【部編版】五年級(jí)上語文《25 憶讀書》優(yōu)質(zhì)課課件(共57張ppt)

1、冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們?cè)S多關(guān)于讀書的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冰心奶奶是怎樣讀書的呢，讓我們一起來看看吧！,,,人教版 語文 五年級(jí) 上冊(cè),26 憶讀書,第一課時(shí),第二課時(shí),,,冰心：中國女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。早期所做的“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學(xué)為主。代表作品：《寄小讀者》《冰心文集》等。,第一課時(shí),,jiù zhǎn kǎi

2、 gě hǔ zhuàn,舅父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 天罡地煞 蕩寇志 賈寶玉萬卷書,lǔ shà kòu,jiǎ juàn,,書刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年,kān suǒ xǔ shēn mǒu,,那是一個(gè)傳說,zhuàn,水滸傳,多音字,三十六天罡七十

3、二地煞,shā,讀萬卷書,juǎn,煞車,同“剎車”,卷尺,chuán,shà,juàn,,津,斬,限,凱,,,,,jiù jīn zhǎn xiàn kǎi,衰,,葛,,述,,舅,,gě shù shuāi,,刊,瑣,樸,篇,某,,,,,,kān suǒ pǔ piān mǒu,,左右 結(jié)構(gòu),上中下 結(jié)

4、構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生字歸類,凱,葛,斬,衰,刊,津,限,瑣,樸,某,篇,半包圍 結(jié)構(gòu),舅,述,,識(shí)字方法,加一加：車+斤=斬 口+申=呻,字理識(shí)字：,寇,會(huì)意字。侵入民宅，武力劫掠。,,衰,shuāi,不要寫成“衷”。,興亡盛衰,人與事變化發(fā)展的各種情況。,易寫錯(cuò),,,,,,,,識(shí)字游戲,栩栩如生,煩瑣,書刊,消遣,呻吟,書蝴蝶,,詞語解釋,,,栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。,《水滸傳

5、》中的人物栩栩如生。,,津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。,表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味。,,指繁重的雜事。,煩瑣,消遣,尋找感興趣的事來打發(fā)空閑;消閑解悶。,,,,哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會(huì)？,讀書好，多讀書，讀好書，,整體感知,,,默讀課文，思考：作者在文章中按照什么順序回憶了自己哪些讀書的經(jīng)歷，并找出表明順序的詞語，畫出來。,,“憶”是行文的線索，本文以時(shí)間為順序。表時(shí)間的詞語，例如：“

6、四歲”“七歲時(shí)”“那時(shí)”“此后”“我在十二三歲時(shí)”。,,一、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。 A.摧促 懸念 一知半解 分久必合 B.居然 無聊 官迫民反 風(fēng)花雪月 C.滋味 酷愛 不能自己 無病而呻 D.風(fēng)格 前線 自作多情 興亡盛哀,B,課堂演練,,增（ ）,氣（ ）,（ ）寫,（ ）空,（ ）斗,情（ ）,奮,憤,添,填,緒,續(xù),,憤,奮,填,添,緒,

7、續(xù),二、下列同音字應(yīng)該填到哪個(gè)詞語里呢？,,懸念,三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！,人情世故,津津有味,消遣,1.妹妹（ ）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（ ）懂得不少。3.一有時(shí)間，他就拿讀書來（ ）。4.這本故事書很有（ ），讓人愛不釋手。,懸念,人情世故,津津有味,消遣,,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也對(duì)冰心奶奶有

8、了一定的了解，冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來具體學(xué)習(xí)一下！,第二課時(shí),,回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對(duì)讀書的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?,讀書好，多讀書，讀好書。,本文的中心,,,,作者是如何圍繞這一中心選材的呢？,,讀書好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。,,我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。,從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。,讀《三

