提高小學(xué)生口算能力策略的研究結(jié)題報告(秀珍)

1、1《提高小學(xué)生口算能力策略的研究》結(jié)題報告《提高小學(xué)生口算能力策略的研究》結(jié)題報告吉巷中心校黎秀珍一、課題的提出一、課題的提出1、課題研究背景、課題研究背景：口算是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，是計算能力的重要組成部分。它是一個公民必備的基本要素之一。實踐表明，小學(xué)生的口算能力的優(yōu)劣，將直接影響其數(shù)學(xué)成績的提高和可持續(xù)的發(fā)展，而科學(xué)的口算訓(xùn)練則有利于發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力以及思維敏捷性和靈活性。因此，要提高學(xué)生的計算能力，首先要提高口算

2、能力。另外，隨著社會的快速發(fā)展，人們在交往中，交易過程中經(jīng)常要用到口算進(jìn)行計算，快速準(zhǔn)確的口算給人們的生活、工作帶來很多方便。學(xué)生口算速度的快慢關(guān)系到學(xué)生計算能力而且以后在日常生活中也經(jīng)常用到口算比如在商場買賣東西的時候就要用到加減乘除的口算如果口算能力強(qiáng)口算速度快就能很好地進(jìn)行人與人的交流提高效率。由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績相對于語文科來說相對比較薄弱，學(xué)生在口算、計算方面能力較差，每學(xué)期的統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績總是不理想。針對這種情況，我想要

3、是學(xué)生的口算能力提高了，也許計算能力也會相應(yīng)提高。通過平時單元檢測、期中和期末考試的質(zhì)量分析情況也能看出，學(xué)生的計算能力普遍較低，這無疑給學(xué)生的發(fā)展造成了巨大的障礙。2、課題研究的意義、課題研究的意義《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。”新課程對計算教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革，對計算教學(xué)的3效率來。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以讓一個人受益終生。策略：就是學(xué)生在學(xué)習(xí)口算過程

4、中，所運(yùn)用到的方法策略研究。如在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中要堅持持之以恒的有效策略、堅持理論和實踐相結(jié)合的有效策略、堅持提高小學(xué)生口算興趣的教學(xué)策略、堅持培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)策略、堅持培養(yǎng)小學(xué)生算法多樣化和算法最優(yōu)化的教學(xué)策略、堅持針對性口算訓(xùn)練的教學(xué)策略等。三、課題研究內(nèi)容三、課題研究內(nèi)容本課題立足本校實際與現(xiàn)狀，著力解決：1、如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)；2、如何調(diào)動小學(xué)生對口算的興趣與樂趣；3、如何處理好算法多樣化和算

5、法最優(yōu)化；4、如何針對性口算訓(xùn)練的教學(xué)5、如何加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練。6、利用課堂教學(xué)提高學(xué)生計算能力。本課題研究的目標(biāo)是使學(xué)生了解加、減、乘、除的口算式的結(jié)構(gòu)特點；掌握湊整十、整百、整千法、拆分法、背口訣表方法、順推與反推法等方法進(jìn)行快速口算；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法，能用不同的方法解決各種口算中遇到的問題。感受快速口算給自己生活、學(xué)習(xí)帶來的方便；體會到“快速口算”在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)