人生規(guī)劃-說(shuō)課幻燈片

1、生涯規(guī)劃與實(shí)踐,文山初中 王淑婷,,說(shuō)課內(nèi)容,一、教材分析,三、學(xué)法 分析,四、教學(xué)過程,二、教法分析,五、板書設(shè)計(jì),六、教學(xué)后記,,,本節(jié)課在教材中的地位和作用,本節(jié)課是在了解了職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的深化，也是本冊(cè)教材的落腳點(diǎn)。學(xué)好本課內(nèi)容，有助于學(xué)生提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從現(xiàn)在起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，將現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的工作緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身素養(yǎng)，為成為優(yōu)秀的

2、職業(yè)勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)。,一.教材分析,,,,,教學(xué)目標(biāo),情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，結(jié)合自己的實(shí)際和社會(huì)需求等來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷提高自身素養(yǎng)。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力；提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 1.明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 2.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法步驟，知道如何踐行職業(yè)規(guī)劃 。,,教學(xué)重

3、點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：如何科學(xué)地、合理地制訂好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。 這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還不是很明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)未來(lái)面臨的升學(xué)和就業(yè)很迷茫，因此是教學(xué)重點(diǎn)。     教學(xué)難點(diǎn)：在生涯規(guī)劃中提高自己各方面的素養(yǎng)，積極踐行自己的生涯規(guī)劃。 學(xué)生雖然有了一定的知識(shí)和基本能力儲(chǔ)備，但真正去踐行自己的生涯規(guī)劃難度還

4、很大。,突破重難點(diǎn)措施,運(yùn)用啟發(fā)探究式方法，從具體事例入手，通過典型故事、小活動(dòng)等多種手段激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，突破重難點(diǎn)。,根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中我選擇了“合作互助探究”的教學(xué)模式，其具體流程為：創(chuàng)設(shè)情境――合作探究――點(diǎn)撥升華――實(shí)際運(yùn)用。這樣既達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，又實(shí)現(xiàn)了 “以人為本”的教育思想。讓師生在平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)師生合作，在合作探究中實(shí)現(xiàn)師生的共識(shí)、共享和共進(jìn)。,二、教法分

5、析,1、自主思考：激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們對(duì)自己所面臨的問題進(jìn)行思考，才會(huì)有所感悟。2、分組討論合作探究：可以讓更多的同學(xué)參與其中，集思廣益，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。3、總結(jié)與分享：由于小組內(nèi)同學(xué)們的分享可能有點(diǎn)混亂性、模糊性，適當(dāng)?shù)男〗M總結(jié)，有利于使問題清晰化、系統(tǒng)化，然后再進(jìn)行分享，有助于同學(xué)們加深理解，提升認(rèn)識(shí)，讓問題明朗化。,三、學(xué)法分析,為更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

6、 【課前預(yù)習(xí)】1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等，與小組內(nèi)的同學(xué)分享。2、通過走訪調(diào)查、查閱資料、實(shí)地觀察等方法了解一種自己較喜歡的職業(yè)的特點(diǎn)及要求。 通過兩個(gè)實(shí)踐性的課前準(zhǔn)備作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際調(diào)查，體驗(yàn)一種職業(yè)的特點(diǎn)及對(duì)自身各方面條件的具體要求。,四、教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一：故事啟迪，導(dǎo)入新課,本環(huán)節(jié)主要采用故事啟迪教學(xué)法，多媒

7、體展示一組學(xué)生熟悉的成功人士的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料簡(jiǎn)述他們的立志故事，教師可適當(dāng)補(bǔ)充。,【課堂探究】,,,周杰倫,葉詩(shī)文,他們之所以成功，主要是因?yàn)樗麄冇幸庾R(shí)地規(guī)劃了他們的人生并有步驟地向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)，從而取得了成功。,感 悟 人 生,他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚴鞘裁矗?目的：引導(dǎo)學(xué)生思考成功人士成功的原因，讓學(xué)生從整體上初步感知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 然后教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：沒有規(guī)劃的人生，是無(wú)序的、盲目的

