初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思

1、初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)案例及反思一、一、案例背景案例背景隨著新一輪課改的不斷深入，新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。然而，在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)、不積極主動(dòng)發(fā)問(wèn)發(fā)言。合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了“流于形式，華而不實(shí)”，甚至?xí)Э氐默F(xiàn)象?！氨頍釋?shí)冷，合作淡然”，“能者獨(dú)尊，弱者失趣”等等不良現(xiàn)象的存在嚴(yán)重的影響了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式的有效性，也引發(fā)了許多教師對(duì)合

2、作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式的懷疑。在這一背景下，我以一則教學(xué)案例來(lái)談?wù)勎沂侨绾伍_(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的，教學(xué)內(nèi)容是仁愛(ài)版教材八年級(jí)下冊(cè)Unit5Topic3SectionC1A和SectionD1的有機(jī)整合。二、案例的觀察描述二、案例的觀察描述課前課前按6人一小組，把學(xué)生分為十二組，分別為A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3、D1、D2、D3，各組成員前后座，每組選一位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)居中就座，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，我引入了

3、小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把各個(gè)組名依次寫(xiě)在黑板上，根據(jù)各組表現(xiàn)，獲得不同的五角星，獲五角星最多的三個(gè)小組為優(yōu)勝小組，當(dāng)堂頒發(fā)“優(yōu)勝小組”獎(jiǎng)狀。課中課中Step1.Warmingup我依次展示了暴風(fēng)雨的圖片、陽(yáng)光明媚的圖片；暖色圖片一組、冷色圖片一組；地震圖片、節(jié)日慶祝圖片、生病圖片；美麗的大自然的圖片、嘈雜城市的圖片、擁堵的街道的圖片；不及格試卷的圖片，獲獎(jiǎng)時(shí)自豪的圖片、熬夜也寫(xiě)展小組討論，并且給每一小組發(fā)一張匯總表，讓他們把想到的短語(yǔ)或句子寫(xiě)下

4、來(lái)，時(shí)間到后，各組都停下，同樣的，小組匯報(bào)時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，學(xué)生都希望自已組的五角星越來(lái)越多，所以爭(zhēng)先恐后地舉手，連平時(shí)比較內(nèi)向或成績(jī)較差的學(xué)生都在組員的帶動(dòng)下高高舉起了手。這時(shí)，我會(huì)照顧到五角星相對(duì)較少的組，若他們舉手，就把機(jī)會(huì)先給他們。為了保證課堂活動(dòng)活而不亂，也為了培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，在這一環(huán)節(jié)我除了獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)“優(yōu)勝小組”之外還特意設(shè)立了三個(gè)“文明小組”，當(dāng)然，在這一活動(dòng)中，我仍然充分地使用積極性地評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不斷地肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)

5、生們的表現(xiàn)，激勵(lì)其他小組加油，同時(shí)繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)著五角星。接著我們閱讀理解SectionD，最后我們匯總答案，并適時(shí)滲透德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)，活學(xué)活用在自己每天的生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，還要學(xué)會(huì)給別人提一些有用的建議，開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)每一天。這個(gè)過(guò)程大約用時(shí)16分鐘。在課的最后，還設(shè)計(jì)了一個(gè)Teachingevaluation.讓學(xué)生對(duì)自已這節(jié)課的狀況進(jìn)行了自評(píng)，然后再根據(jù)黑板上各組的五角星數(shù)量，再次評(píng)出

6、了三個(gè)“優(yōu)勝組”同時(shí)根據(jù)各組的紀(jì)律表現(xiàn)評(píng)出了三個(gè)“文明小組”，并給予了獎(jiǎng)勵(lì)。三、課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)意圖分析三、課堂結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)意圖分析本堂課，主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一，討論旅行時(shí)需要準(zhǔn)備些什么東西。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生討論很熱烈，想出了許多也沒(méi)想到的東西，通過(guò)這一活動(dòng)，把本節(jié)課需掌握的新詞匯都解決了?；顒?dòng)二：讓學(xué)生討論離家之前需要做些什么工作，大量短語(yǔ)的列出為下面句型的操練作了很好的鋪墊，有了這些短語(yǔ)，再讓學(xué)生操練現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)Haveyo