xué)習(xí)和踐行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、課堂A、遵守上課紀(jì)律B、認(rèn)真聽講并積極思考

6、C、踴躍發(fā)言或提問(wèn)2、課外A、挖掘金點(diǎn)子B、參加創(chuàng)業(yè)比賽C、勇于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐3、總結(jié)： 做到以上幾點(diǎn)，成功創(chuàng)業(yè)指日可待?。。。。?第一章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè),本節(jié)主要內(nèi)容,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新的內(nèi)涵,創(chuàng)新是新技術(shù)、新發(fā)明在生產(chǎn)中的首次應(yīng)用 ——約瑟夫·熊彼特（美經(jīng)濟(jì)學(xué)家 ）

7、 《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新的內(nèi)涵,（1）創(chuàng)新的主體：企業(yè)或個(gè)人（2）創(chuàng)新的內(nèi)容：理論與觀念創(chuàng)新、環(huán)境與文化的創(chuàng)新、 技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)新等，（3）創(chuàng)新的主要表現(xiàn)： 原創(chuàng)性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、知識(shí)的創(chuàng)造性集成、 新知識(shí)的傳播和轉(zhuǎn)化、體制和機(jī)制的創(chuàng)新、

8、 經(jīng)濟(jì)、管理與文化的創(chuàng)新等一切創(chuàng)新活動(dòng)。,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),2、創(chuàng)新的分類,（1）知識(shí)創(chuàng)新（2）技術(shù)創(chuàng)新,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),3、創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。 ——江澤民,不創(chuàng)新，就滅亡 ——亨利·福特（福特創(chuàng)始人）,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、“創(chuàng)業(yè)”的概念在中國(guó)的發(fā)展古：

9、開拓疆土、創(chuàng)建功業(yè)今：創(chuàng)新企業(yè)的一種新興經(jīng)濟(jì)活動(dòng),,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),2、“創(chuàng)業(yè)”的概念在國(guó)外的發(fā)展18世紀(jì)，理查德·康蒂?。骸皠?chuàng)業(yè)隱含了承擔(dān)以確定價(jià)格買進(jìn)而以不確定價(jià)格賣出的風(fēng)險(xiǎn)?！?1934年，約瑟夫·熊彼特：“創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程”。,1999年，“全球創(chuàng)業(yè)檢測(cè)”項(xiàng)目：“依靠個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，或一個(gè)現(xiàn)有企業(yè)，來(lái)建立一個(gè)新企業(yè)的過(guò)程，如自我創(chuàng)業(yè)、一個(gè)新的業(yè)務(wù)組織或一個(gè)現(xiàn)有企業(yè)的擴(kuò)張?！?

10、,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),3、定義： 以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式，運(yùn)用一切外界資源和力量，開創(chuàng)性地去尋求機(jī)遇，創(chuàng)立實(shí)業(yè)或企業(yè)并謀求發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),,,,,,,,創(chuàng)業(yè)者,市場(chǎng)機(jī)會(huì),資源,組織,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要素,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)2、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與源泉3、創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的重要價(jià)值體現(xiàn)4、創(chuàng)業(yè)推動(dòng)并深化創(chuàng)新,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢(shì),（1）年輕（18-25歲）,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)

11、新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢(shì),（2）較高的文化水平 和技術(shù)力量,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢(shì),（3）思維活躍 善于創(chuàng)新,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢(shì),（1）缺乏：職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、 人脈關(guān)系、商業(yè)網(wǎng)絡(luò),,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢(shì),（2）啟動(dòng)資金有限 起步困難,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢(shì),（3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、能夠推

12、動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,1973年石油經(jīng)濟(jì)危機(jī)破除“大公司主宰社會(huì)”傳統(tǒng)觀念小企業(yè)是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、能夠增加就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解就業(yè)壓力,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)：1998年108.36萬(wàn)——2010年630萬(wàn)初次就業(yè)率：2001年90%——近年70%,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),3、能夠加速技術(shù)創(chuàng)新步伐，促進(jìn)科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,科教興國(guó)是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略。（1）目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)外技術(shù)依存度高

