高金英《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》講稿

1、高金英《全面提高自身素質，做好新高金英《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》講稿時期班主任工作》講稿高金英《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》講稿從某報上曾看過這樣一則文章，大意是說一位教師給他的學生出了一道腦筋急轉彎的題，老師問學生：“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”學生反問：“是無聲手槍嗎？”老師說：“不是?！睂W生又問：“槍聲有多少分貝？”老師想了半天說：“100分貝?！睂W生自言自語：“這樣的話，足可以把鳥嚇跑的

2、?！睂W生又問：“老師，在這個城市里打鳥犯法嗎？”老師回答：“還可以吧?！睂W生問：“您確定樹上就十只小鳥？”“十只?！薄斑@棵樹旁邊有沒有樹？那棵樹上有沒有鳥？”老師回答：“沒有！”學生又問：“那這棵樹上掛沒掛鳥籠子，鳥籠子里有沒有小鳥？”“沒有！”學生窮追不舍：“那這十只小鳥中有沒有殘疾的，飛不動的”老師開始出汗了：“沒有！”“有沒有不怕死的？”“沒有！”學生說：“照這樣，樹上有十只小鳥，開槍打死一只，剩下的九只全飛走了，沒有了?！倍ǎ?/p>

3、要針對性、實效性，更需要從實際出發(fā)、按科學規(guī)律辦事。多夸，少批評。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳。瞧瞧高老師的做法：當著全班同學的面表揚衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領著同學擦門去了。這就是表揚的藝術，同時管理者的記錄和表揚一定要及時。采用身邊的一些笑話進行教學，在緊張的課堂教學中緩解課堂氣氛，讓學生得到體會，受到教育。“某店有一鸚鵡，主人教他

4、，客人跨左腳進門，鸚鵡說：’歡迎光臨’，客人跨右腳進門，鸚鵡說：’你好你好！’有一小伙子雙腳一起蹦進門，鸚鵡忙說：’哎喲媽呀！嚇我一跳’”在哈哈大笑中，高老師已經把被故意搗亂的學生分散了注意力的孩子們成功的拉回到課堂中。又一笑話”收電費的敲門，里面一只久訓只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對于在學習中一門心