《喜愛音樂的白鯨》教學設計之四_三年級語文

1、《喜愛音樂的白鯨》教學設計之四《喜愛音樂的白鯨》教學設計之四_三年級語文三年級語文【教學目標】1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W流程】一、談話導入：1、（板書：白鯨）認識這兩個字嗎？一起讀一讀。（指導讀準“鯨”的后鼻音）認識白鯨嗎？在你眼中，它是一種怎樣的動物2

2、、（出示第一段課文）老師這兒有一段話是介紹白鯨的，自由讀一讀，看你從中又了解了什么3、原來，白鯨和我們人類一樣喜愛音樂（補充課題）。今天的這節(jié)課，老師就要帶領大家走近一群喜愛音樂的白鯨，有興趣嗎？帶上你的興趣讀讀課題?。R讀課題）二、設疑，初讀感知：1、同學們，你們相信嗎？正是白鯨喜愛音樂的這一特點，才使得一群白鯨脫離了危險，走出了死亡。（出示課文最后一句話：白鯨終于得救了。）自由讀讀這句話，讀著讀著，你的心中產生了哪些疑問？2、多么活

3、潑、頑皮的一群小白鯨呀！正當你們滿心歡喜地吃著，玩著的時候，你們怎么也想不到危險正一步步逼近。找一找，課文哪一段寫你們遇到了危險？（學習課文第4自然段）a、（出示第4自然段）輕輕地讀一讀第一句話，從“突然”、“轉眼”這兩個詞中你讀出了什么？b、小白鯨們，在你們眼前原本碧藍的海面一下子變成了什么樣呀？c、這真是一個冰雪世界！到處都是冰塊、冰層，連你們回家的路都被堵住了，現在你的心情又是怎樣的呢？d、白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰塊。小白鯨們

4、，你們?yōu)槭裁慈绱似疵?？回家的路被冰塊堵住了對你們來說意味著什么？e、但是你們這樣拼命地撞冰塊有用嗎？現在你的心情又是怎樣的？課文中哪個詞語很好地表達了你們現在的心情？（絕望）f、讓我們用朗讀來表達自己此時的心情吧?。ㄗ杂删氉x——指名讀——齊讀）3、正當你們陷入如此絕境時，是誰幫助你們脫離危險的呢？找一找課文哪幾自然段在寫白鯨是怎樣脫險的？（學習課文5、6兩個自然段）a、自由讀5、6兩個自然段，找一找哪些人或機構幫助了你們這群落難的白鯨