小學英語(pep)五年級上冊my week 教學設計（period1）

1、小學英語小學英語(PEP)(PEP)五年級上冊五年級上冊MyMyweekweek教學教學設計（設計（Period1Period1）優(yōu)質課一、教材內(nèi)容分析本課是人教PEP小學英語五年級上冊第一單元第一課時，對話課，涉及Let’stry和Let’stalk兩個環(huán)節(jié)。Let’stry部分是針對本單元核心句型Whatdoyouhaveon...而設計的聽的活動。旨在使學生能夠借助圖片及核心詞的提示聽懂簡短對話，抓住關鍵信息，提高聽的能力。本活動

2、的教學目標是使學生對新句型在聽覺上有所感知，并完成聽錄音選詞填空回答問題的練習。Let’stalk部分學習的核心句型是：Whatdoyouhavedoon...Ihave...教材通過John和爺爺聊天，談論周四John的學校課程安排及爺爺生活安排的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。本部分的教學目標是：學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演；能夠在情景中運用句型Whatdo

3、youhavedoon...詢問并回答某人某天的課程或者活動安排；能夠在語境中理解新單詞cooking的意思，并能夠正確發(fā)音。二、學生情況分析本課內(nèi)容以小學五年級學生為教學對象。五年級學生6能夠運用句型WhatdoyouhaveonWednesdaysThursdaysIhave…詢問星期三和星期四的課程。四、教學重難點（一）教學重點1學生能在情境中理解主句型Whatdoyouhaveon…Ihave…的含義，并能做出問答。2以問題引領

4、的方式，使學生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，做出相應的回答。（二）教學難點引導、幫助學生在恰當?shù)卣Z境下，靈活運用本課重點句型進行自主對話、交流。五、教學步驟1熱身（問候，交談）（1）教師熱情地和學生打招呼，相互問好。（2）運用上單元所學句型，教師與學生交談學校老師情況，讓學生簡單描述自己老師的特征。①Who’syourfaviteteacherWhat’sheshelikeIsshehe…②Whatsubjectdoyoulike【設計意圖】