13、達(dá)50%，而美國(guó)、日本等高度發(fā)達(dá)國(guó)家僅為5%左右。（2）我國(guó)目前科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化程度較低，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的50%左右。,,,,二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),4、推動(dòng)高等教育的發(fā)展,5、有助于個(gè)人成長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的發(fā)展史,本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn),,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,1、創(chuàng)業(yè)教育理念,1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”，首次

14、提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念——“第三本護(hù)照”,1999年6月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》公布以后，形成“創(chuàng)新教育”思潮。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,1、創(chuàng)業(yè)教育理念,1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”，首次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念——“第三本護(hù)照”,1999年6月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》公布以后，形成“創(chuàng)新教育”思潮。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

15、,美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家先后都將創(chuàng)業(yè)教育作為本國(guó)未來(lái)富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。,創(chuàng)業(yè)教育是伴隨創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而興起的一種全新的教育理念，是對(duì)傳統(tǒng)教育的革新。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,任務(wù)——幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，投身于創(chuàng)業(yè)。,目標(biāo)——使學(xué)生有意愿、有能力成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)而不懈努力。,,,,二、創(chuàng)

16、新創(chuàng)業(yè)教育的作用,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生將被動(dòng)就業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)的觀念。,,,,二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用,1、有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),2、有助于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的順利產(chǎn)生,3、有助于提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范能力,4、有助于創(chuàng)業(yè)者管理水平的提高,,,,二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用,1、有利于引領(lǐng)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,2、有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)思路,3、有利于提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、

17、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),（1）美國(guó)的社會(huì)文化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的外部環(huán)境。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),（2）美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高、創(chuàng)業(yè)人數(shù)多。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),（3）主要集中在100多所理工大學(xué)，普遍以技術(shù)為核心，致力于科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),（4）創(chuàng)業(yè)成功率高。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新

18、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是幫助學(xué)生從大學(xué)走向市場(chǎng)的捷徑。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（2）美國(guó)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供商業(yè)孵化器。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（3）美國(guó)大學(xué)科技園是支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要手段。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（4）美國(guó)高校的成熟、完備的創(chuàng)業(yè)教育體系成功培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)型人才。,

19、麻省理工學(xué)院,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,,2000,,,2001,,,2002,,,2003,自我雇傭3240人,自我雇傭3535人,自我雇傭5315人,學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性高大學(xué)生的自我雇傭量逐漸增長(zhǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較高,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，用于指導(dǎo)、服務(wù) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。,（2）建立多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及基金，鼓勵(lì)、扶持

20、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。,（3）積極開展創(chuàng)業(yè)教育研究，探索教與學(xué)的 新模式。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）日本政府對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育支援力度大。,（2）日本眾多企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)為高校創(chuàng)業(yè)教育做出重要貢獻(xiàn)。,（3）日本高校不斷改變大學(xué)的教育理念，甚至創(chuàng)立了全新的辦學(xué)思想。,,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特

21、點(diǎn),,,,三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）政府建立扶持基金,（2）積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),（3）建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)支援中心,（4）鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務(wù)農(nóng),第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn),,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景,1、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在全球興起。,創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?，是美?guó)就業(yè)政策的核心。 ——彼得

22、3;德魯克,,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景,2、世界組織高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮在世界多國(guó)高漲起來(lái)。,1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織《21世紀(jì)高等教育：展望與行動(dòng)》和《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》兩個(gè)文件都強(qiáng)調(diào)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神作為高等教育的基本目標(biāo)。,,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景,3、世界經(jīng)濟(jì)一體化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了更大的歷史機(jī)遇。,,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

23、業(yè)活動(dòng)興起的背景,1、我國(guó)已基本完成了社會(huì)的轉(zhuǎn)型，國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷完善。（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境（2）政策措施的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的政策環(huán)境（3）人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的人力資源環(huán)境,,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景,2、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力明顯增加。,,,,一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景,3、我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度及國(guó)際化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了很大的

24、機(jī)遇。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目和領(lǐng)域更寬更廣了，擴(kuò)大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑。比如：加盟連鎖經(jīng)營(yíng)型、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)型、概念創(chuàng)業(yè)型等。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,起步期（1997-1999年 ）,,高熱期（2000-2002年）,,理性期（2002年以后 ）,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,1、起步期：1997-1999年 1998年，清華大學(xué)研究生舉辦了第一屆“清華大學(xué)

