四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-14《普羅米修斯》人教（部編版）

1、14普羅米修斯導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題普羅米修斯課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斯、慘”等12個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字“還”，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，會(huì)寫“人間、悲慘”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，感受古希臘神話故事的魅力。4.能抓住相關(guān)詞句，感受神話中神奇的想象。教學(xué)重難點(diǎn)抓住相關(guān)的段落、句子、詞語(yǔ)揣摩人物心情，感受神話中神奇的想象。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、學(xué)習(xí)卡。(教師)2.

2、搜集有關(guān)古希臘神話中的眾神的資料。(師生)3.預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、以“火”創(chuàng)境，激發(fā)學(xué)趣(用時(shí)：3分鐘)1.課件出示：“火”的圖片。引導(dǎo)學(xué)生交流：火給人們的生活帶來(lái)了什么？2.引出課題，板書課題。1.學(xué)生交流對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)。2.齊讀課題?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料來(lái)交流對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)(用時(shí)：20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀文，提出要求：(1)注意讀準(zhǔn)生字

3、詞的讀音，讀通句子。(2)組內(nèi)互相檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。2.檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示字詞卡片，組織學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。3.指導(dǎo)書寫。(1)出示本課會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流書寫注意事項(xiàng)。(3)教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。(4)學(xué)生練習(xí)寫字。(5)進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。1.(1)自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。(2)小組交流生字詞讀音。“斯、慘、鎖、遭”是平舌音；“懲、恕”是翹舌音；多音字“惡”在本課讀“還”在本課讀hun。2.用不同的

4、方式讀詞語(yǔ)。宙斯、悲慘、盜取、氣急敗壞、懲罰、敬佩、饒恕、堅(jiān)定、鎖在、遭受、兇惡、憤憤不平。3.(1)觀察生字的特點(diǎn)。(2)指出書寫時(shí)需注意的地方。“悲”的兩豎要左短右長(zhǎng)；“鎖”最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“獲”是上下結(jié)構(gòu)，不是左右結(jié)構(gòu)。(3)和教師一起書空。(4)練寫生字。(5)互相評(píng)價(jià)，把字寫得正確、規(guī)范。1.初讀課文時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“惡、臟”在本課的讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，并在語(yǔ)境中鞏固生字。3.學(xué)生書寫時(shí)，

5、要提示坐姿、寫姿，注重評(píng)價(jià)書寫質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。三、學(xué)習(xí)課1.引導(dǎo)學(xué)生讀文：畫出文中出1.自由讀文，圈畫文中出現(xiàn)的人物。1.各神的名字有的讀起來(lái)比來(lái)了什么？結(jié)果怎樣？(1)引導(dǎo)學(xué)生品讀第6、7自然段，感受普羅米修斯所受的懲罰。(2)補(bǔ)白訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受人物品質(zhì)。①?gòu)摹八浪赖劓i在”你仿佛看見(jiàn)……②從“高高的懸崖”你仿佛看見(jiàn)……③從“風(fēng)吹雨淋”你仿佛看見(jiàn)……(3)結(jié)合插圖指導(dǎo)，帶著自己的體驗(yàn)有感情地朗讀、配樂(lè)朗讀

6、。4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀第8自然段，說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用。日夜、遭受著風(fēng)吹雨淋、啄食、永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭”等，感受普羅米修斯的不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。(2)補(bǔ)白練習(xí)，想象畫面。(3)帶著自己的體驗(yàn)讀感受深刻的語(yǔ)句。觀察課文插圖，配樂(lè)有感情地讀文。4.朗讀第8自然段，交流破折號(hào)的作用：起解釋說(shuō)明的作用，強(qiáng)調(diào)了普羅米修斯這位英雄終于獲得了自由。住“許多年、一直”等詞，讀出普羅米修斯的不屈不撓。4.學(xué)生發(fā)揮想象完成補(bǔ)白訓(xùn)練時(shí)，教師對(duì)學(xué)生要求不要過(guò)高，學(xué)生

7、的想象只要合情合理即可。三、思維延伸，整體回歸(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流：課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？故事中的哪個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你？2.教師小結(jié)：只有愛(ài)才是永遠(yuǎn)的神話。3.指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。1.充分交流。2.聽(tīng)教師總結(jié)，感悟普羅米修斯為人類造福、對(duì)人類的愛(ài)。3.在老師的引導(dǎo)下，配樂(lè)朗讀課文。1.交流文中能觸動(dòng)你的情節(jié)時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生從文中找出自己認(rèn)為神奇的地方來(lái)組織語(yǔ)言。2.根據(jù)學(xué)生的交流，教師可及時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想教育。四、升

8、華情感，練筆鞏固(用時(shí)：5分鐘)1.課件配樂(lè)出示雪萊的詩(shī)歌：《普羅米修斯贊歌》。2.課件出示小練筆內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課文，我想對(duì)普羅米修斯說(shuō)：___________________________________________________1.有感情地朗讀詩(shī)歌。2.完成小練筆。學(xué)生練筆時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系普羅米修斯為造福人類，冒險(xiǎn)“盜”取火種、受到懲罰、受盡折磨等方面所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，來(lái)完成寫話。五、拓展延伸，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)1.