寫作《學習縮寫》課件(31張ppt)

1、導入新課,,看右邊圖片，它們出自哪篇文章？,八年級第三單元魏學洢《核舟記》：明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻宮室、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給“我” 一個用果核雕成的小船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。文章記錄的就是我國古代微型雕刻藝術，我國的微型雕刻藝術有著悠久的歷史，堪稱一絕，據(jù)說如今已創(chuàng)下七項吉尼斯世界紀錄。其實，縮

2、寫相當于對文章進行“微雕”；取其精華，顯其精髓，便于讀者了解或欣賞文章最精彩的內(nèi)容。今天，我們就來認識一下什么是縮寫，怎樣縮寫？,寫作目標,,3.在日常的學習與閱讀中，培養(yǎng)從語言材料中快速提取主要信息的能力。,1.學會分清文章的主次，并能從整體上把握文章的主要內(nèi)容。,2.掌握縮寫的方法與技巧，提高自己的概括和表達能力。,寫作導航,,,一、明確縮寫的概念,縮寫，是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（

3、呂叔湘語）。因此，“壓、刪、連”就是縮寫的最基本的方法。常見的縮寫有小說故事梗概、好書推薦、劇情簡介、論文摘要等。,2．縮寫有什么作用？,1．什么是縮寫？,通過縮寫訓練，可以檢驗我們對文章內(nèi)容要點和思路的把握程度，還能提高概括和表達能力。,二、縮寫應該注意些什么？,縮寫有三個方面的要求： 第一，突出要點。要在認真閱讀原文的基礎上，整體把握原文的主旨和內(nèi)容，理清思路和結構，突出原文的要點?？s寫不能加入新的內(nèi)容。 第二，適當

4、概括?？勺裱氨Ａ糁鞲?，刪除枝葉”的原則，恰當概括文意或摘取原句，使內(nèi)容更集中，表達更簡練。 第三，文氣連貫?？s寫后的文章應是原文的縮微呈現(xiàn)，要將保留的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，語言流暢。,三、縮寫的形式有哪些？,1．具體描寫概括式。 如：①年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化?？s后：女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進化。 ②我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通

5、紅。 縮后：我的臉漲得通紅。 2．人物語言概括式。 如：③一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄。軋远?，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。” 縮后：瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。,去掉具體描寫的部分，留下主要內(nèi)容。,把人物語言概括化，就可達到言簡意賅的目的。,寫作實踐,,一、從學過的小說里選擇一篇，寫一個故事梗概。300字左右。,1.抓住主要人物

6、和主要情節(jié)，用自己的話加以概述。 2.概括要準確，線索要清晰，結構要完整。 3.語言要簡明扼要，流暢通順。,文題展示一,提示：,寫作指導,縮寫的方法技巧,1.認真閱讀原文，深入理解原文。縮寫前仔細閱讀原文，理清文章結構，抓住內(nèi)容要點，把握文章中心思想。對原文描述事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)。,2.分清主次，去粗存精。具體來說就是八個字“刪除、保留、合并、改寫”。

7、 刪除：刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)等。刪除原文中不必要的修飾詞，限制詞以及一些描寫和渲染性的語言。,保留：保留原文的中心和要點，保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句以及重要情節(jié)。做到結構完整，中心明確，語言流暢?？梢赃m當增加銜接語，連綴成文。 合并：把原文中有關的語段進行合并。采用歸納總結的方法，把原文中有關說明性、交代性的相關段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。 改寫：在敘述中，可以把直接敘述改

8、為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句簡練。 縮寫完成后，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。,范文引路,《故鄉(xiāng)》縮寫 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候已經(jīng)是深冬，天氣又陰沉沉的，眼中的故鄉(xiāng)沒有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉(xiāng)，是專為了告別他而來的，所以本就沒有什么好心情。 正說著，有人來了，母親出去

9、照看，我就和侄兒宏兒聊天。突然聽到一聲尖厲的怪聲。母親跟進來說，這就是以前開豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。,【開篇點題】開門見山，直接點題。,【環(huán)境描寫】描寫深冬陰沉的環(huán)境，烘托蕭條的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。,此后幾天我一面應酬，一面偷空收拾些行李，這樣過了三四天。 一個天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺得外面有人來了，回頭去看，發(fā)覺來的竟是閏土。但是他的外貌已經(jīng)有