25、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，標(biāo)志著我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。并催生中國(guó)第一家大學(xué)生高科技創(chuàng)業(yè)公司——視美樂(lè)科技發(fā)展有限公司。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,清華大學(xué)第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽 清華大學(xué)于1998年5月成功舉辦了第一屆清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，首次將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入了國(guó)內(nèi)大學(xué)校園。首屆大賽歷時(shí)5個(gè)多月，共有320名同學(xué)參加，1998年歲末，清華校園里的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。 至今，清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

26、大賽已經(jīng)成功舉辦了十一屆，先后誕生了視美樂(lè)、Fanso、慧點(diǎn)、瑞?？萍?、汗青環(huán)保、奇樂(lè)無(wú)限等數(shù)十家創(chuàng)業(yè)公司，同時(shí)數(shù)以千計(jì)的清華學(xué)子在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中得到了全面的素質(zhì)提高。,1、起步期：1997-1999年,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,1、起步期：1997-1999年,視美樂(lè)科技發(fā)展有限公司 “視美樂(lè)”被媒體譽(yù)為中國(guó)第一家大學(xué)生高科技公司，核心技術(shù)產(chǎn)品叫做“多媒體投影機(jī)”，是由清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云（右

27、圖）發(fā)明的。目前產(chǎn)品已順利投放市場(chǎng)。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,2、高熱期：2000-2002年 挑戰(zhàn)杯 挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競(jìng)賽?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽在中國(guó)共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽；另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)

28、生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,2、高熱期：2000-2002年 挑戰(zhàn)杯 挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽始終堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而良好

29、的影響，被譽(yù)為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會(huì)。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,3、理性期：2002年以后 政府引導(dǎo)下多元化發(fā)展。政府從政策資金等方面扶持，高校也越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)積極為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情高 2006年年初中央電視臺(tái)曾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行過(guò)一次調(diào)查，對(duì)于“你想不想自己創(chuàng)業(yè)？”這個(gè)問(wèn)題

30、，想去創(chuàng)業(yè)的有79%，不想的只有21%。有近80%的大學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域較寬,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)較理性（1）更加理性地選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（2）更加理性地定位自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。（3）更加理性地為自己儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,1、創(chuàng)新

31、創(chuàng)業(yè)意愿高但實(shí)際行動(dòng)少,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng),千校一面、千人一面的趨同培養(yǎng)模式導(dǎo)致人才產(chǎn)品適應(yīng)性不強(qiáng)和創(chuàng)新性不足。,楊振寧曾經(jīng)指出：“中國(guó)的教育界幾十年來(lái)形成一種念死書的習(xí)慣，其結(jié)果是盡管培養(yǎng)了許多非常努力、訓(xùn)練很好、知識(shí)非常扎實(shí)的學(xué)生，然而這些學(xué)生的知識(shí)是片面的?！?,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,3

32、、創(chuàng)新意識(shí)薄弱，創(chuàng)業(yè)科技含量低,2003年，昆明理工大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，大賽共收到作品165件，研究開發(fā)類的只占13.9%。麥可思中國(guó)2008屆畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查顯示，自主創(chuàng)業(yè)類別的畢業(yè)生主要集中在零售行業(yè)和文體娛樂(lè)業(yè)，分別占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的22%和20%，而從事科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)少之又少。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，社會(huì)創(chuàng)業(yè)的失敗率高達(dá)

33、70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%。上海市團(tuán)委對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字也同樣顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)近30%的創(chuàng)業(yè)成功率。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,案例1：“視美樂(lè)”的失敗 清華大學(xué)視美樂(lè)公司的“多媒體超大屏幕投影電視”的創(chuàng)業(yè)曾獲首屆全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，并因此得到了上海第一百貨公司250萬(wàn)元的風(fēng)

34、險(xiǎn)投資。然而第二年視美樂(lè)公司并沒(méi)有得到上海一百曾經(jīng)許諾過(guò)的高達(dá)5000余萬(wàn)元的二期投資，最終公司將其技術(shù)以3000萬(wàn)元的價(jià)格賣給了澳柯瑪集團(tuán)。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,案例2：易得方舟的沉沒(méi) 易得方舟從頭到尾都是定位于“教育娛樂(lè)IPC”，號(hào)稱中國(guó)教育與科研網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)門戶，但是有關(guān)盈利這個(gè)所有.COM都面臨的致命問(wèn)題，他一樣都沒(méi)能解決好。首先在發(fā)

