部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16.盼教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題課題盼課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解作者是如何描寫心理活動(dòng)的。4.了解課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫“盼”的。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)默讀課文，知道課文寫了哪些事例。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來(lái)寫的，學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2.理清文

2、章的敘述順序，了解課文中心思想。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者1老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出謎底?！境鍪菊n件2：謎語(yǔ)】“一件小花衣，真是好稀奇。太陽(yáng)出來(lái)不能穿，下雨穿上最神氣?！保ㄓ暌拢?【出示課件2】雨衣圖片教師解題：我們課文的題目是什么，大家讀一下。你有沒有“盼”過(guò)某些事情？把你盼望的事情和同位說(shuō)一說(shuō)。課文中的故事和雨衣有關(guān)，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道是

3、誰(shuí)在盼，盼什么，愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（板書：16.盼）3.簡(jiǎn)介作者：這篇課文的作者鐵凝，是一位著名女作家，1957年9月出生于河北省趙縣，河北省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要著作有《玫瑰門》、《大浴女》、《沒有鈕扣的紅襯衫》、等100余篇、部，作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”在內(nèi)的國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)，以及中國(guó)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生

4、會(huì)帶著“雨衣和課文有什么關(guān)系呢”這樣的疑問(wèn)進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。分段時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)段落的劃分，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生分歧。對(duì)學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定。四、朗讀課文，體會(huì)心理四、朗讀課文，體會(huì)心理1.找出自己喜歡的部分讀一讀，讀完后想一想，這段文字是圍繞什么意思寫的。2.分角色用相應(yīng)的語(yǔ)氣讀一讀蕾蕾和媽媽對(duì)話的部分，體會(huì)這兩個(gè)人物此時(shí)的心理活動(dòng)。3.你自己認(rèn)為哪一部分寫得最好，讀給同桌聽一聽。做鋪墊。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)

5、新設(shè)計(jì)一、辨字組詞。袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）渦（）翼（）蹦（）縮（）鍋（）冀（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的紙盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空氣（）的玻璃三、縮句。1.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。2.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)?！敬鸢浮恳?、袖子柚子作用甩手叫嚷土壤蓬勃帳篷崩潰蹦跳宿舍縮小漩渦鐵鍋比翼冀北二、扁扁淡綠瓦藍(lán)厚墩墩涼爽明亮三、1.雨衣躺在盒子里。2.小楊樹喧鬧起來(lái)