《青春萌動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（附導(dǎo)學(xué)案）

1、教學(xué)基本信息課題課題第二課第二課《青春的心弦》《青春的心弦》——青春萌動(dòng)青春萌動(dòng)單元第一單元青春時(shí)光學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社1.教學(xué)背景分析1、教材分析、教材分析（1）課標(biāo)要求：）課標(biāo)要求：1.2體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好青春期的心理沖動(dòng)。1.5學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握

2、原則與尺度。2.3自尊自愛(ài)，不做有損人格的事。（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容）整體感知教學(xué)內(nèi)容基于“性別”“心理性別特征”“性別刻板印象”等知識(shí)，讓學(xué)生在異性交往中“逐步掌握交往與溝通的技能”，培養(yǎng)“尊重他人”“樂(lè)于助人”等情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，落實(shí)“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上，從異性交往到異性朋友，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討青春階段萌發(fā)的朦朧情感，內(nèi)容展開(kāi)依次異性朋友與異性情感，逐層遞進(jìn)。2、學(xué)情分析：、學(xué)情分析：中學(xué)階段，學(xué)

3、生逐漸進(jìn)入生理、心理快速發(fā)展的青春期，對(duì)異性的欣賞與關(guān)注逐漸開(kāi)始并日趨強(qiáng)烈。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，受于傳統(tǒng)觀念或者輿論壓力的影響，可能會(huì)誤解誤讀青春期出現(xiàn)的正常情感，因而在內(nèi)心產(chǎn)生壓力甚至自責(zé)等消極否定的情緒。積極、準(zhǔn)確的引導(dǎo)至關(guān)重要。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：側(cè)重生命經(jīng)歷的角度，基于卻不限于“青春期”，凸顯青春生命的能量與活力，關(guān)注思想發(fā)展與精神成長(zhǎng)，還將關(guān)照到學(xué)生

4、在青春階段開(kāi)始幻想人生、探尋理想自我，擁有生命發(fā)展的多種可能性。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：了解并掌握青春期異性交往的技巧及原則，懂得在交往中自重自愛(ài)，并且尊重與之交往的異性，真正實(shí)現(xiàn)異性效應(yīng)、性別互補(bǔ)。講授新課第一目異性朋友步入青春期，伴隨著生理、心理的雙重發(fā)展，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給青春期的少男少女們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。這是正常美好的情感體驗(yàn)，也是我們長(zhǎng)大并逐漸成熟的標(biāo)志。但是，面對(duì)種種煩惱，我們?cè)趺崔k？來(lái)看

5、看同齡人的煩惱：小梅的故事上了中學(xué)，看到男生就厭煩，可是后來(lái)忽然變得想和男生說(shuō)話了，有時(shí)看到男生過(guò)來(lái)，就不自覺(jué)地迎上去，喜笑顏開(kāi)地打招呼。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁，和男生一起做事，總想顯示自己，以引起他們的注意。我這是怎么了，我是不是―個(gè)作風(fēng)不正派的女孩，我更怕同學(xué)會(huì)對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我真的很害怕?？催^(guò)小梅的故事，仔細(xì)地思考以下問(wèn)題：看過(guò)小梅的故事，仔細(xì)地思考以下問(wèn)題：※小梅的這個(gè)苦惱是異性交往中的小煩惱，你是否也有類(lèi)似的苦惱呢？※