【部編版】六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 13《窮人》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課課件(共28張ppt)

1、,13 窮 人,【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件,第二 課時(shí),上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《窮人》，認(rèn)識(shí)了桑娜、西蒙、漁夫，從大作家列夫?托爾斯泰的筆下，讀懂了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)老百姓窮苦的生活。但是，我們知道他們生活的極度貧窮，并不能掩蓋靈魂的高尚。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)窮人的靈魂。,學(xué)習(xí)第一部分（等待丈夫）,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜家境貧困、生活艱難？2.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜勤勞能干？3.哪些地

2、方能體會(huì)到桑娜內(nèi)心很善良？,默讀第一自然段,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?環(huán)境描寫，惡劣天氣，漁夫冒險(xiǎn)出海打漁，寫出了“窮”，為全文作鋪墊。,,,海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,桑娜勤勞能干,,,,,把“外面”和“小屋”對(duì)比。,,環(huán)境描寫，側(cè)面烘托人物美好品質(zhì),1.桑

3、娜家境貧困、生活艱難。,補(bǔ)、破帆、勉強(qiáng)填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚,2.桑娜勤勞能干,溫暖與舒適,3.桑娜內(nèi)心很善良,上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！,,,,學(xué)習(xí)第二部分（抱回孩子）,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？2.理解“忐忑不安”,桑娜敲門,出于禮貌,敲了敲門,一次又一次地敲門,心情急切,猛地推開門,意識(shí)到情況不妙，預(yù)感有所不測(cè),桑娜對(duì)西蒙的 牽掛、同情、關(guān)注,,桑娜收養(yǎng)了兩個(gè)孩子后，

4、怎樣“忐忑不安”地想？,他會(huì)說(shuō)什么呢？,這是鬧著玩的嗎？,自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。,為什么把他們抱過來(lái)??？,如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？,忐忑不安,善良，樂于助人，有愛心,桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。,桑娜一驚……,桑娜沉思著，久久地坐在床前。,忐忑不安,桑娜內(nèi)心由害怕、緊張、矛盾到堅(jiān)定。,桑娜收養(yǎng)了那兩個(gè)孩子后，神態(tài)是怎樣的？,研讀第三部分,要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)？

5、2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？3.小練筆：“兩個(gè)人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。,我們總能熬過去的,1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)？,漁夫過著苦日子，度日如年，備受煎熬，同時(shí)也表達(dá)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)精神，一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān)。說(shuō)明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈。,比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？,得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！,得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起不行。,第一

6、句好，運(yùn)用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了必須把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)。,,把下列句子改寫成反問句。,1.都是窮人，西蒙的兩個(gè)孩子，我們不能不管。,2.地球是人類的母親，生命的搖籃。,難道地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？,都是窮人，西蒙的兩個(gè)孩子，我們?cè)趺茨懿还苣兀?憂慮,皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。,2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？,“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”,得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！,思考

7、,決定,比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？,“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?桑娜問漁夫是不是知道鄰居西蒙死了。,,仿照漁夫和桑娜的對(duì)話，寫一段對(duì)話。,放學(xué)后，我垂頭喪氣地回到家，媽媽不解地問：“怎么了？”“昨天語(yǔ)文默寫才得了80分?！蔽业吐暬卮鹫f(shuō)。媽媽驚訝地問：“為什么會(huì)考這么差，昨天不是在家里默寫過嗎？”我無(wú)奈地說(shuō)：“字沒有寫錯(cuò)，但把‘貪婪’寫成了‘婪貪’” ?！鞍ィ闾中牧?。”媽媽嘆了口氣說(shuō)，“下次不要再犯這

8、樣的低級(jí)錯(cuò)誤了！”,“兩個(gè)人沉默了一陣?！背聊?，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。,桑娜會(huì)想：丈夫出去打魚能安全回來(lái)，該是多么好啊！西蒙死了，我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái)，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該想他怎么說(shuō)呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎？我們都是窮苦人，他會(huì)同意我的做法的。,文章反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛。,以“窮人”為題，更能體現(xiàn)主旨。雖然人窮，但為了幫助別人

9、，寧愿吃苦受累，像這樣的窮人，還有很多。,小組討論：課文為什么以“窮人”為題？,愛滿人間,播放音頻,窮 人,等待丈夫,抱回孩子,心驚肉跳,桑娜,漁夫,催促桑娜,忐忑不安,平靜下來(lái),,,,,課文講述的是（ ），在鄰居西蒙死后，（ ）她的兩個(gè)孩子的故事，反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫（ ），（ ）的美好品質(zhì)。,漁夫和妻子桑娜,主動(dòng)收養(yǎng),勤勞、善

10、良,樂于助人,抱怨　埋怨1.你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ ?。﹦e人。2.我（　 ）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車?！幙伞病∨c其……不如……　盡管……還是……3.桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子?！?.漁夫（　 ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。,一、花落誰(shuí)家。選擇正確的詞語(yǔ)填空。,抱怨,埋怨,盡管,還是,寧可,也,1.第一自然段話中的（ ）和（

11、 ）兩個(gè)詞最能表現(xiàn)出漁夫家境貧窮。2.文段中描寫海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是（ ）和（ ），描寫海浪巨響的詞語(yǔ)是（ ）。,二、我會(huì)寫詞語(yǔ)。,破,狂風(fēng)怒吼,補(bǔ),海風(fēng)呼嘯,波濤轟鳴,A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。,三、下列句子中省略號(hào)作用的正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。,1.是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過來(lái)??？……他會(huì)揍我的！

12、那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ā　。?.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（　　）3.謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家做些什么呢?（　?。?.我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（　?。?A,B,C,D,四、課文理解正確的是（ ）。,她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,A,A.“這樣做”是指把西蒙孩子抱回家?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。,B.“這樣做”是指等丈夫

13、回來(lái)?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。,列夫·托爾斯泰在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，列夫技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，列夫見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，列夫驚異地問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！绷蟹騿枺骸澳阋灨妥鍪裁?？”小孩說(shuō)：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?釣魚,我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條