2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、《我打敗了男子漢》教學(xué)反思《我打敗了男子漢》教學(xué)反思昨天,因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有活動(dòng),我的課沒上成。今天下午,執(zhí)教了《我打敗了男子漢》一課。這是一篇自讀課文,我的設(shè)計(jì)理念是:用好教材,創(chuàng)新設(shè)計(jì),優(yōu)化教材處理,簡(jiǎn)化教學(xué)思路,細(xì)化課中活動(dòng),美化教學(xué)手段,追求學(xué)生活動(dòng)充分,課堂積累豐富——這話說(shuō)聽起來(lái)好聽,做起來(lái)好難。課堂上,我對(duì)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)稍作了修改調(diào)整,剖析這節(jié)課,有以下感受。1.字詞訓(xùn)練較扎實(shí)。字詞訓(xùn)練較扎實(shí)。這是一篇自讀課文,生字詞不多,但

2、有幾個(gè)新詞比較生僻,所以專門在課上進(jìn)行了檢測(cè)。從檢測(cè)情況來(lái)看,掌握比較扎實(shí)。尤其設(shè)計(jì)了“稔熟于心”、“巾幗不讓須眉”的造句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣和能力,較有實(shí)效。2.“現(xiàn)場(chǎng)直播”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。“現(xiàn)場(chǎng)直播”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。本文是一篇以第一人稱來(lái)寫的文章,文中有較多的心理描寫。為了讓學(xué)生更有興趣地走進(jìn)文本,我改變以往讓學(xué)生復(fù)述課文的平淡做法,本著“用好教材”、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的理念,讓學(xué)生以主持人的身份走進(jìn)文本,走進(jìn)這場(chǎng)激動(dòng)

3、人心的比賽,現(xiàn)場(chǎng)直播張山的比賽實(shí)況。學(xué)生對(duì)此活動(dòng)很感興趣,盡管改寫出來(lái)的“解說(shuō)詞”還缺少“現(xiàn)場(chǎng)直播”的味道,但通過師生評(píng)點(diǎn),學(xué)生會(huì)從中悟出“解說(shuō)詞”的特點(diǎn)。更重要的是,他們已經(jīng)創(chuàng)造性地改寫了文章,進(jìn)行了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。不足之處,本環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)。3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其一注重教師的示范指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,不是放任自流的課堂,教師的示范、點(diǎn)撥、引導(dǎo),不可忽視。本節(jié)課,我身先示范,展示了解說(shuō)詞、語(yǔ)段品讀,資源共享,

4、給學(xué)生以啟示、以激勵(lì),達(dá)到了師生共創(chuàng)課堂、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。其二,注重課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性。課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中很重要的細(xì)節(jié)問題,既要力避籠統(tǒng)的肯定或否定,又要中肯。在本節(jié)課的評(píng)點(diǎn)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)點(diǎn),又不放棄自己的觀點(diǎn),盡量使學(xué)生從老師的評(píng)點(diǎn)中有所頓悟、有所提升。當(dāng)然,課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠豐富,欠精當(dāng),今后應(yīng)繼續(xù)努力。4.注重學(xué)生的課堂展示。注重學(xué)生的課堂展示。采用板塊式教學(xué)思路,課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)為主體的原則,讓

5、學(xué)生始終處于動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)筆的活動(dòng)中,挖掘潛能,展示個(gè)性,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在備課時(shí),增強(qiáng)主問題意識(shí),問題設(shè)計(jì)力避繁瑣細(xì)碎,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生展示的舞臺(tái),關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的精彩回答已經(jīng)證明他們讀懂了語(yǔ)句的意味,他們有能力對(duì)文本進(jìn)行精彩解讀。課下我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),本節(jié)課參與學(xué)習(xí)展示的學(xué)生25人次,占班級(jí)人數(shù)的一半。不足之處,C層學(xué)生參與展示的人數(shù)不足三分之一。在今后的教學(xué)中,還需關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,調(diào)

6、動(dòng)其參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。5.課堂教學(xué)模式化,簡(jiǎn)化教學(xué)思路做得不夠。本來(lái),我不喜歡模式化的課堂,想追求更有創(chuàng)意、更具語(yǔ)文味的教學(xué)思路,但還是沒跳出模式的窠臼,設(shè)計(jì)了俗套的流程。另外,“品讀美點(diǎn)”和“拓展升華”都屬于品讀感悟,應(yīng)合二為一,簡(jiǎn)化思路。這樣,課堂環(huán)節(jié)會(huì)更緊湊些。通過實(shí)踐、反思,我重新調(diào)整的教學(xué)思路是這樣的:落實(shí)字詞(會(huì)寫會(huì)用)——擴(kuò)寫一句(整體感知)——改寫一段(訓(xùn)練能力)——賞讀一處(積累美點(diǎn))——仿寫一法(心理描寫)。語(yǔ)文