35、展上沒(méi)有核心技術(shù)，雖然他們的團(tuán)隊(duì)人數(shù)眾多，但沒(méi)有一個(gè)是信息技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的，也沒(méi)有專門組織和并購(gòu)強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。其次在于缺乏商業(yè)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)拓展能力。雖然易得方舟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中也有MBA和經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，單他們只是簡(jiǎn)單的克隆國(guó)外門戶網(wǎng)站的商業(yè)模式。,,,,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問(wèn)題,（三）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題,5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡6、政府政策扶持力度不夠（1）支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策制定或落實(shí)尚未到位

36、（2）政府政策的宣傳還不夠到位,7、缺乏必要的創(chuàng)業(yè)教育（1）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的認(rèn)知和控制能力（2）創(chuàng)業(yè)精神匱乏，缺乏毅力，缺少持之以恒、艱苦奮斗的精神（3）個(gè)人綜合素質(zhì)不夠,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（一）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)程,1、第一階段：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自主探索階段(1997年一2002年4月)（1）1997年清華大學(xué)學(xué)生發(fā)起了第一屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，并率先為MBA開設(shè)了“

37、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理方向”的課程。（2）復(fù)旦、武大、北航等高校紛紛將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)之中，并鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)。（3）“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（一）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)程,2、第二階段：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初步發(fā)展階段（2002年4月至今）（1）很多高校積極、努力地從精神、制度、行為等方面營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。（2）高校重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新

38、創(chuàng)業(yè)觀念教育。（3）各高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)。,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,1、轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知,討論：高校創(chuàng)業(yè)教育的目的是使在校學(xué)生成為大大小小的“老板”，創(chuàng)業(yè)教育成果是大大小小的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司” ?,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,2、建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)、管理模式（1）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

39、、優(yōu)化師資配置，強(qiáng)化教師技能與培訓(xùn)。（2）深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，構(gòu)建綜合化的課程體系。（3）改進(jìn)教學(xué)教育方法，以第二課堂、暑期社會(huì)實(shí)踐等形式積極推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,3、建設(shè)有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化及社會(huì)氛圍,4、多方力量共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育（1）在教育系統(tǒng)內(nèi)部建立縱向的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制和橫向的協(xié)同工作機(jī)制。（2）在教育系統(tǒng)外部建立與勞動(dòng)與社會(huì)保障、

40、工商行政管理、團(tuán)組織、基金管理等機(jī)構(gòu)的密切聯(lián)系。（3）要與各種各樣的企業(yè)保持密切的聯(lián)系,5、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后思考與討論,扎根小崗村種蘑菇，書記省長(zhǎng)情牽大學(xué)生農(nóng)民 三位大學(xué)生把戶口遷到小崗村，承包農(nóng)民土地，搞起了大棚蘑菇生產(chǎn)，并帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕褡呱瞎餐赂坏穆纷印Ｋ麄兊氖论E經(jīng)本報(bào)率先報(bào)道后，引起了各方強(qiáng)烈關(guān)注。日前，省委書記郭金龍專門作了批示，省長(zhǎng)王金山還專程前往小崗村看

41、望慰問(wèn)三位創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。 今年5月，來(lái)自安徽科技學(xué)院的王中華、苗娟和周盤龍?jiān)邙P陽(yáng)縣農(nóng)村進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，他們萌發(fā)了自己創(chuàng)業(yè)的念頭。7月份，他們頂著家庭和社會(huì)的種種壓力，將戶口遷到了小崗村，承包了小崗村的6畝土地，得到縣里12萬(wàn)元的貼息貸款，搞起了9個(gè)大棚生產(chǎn)雙孢菇，做起了地道的農(nóng)民。在他們的帶動(dòng)下，小崗村已有7戶農(nóng)民加入雙孢蘑菇生產(chǎn)，全村共建起了35個(gè)生產(chǎn)大棚。,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后

