教（學(xué)）案和反思《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》

1、教（學(xué)）案和反思《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教（學(xué)）案和反思《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教（學(xué)）案和反思《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1～1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容是物理學(xué)習(xí)的起始內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度和時(shí)間有了初淺的了解。觀察和測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，是學(xué)習(xí)物理的基本方法，而長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的科學(xué)測(cè)量，刻度尺是學(xué)生初步涉及的測(cè)量工具，所以，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺、學(xué)會(huì)刻度尺的讀數(shù)方法十分重要，它為培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)奠定一

2、定的基礎(chǔ)。測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，也可以讓學(xué)生獲得科學(xué)探究、自主研究、協(xié)作學(xué)習(xí)等重要的學(xué)習(xí)方法，為以后從事各種工作培養(yǎng)必要的基本技能。學(xué)習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容“速度”打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理，對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚的好奇心，并且具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但不一定有正確的認(rèn)識(shí)，因此需要糾正學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)中的片面或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立正確的物理概念。學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)系密切

3、的事物及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)共分成三部分內(nèi)容：長(zhǎng)度(單位、測(cè)量工具及使用方法)、時(shí)間(單位、測(cè)量工具及使用方法)、誤差。請(qǐng)同學(xué)們思考生活中有哪些測(cè)量工具可以測(cè)量長(zhǎng)度？一、長(zhǎng)度的測(cè)量1測(cè)量工具：刻度尺問(wèn)題：同學(xué)們，你知道你的身高是多少嗎？2長(zhǎng)度的單位：國(guó)際：米符號(hào)：m常用：千米(km)、分米(dm)厘米(cm)、毫米(mm)微米(mm)、納米(nm)單位換算：1千米(km)＝103米(m)1分米(dm

4、)＝米(m)1厘米(cm)＝米(m)1毫米(mm)＝米(m)1微米(mm)＝米(m)1納米(nm)＝米(m)思考、交流思考、交流思考思考、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)通過(guò)對(duì)測(cè)量工具的回顧，讓學(xué)生體會(huì)測(cè)量工具就在身邊。通過(guò)教師的問(wèn)題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解不同單位之間的換算關(guān)系?！籼骄炕顒?dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們看看我們身體的這把尺子有多大。介紹一些長(zhǎng)度和距離：鏈球菌的半徑(3～5)107m人頭發(fā)的直徑約7105m一張紙的厚度約104m我國(guó)鐵道的標(biāo)準(zhǔn)