10、了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。 我很興奮，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我似乎打了一個寒噤，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 他叫他的第五個兒子水生給我磕頭，我問他的景況，他只是搖著頭說非常難。最后只是默默地吸煙，母親叫他自己去廚下炒飯吃去。過后他揀好了幾件東西，第二天，他就領了水生回家去了。 又過了九天，我要回去了。閏土帶著五歲的女兒來送我，但我一直很忙，再沒有談天的工夫。我

11、們終于上船離開了故鄉(xiāng)，老屋里的東西，也都一掃而空了。,【細節(jié)描寫】通過“閏土哥”和“老爺”稱呼的細節(jié)描寫，于對比中寫出了兩人關系的變化。以小見大，表現(xiàn)“可悲的厚障壁”。,我們在船上，故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我。我卻只覺得氣悶，又覺得非常的悲哀。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩不要像我們，又大家隔膜起來。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，走的人多了，也

12、便成了路。,【名師點評】小作者保留了原文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對原文進行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運用原文重點詞句概括主要內(nèi)容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節(jié)，又達到了縮寫的目的。,【心理描寫】由這一代的可悲隔膜想到下一代，將希望寄托在下一代。表現(xiàn)了作者豐富而復雜的情感。,二、從學過的議論文里選擇一篇，寫一份摘要。,1.做摘要以提供文章的內(nèi)容梗概為目的，不

13、需要加以評論和補充解釋。 2.深入理解文章內(nèi)容，抓住作者的主要觀點。 3.用簡潔的語言，將文章的論證過程概述清楚。,文題展示二,提示：,寫作議論文的摘要不容贅言，故需逐字推敲；撰寫的摘要內(nèi)容必須完整、具體，使人一目了然。一般以簡潔的語言，將文章的觀點、論證過程及最后的結論簡明扼要地摘錄出來即可。 議論性文章：要突出原文的論點，體現(xiàn)論證的思路，至于論據(jù)可擇要保留，對論據(jù)中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。,寫作議論文的

14、摘要,寫作指導,范文引路,《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫 開頭提出論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人生的不二法門。然后指出“有業(yè)”是前提，是“敬業(yè)”“樂業(yè)”的必要條件。接著論證“有業(yè)”的必要性，證明了人人都要有正當職業(yè)、人人都要不斷地勞作的觀點，并提出如何對待現(xiàn)有職業(yè)的問題。 再然后，作者以當大總統(tǒng)和拉黃包車為例論述了人應該有敬業(yè)精神，只有敬業(yè)才能一種勞作做到圓滿；緊接著又提出了“樂業(yè)”的問題，論述了“樂業(yè)”的重要性。最后，將“敬

15、業(yè)”與“樂業(yè)”歸結為“責任心”和“趣味”，勉勵人們要“敬業(yè)”“樂業(yè)”。,【寫法點評】用簡潔的語言，將文章的論證過程概述清楚，使讀者了解文章的主要內(nèi)容。 教師總評：這篇縮寫突出了原文的中心論點和分論點，而且論證過程概括得簡潔清晰，對關鍵性的論據(jù)如當大總統(tǒng)的和拉黃包車的予以保留，言簡意賅，便于讀者把握文章的論證思路。,1.簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主體部分概述這本書的主要內(nèi)容。

16、 3.介紹中要有你對這本書的評價和看法，說說你推薦它的理由。,三、班上要舉行一次讀書報告會，要求每位同學向全班介紹一本書。請以《我向大家推薦一本書》為題，寫一篇文章，介紹一本你讀過的書。不少于600字。,文題展示三,提示：,3.推薦時，要注意闡述你對這本書的評價或看法，并說清楚你推薦這本書的理由。,1.首先需要介紹你所推薦的這本書的基本情況，比如書名、作者、出版社出版年月等。,2.接著介紹這本書的主要內(nèi)容，如果是敘事類的作品，主要介

17、紹故事情節(jié)及人物，如果是議論性或說明性的作品，主要介紹書中的主要觀點或說明對象的特征。,寫作指導,推薦一本書,范文引路,我向大家推薦一本書 頑皮的春風挑逗著我凌亂的頭發(fā)，而我的眼眶中飽含淚水。細眼看，我的懷里抱著一本《城南舊事》。① 想知道我因什么而熱淚盈眶嗎？② 那是因為我看了這本書后明白了：我們漸漸長大，童年也將漸漸離我們遠去；我們即將小學畢業(yè)，告別無憂無慮的童年生活，擔負起生活的責任。③ 我非常喜歡