42、思考與討論,此事經(jīng)本報(bào)率先報(bào)道后，引起各方的強(qiáng)烈關(guān)注，新華社、中央電視臺(tái)等各大媒體紛紛報(bào)道。日前，省委書記郭金龍了解情況后，當(dāng)即作了批示：“大學(xué)生到小崗村創(chuàng)業(yè)很有意義，一定要關(guān)心、鼓勵(lì)、支持他們……”并委托省委副秘書長(zhǎng)周仁強(qiáng)到小崗村看望慰問(wèn)三位大學(xué)生。 11月10日，省長(zhǎng)王金山一行專程從合肥趕往小崗村，看望慰問(wèn)三位大學(xué)生，仔細(xì)查看蘑菇生長(zhǎng)狀況，詢問(wèn)蘑菇價(jià)格、市場(chǎng)行情等，并勉勵(lì)他們要扎根小崗村，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作出表率。

43、 昨天下午，正在大棚查看蘑菇生長(zhǎng)情況的王中華告訴記者，“在我們的大棚前，王省長(zhǎng)握著我的手說(shuō)，‘無(wú)論是從新農(nóng)村建設(shè)的角度，還是從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度，你們這個(gè)事情做得很有意義?！@給了我們莫大的信心和鼓勵(lì)！”,,,,三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后思考與討論,省市有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，還會(huì)給他們提供必要的資金支持。付出總有回報(bào)，王中華、苗娟和周盤龍已經(jīng)獲得了近兩萬(wàn)元的前期收益?！敖衲昴甑椎矫髂觊_春，我們的大棚應(yīng)該還可以

44、產(chǎn)出三茬，現(xiàn)在第一茬還沒(méi)有結(jié)束，已經(jīng)收上來(lái)五萬(wàn)多元了，今年把成本收回來(lái)，沒(méi)有問(wèn)題?！?王中華等三人的舉動(dòng)得到了小崗村民的熱烈歡迎，經(jīng)民主選舉，他們?nèi)艘驯贿x為小崗村委會(huì)副主任。11月4日，三位大學(xué)生還發(fā)起成立了“鳳陽(yáng)縣小崗村食用菌專業(yè)合作社”，目前又有近20戶農(nóng)民主動(dòng)要求到蘑菇生產(chǎn)基地發(fā)展。（《安徽商報(bào)》，2006年11月15日） 請(qǐng)結(jié)合本節(jié)所學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析，談?wù)勀銓?duì)王中華、苗娟和周盤龍三

45、位同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的看法。對(duì)你有何啟示？,了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容之二,,學(xué)習(xí)目的：認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，試選創(chuàng)業(yè)之路。,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 是時(shí)代的呼喚,,一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景 （一）創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才 從20世紀(jì)60年代開始，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力之一。比爾·蓋茨創(chuàng)造了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)神話，麻省理工學(xué)

46、院的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽吸引了以大批風(fēng)險(xiǎn)投資，斯坦福大學(xué)的師生締造了美國(guó)硅谷等等，創(chuàng)業(yè)熱潮推動(dòng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也催生了創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的誕生。 自改革開放以來(lái)，中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮方興未艾。黨的“十八大”明確指出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步要求大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，完善支持自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)政策、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。迅猛發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)需要大批量、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)時(shí)代為創(chuàng)

47、新創(chuàng)業(yè)型人才施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供了絕佳的機(jī)會(huì)。,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,,（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義1、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展；2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)就業(yè)渠道多元化；3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)最大化；4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)一大批精英人才；5、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)全新成才觀形成；6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；7、提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高等教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,二、我國(guó)大

48、學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,,1、法律環(huán)境進(jìn)一步規(guī)范2、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境得到優(yōu)化3、創(chuàng)業(yè)的扶持政策不斷完善4、創(chuàng)業(yè)空間更加廣闊5、創(chuàng)業(yè)教育納入教育體系,（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史機(jī)遇,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn),,1、創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境有待進(jìn)一步完善2、大學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有待于提高3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件欠缺,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,三、我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型

49、人才的培養(yǎng),第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,（一）1997年開始，國(guó)內(nèi)許多高校開始了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索之路。 （二）1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。 （三）2002年，教育部確定國(guó)內(nèi)9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校。 （四）2005年，一些大學(xué)相繼舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”。 （五）2008年，教育部通過(guò)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，在全國(guó)立項(xiàng)建設(shè)了30個(gè)創(chuàng)業(yè)教育類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