8、。初中階段的我們正處在人生的十字路口，明天我將去向何方？我將如何到達(dá)？對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的問題 ，以此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計(jì)既將學(xué)生引入探求知識(shí)的情境，又使整堂課脈絡(luò)清晰，目標(biāo)明確。,環(huán)節(jié)二：對(duì)比感悟 認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,,,本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了張浩和夏峰兩個(gè)起點(diǎn)相近的初三學(xué)生不同的職業(yè)選擇及不同的職業(yè)發(fā)展情況，讓學(xué)生通過對(duì)比感悟，認(rèn)識(shí)到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。加深對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。這樣的案例選擇，更貼近學(xué)生實(shí)際，容易引發(fā)

9、學(xué)生共鳴。在此基礎(chǔ)上，我適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：作為初三畢業(yè)生，我們面臨人生的第一次重要選擇：讀高中、職業(yè)學(xué)校還是就業(yè)？我們應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際作出正確的選擇。,環(huán)節(jié)三：活動(dòng)引領(lǐng)，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃,合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了突破這一重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的： 首先展示一個(gè)注重規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并走向成功的案例——李東的故事。,1、李東的故事：,李東家在農(nóng)村，生活拮據(jù)。為了減輕父母的沉重負(fù)擔(dān)，決定報(bào)考中職學(xué)

10、校，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，好早日踏上工作崗位。 在機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)的他，給自己的未來(lái)制定了“三步走”的計(jì)劃：第一步，在校努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生；第二步，畢業(yè)后爭(zhēng)取進(jìn)入某一家大企業(yè)工作，盡快熟悉業(yè)務(wù)；第三步，努力專研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取成為技術(shù)能手。 李東在校時(shí)，心中一邊描繪著自己未來(lái)的職業(yè)前景，一邊努力學(xué)習(xí)，積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的活動(dòng)，而且還擔(dān)任了?？闹骶幖靶F(tuán)委宣傳部部長(zhǎng)，實(shí)習(xí)時(shí)也有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)際工作能力的鍛煉。 正因

11、為有這些平時(shí)的積累，畢業(yè)時(shí)，他順利地被一家大公司錄用。進(jìn)入公司后，他注意和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)、刻苦鉆研提出了多項(xiàng)合理化建議。并受省、市計(jì)量局和質(zhì)量監(jiān)督局等單位委托，對(duì)本地區(qū)電器生產(chǎn)、銷售單位做安全測(cè)試，為公司贏得良好的聲譽(yù)。 已經(jīng)成了項(xiàng)目經(jīng)理的他，靠著不斷的努力，正一步步的向心中的目標(biāo)邁進(jìn)。 思考：（1）李東能取得成功的原因是什么？ （2）李東是如何做好職

12、業(yè)生涯規(guī)劃的？（步驟）,目的：讓學(xué)生通過分析明確李東是如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的，明確職業(yè)規(guī)劃的方法步驟。,,2、認(rèn)真思考下面5個(gè)小問題，（大屏幕展示問題）真實(shí)地寫出每一個(gè)你能想到的答案，寫完了再想想確實(shí)沒有遺漏后， 按重要性進(jìn)行排序 (1)What are you? 你是誰(shuí)? (2)What you want? 你要什么? (3)What can you do? 你能干什么? (4)What can support you? 環(huán)境允

13、許你做什么? (5)What you can be in the end?,目的：通過這一游戲式的小活動(dòng)，讓學(xué)生明確做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮的因素，并能結(jié)合自身實(shí)際作出正確的職業(yè)選擇。 在學(xué)生確定了自己的職業(yè)方向后，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo)。,3、動(dòng)手試一試：為了讓人生收獲輝煌，讓夢(mèng)想展翅飛翔，設(shè)計(jì)我們的人生目標(biāo)吧！,目標(biāo),,目標(biāo),,這三步活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，既給學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際操作平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，

