教師家園共育培訓(xùn)ppt課件——踐行《指南》精神 構(gòu)建幸福家園

1、踐行《指南》精神 構(gòu)建幸福家園 ——有效溝通是關(guān)鍵,xxxxxx幼兒園 xxxx 2018.8,概述,與人溝通的能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。 “溝通”是什么？“溝通”是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情通暢的一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，

2、幼兒教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)共同努力，特別是幼兒園與家庭的密切配合，因?yàn)?，教育孩子并不是哪一方能單?dú)勝任的?！毒V要》指出：幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持及主動(dòng)參與，協(xié)同教育，雙方形成合力，方能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，家園合作是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今幼教改革的大趨勢(shì)。只有家園雙方合作，才能更好地發(fā)揮教育作用，形成1+1>2的強(qiáng)大合力。 可

3、以這么說(shuō)：“良好有效的溝通是教師爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作支持與理解的秘方，同時(shí)更是家園共育最有效的途徑”。那么，怎樣才能更好地與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教育目的呢？我認(rèn)為在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中應(yīng)掌握以下幾個(gè)方面內(nèi)容。,題綱,一、為什么要溝通（溝通的好處及讓老師困惑和棘手的原因123）二、溝通的具體分類(lèi)（集體溝通與個(gè)別溝通）三、個(gè)別溝通的具體方法四、特殊情況的處理策略五、總結(jié),溝通的好處,1.有利于家園之間相互配合，共同促進(jìn)幼兒更好

4、的成長(zhǎng) 2.有利于幼兒教師與家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高,目前家長(zhǎng)工作讓老師困惑和棘手的原因,原因之一，部分家長(zhǎng)由于工作壓力大，無(wú)暇顧及孩子，孩子基本上是長(zhǎng)輩們接送；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為選擇一所好的幼兒園就完事了，把教育的任務(wù)交給老師。,原因之二，幼兒園教育和家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上不一致。許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子很聰明，會(huì)識(shí)字，會(huì)做幾道加減法題，就不再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣的形成。,原因之三，過(guò)分的溺愛(ài)

5、，事事都包辦。,此刻就是展示我們老師綜合素質(zhì)的時(shí)候了，因?yàn)樗囆g(shù)性的溝通可以使雙方心情愉悅，溝通起來(lái)很容易，既能解決問(wèn)題，又讓彼此都感覺(jué)很親切，也能讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生信任，拉近家長(zhǎng)與老師之間的距離，為以后的進(jìn)一步的家園共育奠定良好的基礎(chǔ)。,溝通按組織特點(diǎn)分為兩種：,一、集體形式的溝通1. 家長(zhǎng)會(huì) 2. “開(kāi)放日”活動(dòng)3. 家長(zhǎng)通訊 4. 家長(zhǎng)委員會(huì)5.

6、家長(zhǎng)學(xué)校講座 6. 網(wǎng)絡(luò)二、個(gè)別形式的溝通1. 家訪(fǎng) 2. 書(shū)面聯(lián)系3. 個(gè)別交談,個(gè)別溝通的具體方法,首先，以“愛(ài)”為話(huà)題的溝通是前提。,其次，選擇合適的時(shí)機(jī)地點(diǎn)溝通是根本。,,第三，禮貌科學(xué)的語(yǔ)言技巧是溝通的關(guān)鍵。,第四，能進(jìn)行“換位思考”的溝通是保障。,第五，因人而異的溝通方式是核心。,以“愛(ài)”為話(huà)題的溝通是前提,在溝通的時(shí)候，要讓家長(zhǎng)時(shí)刻體會(huì)到老師對(duì)孩

7、子的愛(ài)及關(guān)注，這樣能很快拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，使溝通能夠順利進(jìn)行。要讓家長(zhǎng)了解我們和他溝通的目的是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更進(jìn)一步的教育好孩子。,選擇合適的時(shí)機(jī)地點(diǎn)溝通是根本,在老師和家長(zhǎng)時(shí)間都很充裕的時(shí)候，溝通起來(lái)能更從容、徹底一些，這樣處理能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師的體貼入微，甚至聯(lián)想到老師對(duì)成人都如此體貼耐心，那對(duì)孩子就會(huì)更好了，這樣對(duì)今后開(kāi)展工作更有利。,,其次是地點(diǎn)的選擇。如果是談?wù)摵⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，那可以在任何地點(diǎn)都可以，如果是和家長(zhǎng)溝通要改

8、正孩子的缺點(diǎn)，那地點(diǎn)的選擇就十分的重要。,禮貌科學(xué)的語(yǔ)言技巧是溝通的關(guān)鍵,1.談話(huà)內(nèi)容要始終集中在孩子身上，盡量多介紹孩子在園積極正面的表現(xiàn)，多詢(xún)問(wèn)孩子在家里的情況。2.要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不要隨便打斷家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)。3.在和家長(zhǎng)溝通前、溝通中，要注意觀(guān)察家長(zhǎng)的情緒。4.注意力集中，不要邊談邊干其他事情，心不在焉。要始終用溫和的眼神注視著對(duì)方。,能進(jìn)行“換位思考”的溝通是保障,當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生不滿(mǎn)時(shí)，教師要認(rèn)真分析家長(zhǎng)