50、 （六）2009年，教育部、科技部共同組織推進(jìn)“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”建設(shè)工作。 （七）2010年4月，教育部在北京召開推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議。同年5月，首次下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》。,第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時(shí)代的呼喚,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),一、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的含義,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),（一） 創(chuàng)新　 “創(chuàng)新”的涵義是廣義

51、的，即相對(duì)于個(gè)人而言，如果做出了新穎、獨(dú)特、具有價(jià)值的精神的或物質(zhì)的成果，則這種成果就是創(chuàng)新性成果；試圖做出創(chuàng)新性成果的活動(dòng)（過(guò)程）就是創(chuàng)新活動(dòng)（過(guò)程）；從事創(chuàng)新活動(dòng)、做出創(chuàng)新性成果的能力就是創(chuàng)新能力。,（二）創(chuàng)業(yè) 狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的小業(yè)。 廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向是成就國(guó)家、集體和群體的大業(yè)。,創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造、增長(zhǎng)財(cái)富的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)

52、并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)并實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。,,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),(三)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1、通常人們將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定義為：大學(xué)生畢業(yè)后不通過(guò)傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)，而是依靠自身的學(xué)識(shí)智慧、科技發(fā)明、專利成果等資源，通過(guò)獨(dú)立或與他人合作開辦公司、創(chuàng)辦企業(yè)等形式開創(chuàng)自己的事業(yè)。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，它為機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種無(wú)中生有的

53、財(cái)富現(xiàn)象，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般指某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過(guò)程,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),二、創(chuàng)業(yè)的基本要素,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),1、創(chuàng)業(yè)者 2、技術(shù) 3、資本4、市場(chǎng),（一）創(chuàng)

54、業(yè)的核心要素,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),,你能列舉幾種創(chuàng)業(yè)者需要的素質(zhì)嗎?,創(chuàng)業(yè)意識(shí):創(chuàng)新意識(shí) 務(wù)實(shí)意識(shí) 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)業(yè)心態(tài):自信心 交流合作 堅(jiān)持不懈 平常心創(chuàng)業(yè)能力：專業(yè)技術(shù)能力 經(jīng)營(yíng)管理能力 學(xué)習(xí)能力 決策能力 理財(cái)能力,（二）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì),第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì),創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之一 自信 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之二 勤勉

55、 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之三 執(zhí)著 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之四 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之五 誠(chéng)信 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之六 樂(lè)觀 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)之七 勇敢,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè),第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機(jī),準(zhǔn)備之一：創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,1、創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備 （1）管理知識(shí) （2）營(yíng)銷知識(shí) （3）財(cái)務(wù)知識(shí)2、創(chuàng)業(yè)能力準(zhǔn)備 （1）專業(yè)技術(shù)能力 （2）經(jīng)營(yíng)管

56、理能力 （3）綜合性能力,第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機(jī),準(zhǔn)備之二：創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累,調(diào)查顯示，“經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系”以50％的比例高居各種障礙之首?！　∫?、求學(xué)期間通過(guò)學(xué)習(xí)、兼職等方式獲得創(chuàng)業(yè)的初步經(jīng)驗(yàn) 大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就應(yīng)主動(dòng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。大二、大三時(shí)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)

57、展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。 　　二、為一家公司工作 調(diào)查回答"你認(rèn)為什么時(shí)候是最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)"時(shí)，65％的人認(rèn)為應(yīng)先在大公司積累經(jīng)驗(yàn)，30歲以后考慮創(chuàng)業(yè)；21％的人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后1~2年就要?jiǎng)?chuàng)業(yè)；9％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，還是要慎重；4％的人沒(méi)想清楚；只有1％的人無(wú)論如何，不考慮去創(chuàng)業(yè)。,第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè) 發(fā)