18、里面的一句話：“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但我們內(nèi)心不就是這樣的矛盾嗎？既想長大又怕長大后生活的坎坷。原本都是一群活潑可愛的孩子，轉(zhuǎn)眼間就變成成熟穩(wěn)重的畢業(yè)生，人生何嘗不是這樣的矛盾呢？④,①點出“我”推薦的這本書《城南舊事》,②設問，吸引讀者。,③展示“我”喜歡這本書的具體內(nèi)容。,④介紹“我”對這本書的感受，引發(fā)讀者共鳴。,好想把時間停留住，可它就是這樣無聲無息地溜走了。散步的時候,日子從我懶

19、散的步伐間躍過；休息的時候，日子從我的枕邊流過；寫字的時候，日子從我的筆尖跨過；回憶的時候，日子從往事中溜過…… 《城南舊事》是著名女作家林海音以她七歲到十三歲的生活為背景創(chuàng)作的一部自傳體短篇小說集，初版于1960年，被《亞洲周刊》評選為“二十世紀中文小說一百強”之一。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者。⑤ 小英子作為一個主要人物出現(xiàn)在文章中，當她發(fā)現(xiàn)大

20、人們的良好愿望與現(xiàn)實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱，文章中那種無法擺脫的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關鍵之筆。⑥,⑤簡要介紹其主要內(nèi)容及在讀者中的影響，緊扣“推薦”二字。,⑥簡要介紹其中的人物與情節(jié)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,⑦總結自己的閱讀感受，并點題。,名師總評： 作者先敘述《城南舊事》一書給自己帶來的感動和震撼，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。接著概述了這本書的主要內(nèi)容，在讀者中

21、的影響以及基本人物、情節(jié)，最后總結讀書感受。全文條理清晰，詳略得當，語言簡明，富有深意，寫得非常成功。,“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！蔽覀冇趾螄L不是想念著童年生活中的一切；想把它狠狠地抓在手中，可它卻從不停下匆忙的腳步等等追逐的人們。 每當我拿起這本書時，總不免帶著一種淡淡的憂愁，但它總會告誡我珍惜時光。我現(xiàn)在把它介紹給你，希望你能從中有所感悟。⑦

22、,我向大家推薦一本書 今天，我向大家推薦的書是遼寧教育出版社出版的《傅雷家書》。 《傅雷家書》是由我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷夫婦1954年至1966年寫給兒子的書信，最長的一封多達7000多字。作品字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情操。 傅雷說，他給兒子寫信有好幾種作用：（1）討論藝術；（2）激發(fā)青年人的感

23、想;(3)訓練傅聰?shù)奈墓P和思想；（4）做一面忠實的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術和人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。,同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，傅雷都像良師益友一樣提出意見和建議。還用大量篇幅談美術、談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術修養(yǎng)等

24、。 可以說，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子——傅聰（著名鋼琴大師）、傅敏（英語特級教師），是他們先做人、后成“家”，超越小我、獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。 該書是一本青年加強自身思想修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。這本書自問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的影響既深且遠。 《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術學

25、徒修養(yǎng)讀物”，更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。,這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是一個父親的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養(yǎng)，讀來感人至深。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。,【寫法點評】 【1】開頭即介紹所推薦的書的書名以及出版社的情況； 【2】簡要說明這本書的基本情況； 【3】概述這本書的主要內(nèi)容； 【4】對這本書的評價和看法，準確恰當，

26、有號召力。,【教師總評】 這篇文章向大家推薦《傅雷家書》。文章先簡明地介紹了這本書的基本情況，接下來概述了這本書的主要內(nèi)容，最后從這本書對大家的影響和藝術價值方面進行評價。全文結構清晰、重點突出，語言簡明扼要。,鏈接中考,,根據(jù)下面的材料，按要求寫一篇作文（2017年，湖北黃岡） 許多年前，一個十多歲的男孩來到杭州一老字號藥房做學徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：“老老實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×诉@句話。,當學

