【部編版】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地 二 》第2課時(shí)優(yōu)質(zhì)課課件(共19張ppt)

1、語(yǔ)文園地 二,第2課時(shí),部編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）,助人為樂,,釋義：幫助人就是快樂。,讀句子，用具體的情景解釋成語(yǔ)。,助人為樂,,上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。,把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。,左右為難,,釋義：左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。,左右為難,,大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是

2、不答應(yīng)，又怕他派兵來攻。,喋喋不休,,釋義：形容說話多。嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。,喋喋不休,,隨著我升入高年級(jí)，最近我感覺媽媽變了，成天喋喋不休，嘮嘮叨叨，天天在我耳邊催我起床、吃飯、做作業(yè)。,把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。,悠然自得,,釋義：閑適的樣子。形容悠閑而舒適。,悠然自得,,夏日，灼熱的陽(yáng)光明媚，風(fēng)隨行，白云與藍(lán)天褶皺在一起，鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，芳草悠閑地?cái)[動(dòng)著，小橋的流水聲吸引著我，將我?guī)胍粋€(gè)意境，畫面清晰可見。,

3、用具體的情景解釋成語(yǔ)。,盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 ——【晉】陶淵明,,釋義：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。,日積月累,莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ——【宋】岳飛,,釋義：不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。年輕時(shí)應(yīng)該

4、及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會(huì)感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。,滿江紅.怒發(fā)沖冠 【南宋】岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕

5、。,少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 ——【宋】朱熹,,釋義：青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放過。,多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 ——毛澤東,,釋義：多少人世間的事都是急忙忙地匆匆而過,天地不斷旋轉(zhuǎn),光陰逼迫,一萬(wàn)年太久了,我們只要珍惜現(xiàn)在

6、的時(shí)間。,從這些句子中你感受到了什么啟示？,時(shí)間是最平凡的,也是最珍貴的。金錢買不到它,地位留不住它。時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。每個(gè)人的生命是有限的。珍惜有限的生命,創(chuàng)造無限的奇跡!,珍惜時(shí)間的名言,三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 ——顏真卿,積累,少壯不努力，老大徒傷悲。