提高一年級學(xué)生的口算能力小課題結(jié)題報告_20113221118234439

1、提高一年級學(xué)生的口算能力,小課題結(jié)題報告,一年級 數(shù)學(xué)組,一、課題的界定 口算是計算的基礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準確性。所以，在小學(xué)階段有極其重要的地位和作用?？谒隳芰Ρ∪跏菍W(xué)生計算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個原因。數(shù)學(xué)大綱中明確提出，要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算。計算能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，對學(xué)生加強計算能力的培養(yǎng)對今后的學(xué)習有很大的幫助

2、。,二、課題研究需解決的問題1、激起一年級小學(xué)生計算的興趣，樹立自信心。做到：（1）采取多種方法，培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算的興趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生認真計算的態(tài)度；（3）培養(yǎng)學(xué)生的意志力，相信自己能學(xué)會，能算好，對自己充滿信心。2、探索提高一年級小學(xué)生口算能力的途徑。（1）營造寬松、和諧、民主、平等的數(shù)學(xué)課堂氛圍，通過多種形式調(diào)動學(xué)生口算的積極性。（2）課前多做一些準備工作，盡量多替學(xué)生考慮，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、鼓

3、勵和期待。促使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡上數(shù)學(xué)課。,三、課題研究的對象研究對象：我校小學(xué)一年級230名學(xué)生。,四、課題研究的過程（內(nèi)容和方法）在研究內(nèi)容上，本課題的研究主要確立了以下幾個方面：1、小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力現(xiàn)狀。2、小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)的途徑有哪些？研究方法：在研究方法上，本課題的研究采用了文獻法、行動研究法、案例研究法、實驗研究法等。在研究的過程中，為提高學(xué)生口算能力，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查閱

4、有關(guān)資料，通過收集信息，學(xué)習經(jīng)驗，分析原因，付諸實踐，反思總結(jié)，最終形成經(jīng)驗成果。,具體過程如下：（一）對學(xué)生口算情況調(diào)查對班級學(xué)生口算情況調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷230份，回收調(diào)查問卷230份。其問卷設(shè)置的主要調(diào)查內(nèi)容有：1、你喜歡做計算題嗎？…………………………（　　?。〢．喜歡　　　　　　B．不喜歡　　　　C．談不上喜歡和不喜歡2、你認為你的計算水平怎樣？ …………………（　　　）A．很好，我很滿意　B．一般，有待進

5、步　C．很不滿意，要努力提高3、你做錯計算題的原因大多數(shù)是因為：…………（　　　）A．不會做　　　　　B．粗心　　　　　　C．緊張4、對于計算結(jié)果你通常：……………………………………（　　　）A．詳細反復(fù)檢查驗算。B．估算后，再驗算?！．一次就能做對，基本沒有必要驗算。5、在做計算題時，你一般：…………………………………（　　?。〢、審題，看清符號進行計算。B、讀一遍題后就開始算。C、太簡單沒有必要審題，直接計算。6

6、、對于口算題，你通常：……………………………………（　　?。〢．按照題目要求口算。B．簡單的口算，有難度的進行筆算。C．先口算，檢驗時筆算。D．除非老師強調(diào)，一般很少檢查,通過對全部學(xué)生的綜合調(diào)查，其基本結(jié)果為：（1）喜歡做計算題的學(xué)生占51.61%，不喜歡做計算題的學(xué)生占48.39%；（2）認為自己計算水平很好的學(xué)生占41.23%，覺得自己計算水平一般的占58.77%；（3）認為自己因為不會做才做錯的占5.97%，粗心

7、做錯的占74.68%，因為緊張做錯的占19.35%；（4）計算完后能反復(fù)檢查的占28.71%，沒有檢查習慣的占71.29%；（5）做題時能看清符號再計算的占45.16%，直接計算的占54.84%。,（二）剖析影響口算能力的因素出現(xiàn)以上問題，大致有以下幾種原因：1、 教師未能結(jié)合兒童年齡特點，從小培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和“符號感”，使得練習形式單一化，不能調(diào)動起學(xué)生的積極性。2、 學(xué)生心理方面的原因，即俗話說的“粗心大意

8、”，這其中包括感知粗略，甚至感知錯誤，表象模糊，思維定勢的消極影響，注意的分配能力差，有意記憶力差，情緒脆弱等。,,（三）探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的對策 1、培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習慣。　　良好的口算習慣是提高口算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的口算習慣是學(xué)生口算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的的口算習慣是十分重要的?？谒銜r，一定要嚴格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢?！?/p>

9、3、培養(yǎng)認真演算的習慣?！?、培養(yǎng)堅強的意志。,五、課題研究的結(jié)果1、初步找到了影響一年級學(xué)生口算能力的原因，并探索出提高一年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的措施方法，它們主要包括六個方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習慣。（3）培養(yǎng)認真演算的習慣。（4）培養(yǎng)堅強的意志。（5）重視口算訓(xùn)練。（6）安排專門的改錯課。,2、經(jīng)過近一年的課題研究，運用以上措施方法對學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的提高產(chǎn)生的效果：（1）學(xué)

10、生對于口算題的興趣正逐步增強。在課題研究的實踐探索中，我逐步改善了數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，堅持口算天天練，充分利用一體機等教學(xué)課件來激發(fā)學(xué)生求知的欲望。（2）學(xué)生的口算能力在逐步增強。一年來學(xué)生做口算題，100道題由錯10題以上到只錯1、2題飛躍式的進步。（3）學(xué)生口算能力的增強對數(shù)學(xué)成績有很大的影響。學(xué)生口算能力提高了，數(shù)學(xué)成績也就隨著提高了。（4）教師自身的教學(xué)經(jīng)驗增強了，科研能力有了進一步提升。教師個人小課題研究給教師提供

11、了學(xué)習交流的平臺，展示自我的舞臺。,六、課題研究的反思 通過對本課題的研究，讓我們正視長期以來在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，并逐步改正。同時，也使我們對這些農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新更全面的認識，對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中出現(xiàn)的某些問題有了更深入的思考，也進一步增強了自己對教育、教學(xué)的責任心。 提高學(xué)生的口算技能，不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過長期訓(xùn)練的結(jié)果。口算可以天天練，每周評價，每月競賽，這樣通過集中—