58、現(xiàn)商機(jī),1. 市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容　　市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容是指在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查工作時(shí)應(yīng)該調(diào)查的問(wèn)題和所需搜集的資料。這是整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的核心，也是調(diào)查工作的目標(biāo)所在，因此，在開展市場(chǎng)調(diào)查以前就必須明確?！　?1) 環(huán)境調(diào)查　　這里的市場(chǎng)環(huán)境主要是指市場(chǎng)所在地的政治法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、科學(xué)技術(shù)環(huán)境以及地理氣候環(huán)境等因素的總稱。這些環(huán)境直接決定了市場(chǎng)所在地的市場(chǎng)生態(tài)，也是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、尤其是為產(chǎn)品開拓新的市場(chǎng)時(shí)必須考慮的因素，不

59、能不加以考察?！?(2) 產(chǎn)品調(diào)查　　創(chuàng)業(yè)者總是以一種產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)入某個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)，進(jìn)行自己的掘金活動(dòng)，那么對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，必須了解自己的產(chǎn)品以及產(chǎn)品所在行業(yè)的狀況，深入調(diào)查目前市場(chǎng)的容量和產(chǎn)品在當(dāng)?shù)氐南M(fèi)方式、增長(zhǎng)情況。,第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機(jī),準(zhǔn)備之三：市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè),(3) 行業(yè)調(diào)查　　生活中的現(xiàn)象：工業(yè)制成品如彩電、微波爐、空調(diào)、電腦等的價(jià)格一降再降，早些年屬于奢侈品的手表、自行車、半導(dǎo)體等更成“昨日黃花"

60、;，與此相反，一些服務(wù)行業(yè)的價(jià)格卻節(jié)節(jié)攀升，例如幼兒入托費(fèi)一漲再漲，各旅游景點(diǎn)的門票漲價(jià)的風(fēng)潮也一浪高過(guò)一浪。這一現(xiàn)象至少帶給我們這樣一種啟示：我國(guó)產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)正悄悄轉(zhuǎn)移，而在商海的浮浮沉沉中，各行業(yè)境遇早已三十年河?xùn)|三十年河西。(4) 顧客調(diào)查 一般而言，顧客調(diào)查主要內(nèi)容包括顧客構(gòu)成、顧客購(gòu)買力、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為、消費(fèi)動(dòng)機(jī)、消費(fèi)決策過(guò)程以及信息獲取渠道等，可以作為企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)定位以及營(yíng)銷決策的重要依據(jù)。,第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)

61、 發(fā)現(xiàn)商機(jī),(5) 競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查 競(jìng)爭(zhēng)可分為直接競(jìng)爭(zhēng)和間接競(jìng)爭(zhēng)兩種。直接競(jìng)爭(zhēng)是指經(jīng)營(yíng)同類或類似產(chǎn)品的行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，例如可樂(lè)與可樂(lè)之間的競(jìng)爭(zhēng)；間接競(jìng)爭(zhēng)則是指經(jīng)營(yíng)種類不同但用途相同的企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，例如可樂(lè)與茶之間的競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)性調(diào)查中，需要了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)構(gòu)和變化趨勢(shì)、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況以及本企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)成功的可能性等情況。,● 競(jìng)爭(zhēng)是間接的還是直接的？ 　　● 直接競(jìng)爭(zhēng)和間接競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自哪里？ 　　● 主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？

62、市場(chǎng)占有率如何？ 　　● 主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品成本優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，價(jià)格優(yōu)勢(shì)以及對(duì)市場(chǎng)的控制能力如何？　　● 主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)有生產(chǎn)能力如何？擴(kuò)大再生產(chǎn)的計(jì)劃及能力如何？是否準(zhǔn)備發(fā)展新產(chǎn)品？ 　　● 除主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外，其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況如何？　　● 目標(biāo)市場(chǎng)的壟斷程度如何？ 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手能否運(yùn)用其政治或經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)對(duì)自己加以限制？自己是否能夠順利進(jìn)入并開展公平競(jìng)爭(zhēng)？ 　　● 銷售渠道是否通暢？會(huì)不會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手控制？ 　　● 市場(chǎng)上其他同類需

