喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨獲獎(jiǎng)教案

1、喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨班溪小學(xué)朱玲君一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鯨、召、頑、鑿”等生字；積累依“召喚同伴、鑿開(kāi)冰面、欣賞音樂(lè)、頑皮、楚克奇海、著了慌”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解來(lái)解讀課文，能通過(guò)概括初步把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)長(zhǎng)文短讀的方法。3、能用自己的語(yǔ)言復(fù)述人們搶救白鯨的過(guò)程。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)概括初步把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)長(zhǎng)文短讀的方法。難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述人們搶救白鯨的過(guò)程。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、：一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：1、多媒體出示各類(lèi)鯨的圖片，板書(shū)——鯨，個(gè)別讀，齊讀。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)鯨有哪些了解？3、老師出示資料，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀：鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它有一種和人類(lèi)相同的本領(lǐng)鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它有一種和人類(lèi)相同的本領(lǐng)——能夠思考和想能夠思考和想象，它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。（象，它們?cè)谒鲁３Ｒ揽堪l(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。（多媒體出示句子）A自由讀這段資料個(gè)別讀把“召喚同伴”讀準(zhǔn)確——

3、召喚：呼喚、呼喊B這段話(huà)，向我們介紹了鯨，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用介紹的語(yǔ)氣介紹這段資料（個(gè)別介紹）4、多媒體出示白鯨的圖片——板書(shū)：白鯨5、揭示課題今天，我們就一起學(xué)習(xí)——喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨——板書(shū)補(bǔ)充課題——生齊讀課題。二、整體感知二、整體感知1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本150面，請(qǐng)你A讀準(zhǔn)字音、讀通句子；b想一想課文講了一件什么事情？2、檢查字詞聰明聰明頑皮頑皮個(gè)別讀2個(gè)——齊讀——這兩個(gè)詞是在說(shuō)誰(shuí)？北極北極楚克奇海楚克奇海個(gè)別讀2個(gè)——小組讀

4、——男女讀——齊讀A、請(qǐng)生介紹北極。（北極位于地球的最北端，那里冰雪覆蓋，氣溫變化的非?？欤袝r(shí)候剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車(chē)都可以在上面行駛。）B、課文中寫(xiě)了誰(shuí)在這個(gè)地方干什么？（白鯨在北極的楚克奇海玩)急的時(shí)刻，有人發(fā)現(xiàn)了這群白鯨，于是，人們開(kāi)始了營(yíng)救工作。快速默讀課文（5、6自然段），說(shuō)說(shuō)人們想了哪些辦法營(yíng)救白鯨？反饋：根據(jù)回答板書(shū)板書(shū)：鑿開(kāi)冰層破冰船破冰音樂(lè)引路2、同學(xué)們真會(huì)概括！我們先看第一個(gè)辦法，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)

5、到課文中找一找，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。生讀相關(guān)句子。師：看來(lái)這個(gè)辦法，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，所以課文用了一個(gè)連接詞——板書(shū)：可是師：請(qǐng)你用上這個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、這個(gè)辦法不行人們又想到了第二個(gè)辦法，結(jié)果又會(huì)怎樣？課文怎么寫(xiě)的？生讀相關(guān)句子師：這個(gè)辦法也沒(méi)有直接起到效果。我們也用——板書(shū)：可是，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)生個(gè)別說(shuō)4、人們馬上想到了，手指黑板——生讀：音樂(lè)引路，結(jié)果怎么樣呢？生個(gè)別讀——多媒體出示——齊讀師：指導(dǎo)感情朗讀。船上想起了優(yōu)雅的

6、古典音樂(lè)……讀出歡快地語(yǔ)氣5、一個(gè)辦法不行，又想出第二個(gè)辦法，老師送你一個(gè)詞語(yǔ)把他們連接起來(lái)——板書(shū)：于是6、現(xiàn)在請(qǐng)你看著板書(shū)，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)人們營(yíng)救白鯨的過(guò)程。三、總結(jié)白鯨最終得救了，人們?cè)跔I(yíng)救的時(shí)候是什么心情？文章又是通過(guò)哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：教學(xué)反思：這是一篇選學(xué)課文。主要講述了一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類(lèi)的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過(guò)程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來(lái)人們利用白鯨

7、喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故事教育人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物和睦相處。我選取梳理教材內(nèi)容，能通過(guò)概括初步把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)長(zhǎng)文短讀的方法和能用自己的語(yǔ)言復(fù)述人們搶救白鯨的過(guò)程，作為第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。上完這一課后，在領(lǐng)師和同行們的指導(dǎo)下，讓我受益非淺，使我更清楚地看到自己在教學(xué)中的不足之處：一、教師的導(dǎo)，要有藝術(shù)。這一問(wèn)題也是大部分老師感到苦惱的。在這一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)過(guò)渡或課堂生成中，我的導(dǎo)讓各