《索溪峪的“野”》

1、《索溪峪的《索溪峪的“野”》.doc《索溪峪的“野”》.doc《索溪峪的“野”》《索溪峪的“野”》教學設計設計理念：突出學生為主體的自讀自悟的語言實踐，在感受生動、優(yōu)美的語言的同時，體會索溪峪天然的、野性的美，領悟作者的表達方法，使語言訓練與人熏陶水乳交融。教材、教法簡析：《索溪峪的“野”》是人教版六年制第十一冊的一篇略讀，作者以生動優(yōu)美的語言從、水、野物、人四個方面描寫了索溪峪天然的、野性的美。篇幅較長，在一時的教學中，應讓學生抓住自

2、己覺得寫得最好的地方自讀自悟，做到放得開，讀得精，悟得深。教學目標：1正確讀、記中的生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀。3領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想像和聯(lián)想表達對索溪峪美的獨特感受。教學方法：引導、自主、探究、合作教學重、難點：1抓住重點詞句，體會作者所表達對索溪峪美的獨特感受。2聯(lián)系上下，感受索溪峪天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。（根據學生的回答選擇板塊進行教學）賞析“是野的。

3、”a齊讀這一段，思考：是從哪幾個方面具體描述“是野的”這個特點的？運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點再具體描寫。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！保ǔ鍪荆┠銖哪男┰~語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）還有哪些地方讓你感受到一種驚險