《葡萄的精靈》教案 (2)

1、《葡萄的精靈》教學設(shè)計《葡萄的精靈》教學設(shè)計一、教學目標1、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、“葡萄的精靈”的幾種含義。3、體會小說在人物刻畫上獨特的表現(xiàn)方式。二、教學重點1、“葡萄的精靈”的幾種含義。2、體會小說在人物刻畫上獨特的表現(xiàn)方式。三、教學難點“葡萄的精靈”的幾種含義。四、教學課時：兩課時五、教學用具：PPT第一課時：第一課時：1、介紹作者：介紹作者：王蒙，男，中國當代著名作家，祖籍河北南皮龍?zhí)么澹?934年10月15日生于北京。194

2、8年10月10日，加入中國共產(chǎn)黨，成為地下黨員。曾任中華人民共和國文化部部長、中國藝術(shù)研究院院長、中國作協(xié)書記處書記、中國作家協(xié)會第三屆理事會理事《人民文學》主編等。王蒙說：“站得要高，看得要遠，永遠充滿信心，永遠從容有定，這是我的童子功，這影響了我一生?！蓖趺蓮?953年開始創(chuàng)作至今，一直進行不倦的探索和創(chuàng)新，成為新時期文壇上創(chuàng)作最為豐碩、最具有活力和探索精神的作家之一，20世紀50年代，因發(fā)表《組織部來了個年輕人》引起廣泛關(guān)注，毛澤

3、東曾多次提及并給予好的評價。已發(fā)表文學作品近1000萬字。代表作有：長篇小說《青春萬歲》、《活動變?nèi)诵巍?、“季?jié)系列”、《青狐》等8部，中篇小說《蝴蝶》、《布禮》、《歌聲好像明媚的春光》等20余部，短篇小說《春之聲》、《堅硬的稀粥》等近百篇，散文集《王蒙散文》等10部，古典文學研究著作《紅樓啟示錄》、《雙飛翼》等3部，自傳體回憶錄《王蒙自傳》首次全程袒露王蒙的風雨人生。自傳共分三部：第一部《半生多事》、第二部《大塊文章》、第三部我說什么

4、呢？我這一輩子算是富有挑戰(zhàn)意識的，敢于挑戰(zhàn)自我也敢于回應(yīng)挑戰(zhàn)。我敢于做出決定，我也有文字感、語言感、思想感，我還有游水的愛好……同時，我也是旅游迷，五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游一輩子幾十年，我想看一看，知道知道，嘗嘗各地各時各種各個的滋味。與旅游二字相比，我更喜歡的詞是“漫游”。漫游更放松也更自在甚至更詩意。我時時夢想著成為一個漫游者。即使在激情如火的解放初期，我看到一幅國畫，比如什么聽松圖，觀瀑圖，臥石圖或者釣雪圖——孤舟蓑笠翁，獨

5、釣寒江雪嘛，我就會產(chǎn)生一種漫游的沖動……我為此感到過苦惱，覺得自身的情調(diào)太酸腐。人生也罷，時代也罷，歷史也罷，祖國也罷，世界也罷，成功也罷，挫折也罷，對于我來說不僅是一個價值范疇，而且是漫游范疇，審美范疇，認識范疇，享用或消費范疇。這最后的說法可能有些令人不習慣，乃至覺得刺耳。在改變自己的生存環(huán)境，經(jīng)歷一些過去從未經(jīng)歷過的事件與地域的時候，我常常沉醉于體驗、欣賞、驚喜、新奇與好奇。這可能是我的毛病，使我與一個好的工作者、實踐者、辦事者相

6、差一道門檻：我在入乎其內(nèi)的時候又常常神游物外。恰恰是在發(fā)現(xiàn)了周圍事物的陌生以后，我歡呼的是世界與人生的豐富與快樂：一切都有意義，一切都不會白白糟蹋，永遠要觀察與諦聽，品味與汲取，銘記與回味，編織與延伸，贊美并且嘆息。呵，這種八面來風，受用不盡，故國如畫，踏遍青山的感覺真好。價值判斷會因人因時因地因背景而異：拿我來說，少年輟學鬧革命當干部，青年戴帽，中年赴疆，還斷斷續(xù)續(xù)地擔任和不擔任點什么什么職位，從價值意義上，福禍短長，優(yōu)缺強弱，成敗利

7、鈍，清濁高低……可能看法說法論法不一，各種說法看法論法會因時因地因人因潮流而異。但是這一切選擇與命運的旅游漫游意義，絕無疑問。人就是要讀萬卷書，行萬里路，識萬種人，做百樣事，懂百樣道理千樣行當萬種風物。老王就是游了太多太多，看了太多太多，開眼開了太多太多，探險探了太多太多，獲救獲了太多太多，遇難遇了太多太多，呈祥又呈了太多太多，才成了今天的老王的。我觀了景，我審了美，我碰了壁，我有見又有了點識。我陶醉，我歌唱，我少年得志，我低頭認罪，我