14、達(dá)到了知行合一的效果，又充分體現(xiàn)了“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念。較好的突破了教學(xué)的重點(diǎn) 。,環(huán)節(jié)四：自主感悟 踐行職業(yè)生涯規(guī)劃,過渡語(yǔ)：設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是否就會(huì)有成功的人生呢？學(xué)生回答后，我用多媒體展示鄧亞萍的故事。并讓學(xué)生思考：讀了鄧亞萍的故事，對(duì)你實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么啟示？ 目的是讓學(xué)生通過閱讀分析鄧亞萍職業(yè)生涯取得成功的過程，自主感悟如何去踐行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而使自己的職

15、業(yè)生涯獲得成功。以此來(lái)突破難點(diǎn)。,環(huán)節(jié)五：有效訓(xùn)練，學(xué)以致用,在解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)之后，我設(shè)計(jì)了一道訓(xùn)練題：小偉的故事。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫小偉分析原因，并出謀劃策。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是從貼近學(xué)生實(shí)際的事例入手，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生主動(dòng)參與到解決問題的過程中來(lái)。不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，而且使學(xué)生在思考交流中，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我教育的目的。使本節(jié)知識(shí)得以升華。,環(huán)節(jié)六：收獲平臺(tái)，交流分享,在這一

16、環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生在內(nèi)化本節(jié)課的知識(shí)的同時(shí)，重在建立對(duì)個(gè)人未來(lái)之路有總體規(guī)劃的意識(shí)和行動(dòng)。,,愿同學(xué)們：及早規(guī)劃人生，成就美滿人生。,,我們的未來(lái)不是夢(mèng)！,環(huán)節(jié)七：教師寄語(yǔ)，播放歌曲，結(jié)束新課 寄語(yǔ)：是駿馬就要馳騁千里，是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向。茫無(wú)目標(biāo)的飄蕩終歸會(huì)迷路，而你心中那一座無(wú)價(jià)的金礦，也因不

17、被開采而與平凡的塵土無(wú)異。,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是：在增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)的同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生的自信，提高了教學(xué)的實(shí)效性。,【課后拓展】,我的人生我規(guī)劃 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一份職業(yè)生涯規(guī)劃方案。包括：1、未來(lái)我想從事的職業(yè)2、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可能的途徑3、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的步驟及方法,目的是：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃并努力踐行，使之在以后的學(xué)習(xí)、生活中有一個(gè)明確的方向和目標(biāo)。為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。,好的板

18、書就像一份微型教案，能全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和鞏固，為此，我采用了框架結(jié)構(gòu)式的板書 含義 職業(yè)生涯規(guī)劃 意義重大 確立志向職業(yè)生涯

19、 步驟 準(zhǔn)確評(píng)估規(guī)劃與實(shí)踐 選擇職業(yè) 確立目標(biāo) 立即行動(dòng)

20、 職業(yè)生涯實(shí)踐 持之以恒 迂回前進(jìn),,,,,五、板書設(shè)計(jì)：,〈一〉本節(jié)課值得借鑒的地方： 1、對(duì)專題八的教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，使內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 2、教學(xué)中，所選材料貼近學(xué)生實(shí)際，易引發(fā)學(xué)生共鳴，激勵(lì)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)之路，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 3、在教學(xué)過程中本著以“互動(dòng)、交流、

21、合作、探究”為特點(diǎn)的新授課教學(xué)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生心靈愉悅的主動(dòng)認(rèn)知過程?！炊翟诮虒W(xué)過程中應(yīng)注意問題的： １．個(gè)別學(xué)生可能在職業(yè)生涯的選擇中存在錯(cuò)誤的價(jià)值觀，應(yīng)及時(shí)予以糾正。 ２．學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠充分，應(yīng)幫助學(xué)生分析自我，認(rèn)識(shí)自我，充分定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的生涯道路。,六、教學(xué)后記,說(shuō)課完畢！不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正！,Thanks!,,