兩個未知數(shù)的和倍問題教學設計

1、“兩個未知數(shù)的和倍問題”教學設計“兩個未知數(shù)的和倍問題”教學設計課題課題:兩個未知數(shù)的和倍問題（稍復雜的分數(shù)除法應用題）。教學內容：教學內容：人教版六年級上冊第三單元“分數(shù)除法”例6及相關練習。教學目標：教學目標：1會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量關系設未知數(shù)，能列方程解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2從解題過程中切實理解用方程解應用題的優(yōu)越性，提高學生列方程解決問題

2、的自覺性與積極性。3讓學生對生活中的有關數(shù)學信息予以選擇、加工，進而解決問題，感悟稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：教學重點：列方程解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題，理解解題思路，掌握解題方法。教學難點：教學難點：正確分析題目中的數(shù)量關系，會設未知數(shù)。二、二、探索交流，解決問題。探索交流，解決問題。（一）出示例61課件出示例6圖

3、片。2提問：你從圖中獲得了哪些信息？（知道了我們班全場的總得分，知道了下半場得分是上半場的……）3想一想：根據(jù)已有的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？引導學生提出：上半場和下半場各得多少分？4請學生概括圖片信息，編出完整的應用題。引導學生概括：六（1）班參加籃球比賽，全場得分為42分，下半場得分只有上半場的一半。六（1）班上半場和下半場各得多少分？（二）解答例題1根據(jù)題意，出示線段圖，引出“和倍”問題。2獨立解答。（1）學生嘗試解答，教師巡視