提高小學(xué)生口算能力策略的研究結(jié)題報(bào)告(秀珍)

1、《提高小學(xué)生口算能力策略的研究》結(jié)題報(bào)告 《提高小學(xué)生口算能力策略的研究》結(jié)題報(bào)告吉巷中心校 黎秀珍一、課題的提出 一、課題的提出1、課題研究背景 、課題研究背景：口算是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，是計(jì)算能力的重要組成部分。它是一個(gè)公民必備的基本要素之一。實(shí)踐表明，小學(xué)生的口算能力的優(yōu)劣，將直接影響其數(shù)學(xué)成績的提高和可持續(xù)的發(fā)展，而科學(xué)的口算訓(xùn)練則有利于發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力以及思維敏捷性和靈活性。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，

2、首先要提高口算能力。另外，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們在交往中，交易過程中經(jīng)常要用到口算進(jìn)行計(jì)算，快速準(zhǔn)確的口算給人們的生活、工作帶來很多方便。學(xué)生口算速度的快慢,關(guān)系到學(xué)生計(jì)算能力,而且以后在日常生活中也經(jīng)常用到口算,比如在商場買賣東西的時(shí)候,就要用到加減乘除的口算,如果口算能力強(qiáng),口算速度快就能很好地進(jìn)行人與人的交流,提高效率。由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績相對(duì)于語文科來說相對(duì)比較薄弱，學(xué)生在口算、計(jì)算方面能力較差，每學(xué)期的統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績總是

3、不理想。針對(duì)這種情況，我想要是學(xué)生的口算能力提高了，也許計(jì)算能力也會(huì)相應(yīng)提高。通過平時(shí)單元檢測、期中和期末考試的質(zhì)量分析情況也能看出，學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，這無疑給學(xué)生的發(fā)展造成了巨大的障礙。2、課題研究的意義 、課題研究的意義《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。 ”新課程對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革，對(duì)計(jì)算教學(xué)的效率來。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以讓一個(gè)人受益終生

4、。策略：就是學(xué)生在學(xué)習(xí)口算過程中，所運(yùn)用到的方法策略研究。如在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中要堅(jiān)持持之以恒的有效策略、堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效策略、堅(jiān)持提高小學(xué)生口算興趣的教學(xué)策略、堅(jiān)持培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)策略、堅(jiān)持培養(yǎng)小學(xué)生算法多樣化和算法最優(yōu)化的教學(xué)策略、堅(jiān)持針對(duì)性口算訓(xùn)練的教學(xué)策略等。三、課題研究內(nèi)容 三、課題研究內(nèi)容 本課題立足本校實(shí)際與現(xiàn)狀，著力解決： 1、如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)；2、如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)口算的興

5、趣與樂趣； 3、如何處理好算法多樣化和算法最優(yōu)化；4、如何針對(duì)性口算訓(xùn)練的教學(xué) 5、如何加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練。 6、利用課堂教學(xué)提高學(xué)生計(jì)算能力。本課題研究的目標(biāo)是使學(xué)生了解加、減、乘、除的口算式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 掌握湊整十、整百、整千法、拆分法、背口訣表方法、順推與反推法等方法進(jìn)行快速口算；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能用不同的方法解決各種口算中遇到的問題。感受快速口算給自己生活、學(xué)習(xí)帶來的方便；體