9、國演義》：,好處一,,,我只好帶著對(duì)于故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。,戀戀不舍、無可奈何,,我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。,為書中人物傷心,,請(qǐng)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來寫一句話，要表現(xiàn)出人物的心情。,示例：姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂郁地看著窗外。,小練筆,,津津有味 息息相關(guān) 戀戀不舍欣欣向榮 滔滔不絕 心心相印,詞語積累（A

10、ABC式詞語）,,因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格,被書中人物的形象、性格打動(dòng)。,讀《水滸傳》：,,《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。,讀《紅樓夢(mèng)

11、》：,對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。,思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)紅樓夢(mèng)有不同的閱讀體驗(yàn)？,隨著年齡的增長，作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事，到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。,,對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！,讀現(xiàn)代的文藝作品：,優(yōu)美的文字使作者心

12、曠神怡。,,書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。,結(jié)合上面對(duì)作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！,好處一：,,而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。,了解了三國時(shí)代的“天下大勢(shì)”。,讀《三國演義》：,……后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。,好處二,,,……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才

13、嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。,了解了一個(gè)朝代和家族的歷史,讀《紅樓夢(mèng)》：,,好處二：,讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。,結(jié)合上面對(duì)作者讀書體驗(yàn)的分析，你來總結(jié)一下“讀書的好處”吧！,,從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。,好處三：,讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,好處三,,討論：為什么作者說“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不

14、到的”？,由作者的敘述中，我們可知她所讀的書多是文學(xué)類書籍，這類書中往往滲透了作者獨(dú)特的人生感悟。文學(xué)作品常借助對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時(shí)的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語言籠統(tǒng)地表達(dá)出來，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。,,結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析，你來總結(jié)一下為什么會(huì)說“讀書好”吧！,書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。,讀書能擴(kuò)大知

15、識(shí)面。,讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。,,作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。,,而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國演義》……,那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》……,從小開始讀書，并堅(jiān)持讀書：,時(shí)間順序,,此后，我決定要了牙拿起一本《三國演義……,《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大……,時(shí)間順序,,在作者眼中，什么樣的書才算是好書

16、呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。,,同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！,挑著讀，選著讀：那些故

17、事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的書才是好書。,,思考：冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？,冰心讀了許多書。,在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。,,再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個(gè)詞語，體會(huì)它們的意思和在文章中的作用。,,總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。,總結(jié)概括的作用,結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，說一說你對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。,,拓展：齊聲朗

18、讀本課的中心句，然后編一句號(hào)召大家讀書的標(biāo)語吧！,讀書好，多讀書，讀好書。,聞天下事，讀天下書。,精讀好書，點(diǎn)亮心燈。,,朗讀作者對(duì)童年時(shí)代讀書的回憶時(shí)，語速要放慢，感情要充滿懷念。讀到第三自然段到最后一句話時(shí)，要讀出作者的戀戀不舍和無可奈何的心情。讀最后一句話時(shí)，要用語重心長的語氣。,朗讀指導(dǎo),,,憶讀書,列舉所讀篇目,,《三國演義》》,,《水滸傳》《精忠說岳》,介紹讀書方法,其樂無窮讀書有法,《紅樓夢(mèng)》,挑著讀 選著讀,暢談讀書體會(huì)

19、,讀書好 多讀書 讀好書,,本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書籍，以及 ，介紹了 ，其中一句話成為勉勵(lì)青少年讀書的名言：“ ”。,時(shí)間,多年來讀書的經(jīng)驗(yàn),讀書的好處,讀書好，多讀書，讀好書,,滿江紅 宋 岳飛,怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了

20、少年頭?？毡小?靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。,,一、按要求改寫句子。 1.《三國演義》比《蕩寇志》強(qiáng)多了。（改成反問句） 2.岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆句）,難道《三國演義》不比《蕩寇志》強(qiáng)多了嗎？,岳飛是一位多么偉大的愛國英雄??！,課堂練習(xí),,二、作者說的“讀書好”好在哪里？,書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人