9、的意見(jiàn)，理解家長(zhǎng)的正當(dāng)發(fā)泄，接納家長(zhǎng)的合理化建議，就會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度，得到家長(zhǎng)的理解和支持。溝通是為了孩子，更好的溝通除了了解每個(gè)孩子的個(gè)體情況，對(duì)于家長(zhǎng)的情況，你也需要了解，這樣你收到的效果會(huì)是是顯著的。,因人而異的溝通方式是關(guān)鍵,對(duì)于較熟悉、性格直爽的家長(zhǎng)，或者謙虛、誠(chéng)懇的家長(zhǎng)，可直接進(jìn)入正題，指出孩子近階段的進(jìn)步與存在的問(wèn)題，并互相商量對(duì)策；,對(duì)于寵愛(ài)、放任孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，推薦一些相關(guān)的育兒雜志、書(shū)籍給家長(zhǎng)閱

10、讀，或建議、安排家長(zhǎng)參加有關(guān)專(zhuān)家講座，以豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)，并詳細(xì)分析孩子在集體生活中的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)明白溺愛(ài)孩子的不良后果，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。,對(duì)于故意刁難憑空想象型的家長(zhǎng)，要熱情、真誠(chéng)、主動(dòng)，要用事實(shí)和（她）講話(huà)，你越不理我，我越要接近你。,對(duì)于脾氣急躁、虛榮心強(qiáng)的家長(zhǎng)，應(yīng)多提孩子的優(yōu)點(diǎn)，并委婉地指出孩子的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不要一下子都提出來(lái)，每次提一兩個(gè)，這樣家長(zhǎng)心理上能接受，其它的缺點(diǎn)要等下次再提出，否則提出太多的缺點(diǎn)他難以接受；其次安

11、排家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓家長(zhǎng)自己發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，在家長(zhǎng)產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望時(shí)，再與其進(jìn)行溝通,特殊情況特殊處理的溝通策略,1.以布置配合工作為主的溝通,2.孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時(shí)的溝通3.當(dāng)家長(zhǎng)因不滿(mǎn)情緒過(guò)激時(shí)4.當(dāng)溝通無(wú)效時(shí),,總結(jié),前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)?！弊鳛榕c家長(zhǎng)直接溝通的我們，不但要教育好孩子，在一定程度上更

12、需要引領(lǐng)家長(zhǎng)，要不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的人格魅力，讓家長(zhǎng)真正感受到你是一個(gè)多么高尚的人。 “掌握了溝通，就掌握了世界”大家共勉！,小班新生家訪(fǎng)的流程及注意事項(xiàng),一、家訪(fǎng)前準(zhǔn)備工作二、打電話(huà)預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間三、登門(mén)家訪(fǎng)四、查漏補(bǔ)缺，整理記錄五、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),家訪(fǎng)前準(zhǔn)備工作,1.了解本班級(jí)幼兒名單信息。拿到幼兒名單時(shí)，確認(rèn)幼兒名字的正確讀音和性別的區(qū)分。信息包括：幼兒總?cè)藬?shù)、幼兒姓名、性別、年齡、家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)、

13、家庭住址等。2.教師準(zhǔn)備家訪(fǎng)所需資料。如：“幼兒家訪(fǎng)記錄表”、 “給新生家長(zhǎng)一封信”、筆和筆記本等。熟悉路線(xiàn)（家庭住址在一起的盡量安排在同一條線(xiàn)路上進(jìn)行， 以免走重路線(xiàn)），以及為家訪(fǎng)交流話(huà)題做一些思考，或準(zhǔn)備一些可用的資料或道具、小禮物等。,打電話(huà)預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間,1.一般由班主任老師電話(huà)預(yù)約家長(zhǎng)，致電話(huà)時(shí)盡可能在上午9:00后，晚上8:00前。2.通電話(huà)的建議：接通電話(huà)時(shí)，應(yīng)自然有禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方：您好！請(qǐng)問(wèn)您是**小朋友的媽媽/爸爸嗎

14、（在幼兒名單上有注明家長(zhǎng)稱(chēng)呼）？我是xxxxxx幼兒園**班的**老師，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在方便接聽(tīng)電話(huà)嗎？是這樣，寶寶已經(jīng)安排在我們**班里，為了能在開(kāi)學(xué)前多了解一些寶寶在家的生活情況，我們想跟您預(yù)約一個(gè)時(shí)間做家訪(fǎng)，您看明天9點(diǎn)鐘左右方便嗎？,登門(mén)家訪(fǎng),家訪(fǎng)六部曲：令人驚喜的小禮物-------溫暖而親切的擁抱------調(diào)動(dòng)氣氛的小游戲------細(xì)致訪(fǎng)談與調(diào)查------溫馨周到的“入園小貼士”------難忘的合影,查漏補(bǔ)缺，整理記錄,