全市小學生作業(yè)設置的指導意見

1、－１－滕州市教育局滕教函字（）號200987滕州市教育局關于全市小學生作業(yè)設置的指導意見（試行）作業(yè)布置是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學行為的重要手段?？茖W合理地設置學生的作業(yè)對促進學生學業(yè)水平的提高、身心健康發(fā)展尤為重要。為踐行“科學發(fā)展觀”，認真貫徹落實省市素質(zhì)教育工作會議精神，促進“小學課程設置方案”的有效實施，加強我市小學教學常規(guī)管理，針對目前我市小學作業(yè)設置功能

2、性不強、類型單一、缺乏有效指導等現(xiàn)狀，根據(jù)《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》和《山東省教育廳關于認真做好減輕中小學課業(yè)負擔工作的意見》及《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》的有關要求，特制定《滕州市教育局關于全市小學生作業(yè)設置的指導性建議（試行稿）》，以供各學校參考使用。一、作業(yè)設置要力求實現(xiàn)三個功能、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎知識和基本技能，重在對1課本知識、技能的鞏固。－３－查，在比較中掌握知識、形成能力。、歸納性作業(yè)：把所

3、學知識按一定的系統(tǒng)進行分類歸3納，可以起到新舊聯(lián)系，擴展知識面，找出知識內(nèi)部聯(lián)系的作用。、思考性作業(yè)：意在鍛煉學生的思考能力，不需要筆4答。、創(chuàng)造性作業(yè)：讓學生運用所學知識，結(jié)合自己的認5識、體驗、經(jīng)驗進行創(chuàng)造。、實踐性作業(yè)：讓學生動手、動口、動腦，親自操作，6親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。四、學科作業(yè)設置的基本要求作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩種，根據(jù)省市文件的有關精神（作業(yè)內(nèi)容既要布置鞏固性作業(yè)，又要設計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)

4、；學生家庭書面作業(yè)實行總量控制，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學家庭作業(yè)總量每天不超過小時），各學1科的作業(yè)設置具體要求如下：、語文學科1（）課堂作業(yè)的設置：1①寫字作業(yè)：要求一至六年級均要設置寫字作業(yè)，每課一次，目的在于培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、整潔地書寫鉛筆字或鋼筆字的習慣。一至四年級使用田字格（一年級上學期學習漢語拼音部分時要增設漢語拼音練習本，寫字本提倡采用拼音寫字本，以鞏固拼音教學）；五