63、求的滿足情況如何？ 目前市場(chǎng)上還存在什么樣的空白？,● 對(duì)方產(chǎn)品的質(zhì)量如何？ 　　● 對(duì)方產(chǎn)品的價(jià)格是否合理且富有競(jìng)爭(zhēng)力？ 　　● 對(duì)方成本的組成和控制狀況如何？ 　　● 對(duì)方的營(yíng)業(yè)地點(diǎn)或銷售地點(diǎn)是否便利？ ● 對(duì)方產(chǎn)品是否獨(dú)特或擁有專利？ 　　● 對(duì)方企業(yè)的規(guī)模和實(shí)力如何？ 　　● 對(duì)方銷售渠道是否通暢？ 主要采用什么樣的銷售策略？　　● 對(duì)方廣告宣傳及市場(chǎng)推廣效果怎樣？ 　　● 對(duì)方是否具有政策保護(hù)如關(guān)稅

64、優(yōu)惠等優(yōu)勢(shì)？ 　　● 對(duì)方內(nèi)部管理如何？企業(yè)凝聚力怎樣？,第三節(jié) 準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機(jī),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容之三,,,1,2,3,4,5,6,就業(yè)形勢(shì),收入預(yù)期,創(chuàng)業(yè)類型,素質(zhì)準(zhǔn)備,機(jī)會(huì)尋找,思考,創(chuàng)業(yè)概述,,學(xué)習(xí)目的,激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 提高創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 了解創(chuàng)業(yè)方法,,,創(chuàng)業(yè)概述 一、就業(yè)形勢(shì)

65、 二、收入預(yù)期 三、創(chuàng)業(yè)類型 四、素質(zhì)準(zhǔn)備 五、機(jī)會(huì)尋找,,,一 就業(yè)形勢(shì),就業(yè)難？不難？,,,一 就業(yè)形勢(shì),,,一 就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生統(tǒng)計(jì),,,一 就業(yè)形勢(shì),,,一 就業(yè)形勢(shì),考慮自身能力規(guī)劃生涯設(shè)計(jì)明確奮斗目標(biāo)歸納成功的二十個(gè)字,,,,,,,二 收入預(yù)期,,您想過(guò)嗎？,賺多少錢才夠用？,,,二 收入預(yù)期,,孝順父母,車子,休閑旅游,退休

66、養(yǎng)老,房子孩子,我們需要什么？,,,二 收入預(yù)期,房子,在鄭州買一套像樣點(diǎn)的房子花費(fèi)（包括裝修）大約70萬(wàn)，7000元/平方·90平方,,,二 收入預(yù)期,,車子,約十年換一次車加上保養(yǎng)、汽油、稅金、罰金等,,,二 收入預(yù)期,300×2家×12個(gè)月×30年＝21.6萬(wàn)元,孝順父母,社會(huì)學(xué)家徐安琪調(diào)研報(bào)告:父母養(yǎng)大一個(gè)身體健康的孩子到大學(xué)畢業(yè)平均花費(fèi)49萬(wàn)元。 （不含留學(xué)，哈佛1年約100

67、萬(wàn)元）,撫養(yǎng)孩子,,,二 收入預(yù)期,,家庭開支,一家三口每月開銷三千,,,二 收入預(yù)期,,休閑生活,旅游 電影 交友,,,二 收入預(yù)期,,退休養(yǎng)老,每月和老伴用三千元過(guò)日子,,,二 收入預(yù)期,,不計(jì)生病、失業(yè)等意外開銷,,,二 收入預(yù)期,,,,二 收入預(yù)期,,,,二 收入預(yù)期,,怎么辦？,,,二 收入預(yù)期,,你的夢(mèng)想,經(jīng)濟(jì)保障,如何實(shí)現(xiàn)？,人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,財(cái)富無(wú)處不在，行動(dòng)成就夢(mèng)想?！吨赂唤?jīng)》欄目主題詞,我不

68、想干重活,還想多掙錢,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,,創(chuàng)業(yè)是一種人生的選擇，是夢(mèng)想開始的地方……,創(chuàng)業(yè)不是游戲，蘊(yùn)含巨大風(fēng)險(xiǎn)具備創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能+堅(jiān)韌不拔的拼搏精神才可能獲得成功。,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,泡泡網(wǎng)CEO---李 想MySee總裁---高 燃 Majoy總裁---茅侃侃 康盛CEO---戴志康,80后創(chuàng)業(yè)“四劍客”,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,適合自己的選擇才是最好的,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,,創(chuàng)業(yè),廣義泛指人類一切帶有開拓意義的變革。無(wú)論是政