27、徒很辛苦，可得到的報酬卻很少。有一天，男孩打掃衛(wèi)生撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但他還是把錢撿起來交給了師傅。這樣的事后來還發(fā)生過多次，他都如數(shù)上交。師傅每次見他來交錢，總是不置可否。,治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝，需要用火燒毛竹蒸出的水分。這是一件細,致活，烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個把時辰。男孩就老老實實地烤，一點一滴地收集，從來沒想過往鮮竹瀝中摻點水。多年后，他成了某著名藥廠的老總，他創(chuàng)出的品牌已經(jīng)熱銷了二十多年。,要求： 【1】根據(jù)

28、上述材料的閱讀理解，請從“銘記”“考驗”“誠信”“堅守”等方面任選一個角度進行寫作，600字以上；,【2】文體（詩歌除外）自選，題目自擬；【3】不得套作，不得抄襲。,【真題解說】,這是一道材料作文題。材料講述的是一個男孩從學徒做起，做到著名藥廠老總的傳奇經(jīng)歷，在這段經(jīng)歷中，男孩牢記老祖母的教誨：老老實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。上述的話題即是對材料內(nèi)容的簡單概括，也可稱之為縮寫。在中考寫作材料作文時，運用本單元學習的縮寫方法，對所給材料進行

29、高度概括，可迅速把握材料要點，然后據(jù)此立意。 值得提醒的是，作文要求【1】中已經(jīng)把材料的主要立意明確指出：請從“銘記”“考驗”“誠信”“堅守”等方面任選一個角度進行寫作。因此，考生不必過分專注于對材料的理解，可迅速從這四個立意角度選擇一個來進行寫作。 從文體上說，這道材料作文題除詩歌外，其余體裁均可以寫，其開放性比命題作文要大，考生可以靈活而自由地選擇合適的文體來寫作。,有人統(tǒng)計，整部《水滸傳》里，一共出現(xiàn)了七只老虎。頭

30、一只出現(xiàn)在龍虎山，被洪太尉撞見了；武松在景陽岡遇見了一只；李逵去接自己娘親的時候，在沂嶺遇見四只；解珍、解寶兩兄弟在登州遇見一只。請你敘出兩次遇虎故事，把經(jīng)過和結局概述完整。,【例文分析】1.洪太尉龍虎山遇虎。宋仁宗時，洪太尉奉天子之命前往龍虎山尋找張?zhí)鞄熎盱烈?。來到龍虎山下，洪太尉依上清宮住持建議，沐浴更衣，口誦天尊寶號，獨自登山，翻了兩三個山頭，走了約有二三里路，已經(jīng)腳酸腿軟，心中有些不快。就在這時，忽聽雷鳴般一聲大吼，從松樹后跳

31、出一只猛虎來。洪信驚叫一聲，跌倒在地。那只猛虎望著他，咆哮一陣，往后山跳了下去。,2.武松景陽岡打虎。武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。武松進店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意要過岡，武松上岡后，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，打死老虎后一步步挨下岡來,從此武松威名大震。 3.黑旋風沂嶺殺四虎。上梁山，李逵因思母心切，便向宋江請了假，下山去搬母親上梁山。又碰到官府通緝他，只好背上母親趕路。

32、途中，李母口渴了，想喝水，李逵把她安頓在山嶺上，自行找水去，回來卻發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了。李逵大怒，先殺了兩只小虎，后來又殺了兩只大虎。官府知道后，把李逵接上衙門，假李逵老婆發(fā)現(xiàn)了，報告給官府，李逵被捉。,4.解珍、解寶登州殺虎：登州城外山上出現(xiàn)了猛虎，知府衙門限獵戶三天內(nèi)將猛虎捉往。解珍兄弟倆在山上埋下了窩弓，射中一只老虎，不料那老虎卻滾進了毛太公家后花園。兄弟倆去取虎，反被毛太公的兒子毛仲義叫差人綁了，下到死囚牢里。管牢房的樂和告訴顧大

33、嫂、孫新，他倆與孫立、鄒淵、鄒瑞叔侄，救出解珍兄弟，投奔梁山。,[點評]縮寫應該抓住材料的重要環(huán)節(jié)，去除部分描寫及修飾性的詞語，可轉(zhuǎn)述人物角色的個性化語言。而概括故事情節(jié)，主要應該按事件的起因、經(jīng)過、結果來。起因與結果略寫，各用1-2句話，經(jīng)過稍祥，用2-3句話，注意表述的通順，可適當使用關聯(lián)詞。,布置作文,,班上要編寫一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。