7、教學(xué)是一門藝術(shù),我想走近她,卻又感覺離她很遠(yuǎn)……我將繼續(xù)孜孜以求?!段掖驍×四凶訚h》教學(xué)反思《我打敗了男子漢》教學(xué)反思昨天,因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有活動(dòng),我的課沒上成。今天下午,執(zhí)教了《我打敗了男子漢》一課。這是一篇自讀課文,我的設(shè)計(jì)理念是:用好教材,創(chuàng)新設(shè)計(jì),優(yōu)化教材處理,簡(jiǎn)化教學(xué)思路,細(xì)化課中活動(dòng),美化教學(xué)手段,追求學(xué)生活動(dòng)充分,課堂積累豐富——這話說(shuō)聽起來(lái)好聽,做起來(lái)好難。課堂上,我對(duì)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)稍作了修改調(diào)整,剖析這節(jié)課,有以下感受。1

8、.字詞訓(xùn)練較扎實(shí)。字詞訓(xùn)練較扎實(shí)。這是一篇自讀課文,生字詞不多,但有幾個(gè)新詞比較生僻,所以專門在課上進(jìn)行了檢測(cè)。從檢測(cè)情況來(lái)看,掌握比較扎實(shí)。尤其設(shè)計(jì)了“稔熟于心”、“巾幗不讓須眉”的造句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣和能力,較有實(shí)效。2.“現(xiàn)場(chǎng)直播”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力?!艾F(xiàn)場(chǎng)直播”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。本文是一篇以第一人稱來(lái)寫的文章,文中有較多的心理描寫。為了讓學(xué)生更有興趣地走進(jìn)文本,我改變以往讓學(xué)生復(fù)述課文的平淡做法,本著“用好教材

9、”、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的理念,讓學(xué)生以主持人的身份走進(jìn)文本,走進(jìn)這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽,現(xiàn)場(chǎng)直播張山的比賽實(shí)況。學(xué)生對(duì)此活動(dòng)很感興趣,盡管改寫出來(lái)的“解說(shuō)詞”還缺少“現(xiàn)場(chǎng)直播”的味道,但通過師生評(píng)點(diǎn),學(xué)生會(huì)從中悟出“解說(shuō)詞”的特點(diǎn)。更重要的是,他們已經(jīng)創(chuàng)造性地改寫了文章,進(jìn)行了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。不足之處,本環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)。3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其一注重教師的示范指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,不是放任自流的課堂,教師的示范、點(diǎn)撥、引導(dǎo)

10、,不可忽視。本節(jié)課,我身先示范,展示了解說(shuō)詞、語(yǔ)段品讀,資源共享,給學(xué)生以啟示、以激勵(lì),達(dá)到了師生共創(chuàng)課堂、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。其二,注重課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性。課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中很重要的細(xì)節(jié)問題,既要力避籠統(tǒng)的肯定或否定,又要中肯。在本節(jié)課的評(píng)點(diǎn)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)點(diǎn),又不放棄自己的觀點(diǎn),盡量使學(xué)生從老師的評(píng)點(diǎn)中有所頓悟、有所提升。當(dāng)然,課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠豐富,欠精當(dāng),今后應(yīng)繼續(xù)努力。4.注重學(xué)生的課堂展示。注重學(xué)生的課堂展

11、示。采用板塊式教學(xué)思路,課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)為主體的原則,讓學(xué)生始終處于動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)筆的活動(dòng)中,挖掘潛能,展示個(gè)性,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在備課時(shí),增強(qiáng)主問題意識(shí),問題設(shè)計(jì)力避繁瑣細(xì)碎,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生展示的舞臺(tái),關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的精彩回答已經(jīng)證明他們讀懂了語(yǔ)句的意味,他們有能力對(duì)文本進(jìn)行精彩解讀。課下我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),本節(jié)課參與學(xué)習(xí)展示的學(xué)生25人次,占班級(jí)人數(shù)的一半。不足之處,C層學(xué)生參與

12、展示的人數(shù)不足三分之一。在今后的教學(xué)中,還需關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,調(diào)動(dòng)其參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。5.課堂教學(xué)模式化,簡(jiǎn)化教學(xué)思路做得不夠。本來(lái),我不喜歡模式化的課堂,想追求更有創(chuàng)意、更具語(yǔ)文味的教學(xué)思路,但還是沒跳出模式的窠臼,設(shè)計(jì)了俗套的流程。另外,“品讀美點(diǎn)”和“拓展升華”都屬于品讀感悟,應(yīng)合二為一,簡(jiǎn)化思路。這樣,課堂環(huán)節(jié)會(huì)更緊湊些。通過實(shí)踐、反思,我重新調(diào)整的教學(xué)思路是這樣的:落實(shí)字詞(會(huì)寫會(huì)用)——擴(kuò)寫一句(整體感知)——改寫一段

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