滬科版九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、1320132014學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃呂月云呂月云一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中九（1）班52人、九（2）班43人。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，進(jìn)入初中已經(jīng)兩年了，掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有些同學(xué)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是對(duì)于一些后進(jìn)生簡(jiǎn)單的知識(shí)不能掌握，兩極分化非常嚴(yán)重。有少部分的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。學(xué)

2、生的逆反心理逐漸顯現(xiàn)，上課的難度在逐漸加大，課堂會(huì)出現(xiàn)混亂和沉寂的現(xiàn)象。這對(duì)九年級(jí)的老師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：第22章二次函數(shù)與反比例函數(shù)第23章相似形第24章解直角三角形。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握用函數(shù)解決問題基本方法和思想，能夠運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)和判別條件解決簡(jiǎn)單問題，會(huì)運(yùn)用直角三角形中三角函數(shù)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)能力。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：重點(diǎn)內(nèi)容：二

3、次函數(shù)，相似三角形，解直角三角形難點(diǎn)內(nèi)容：二次函數(shù)的運(yùn)用，相似三角形性質(zhì)和運(yùn)用，解直角三角形解決實(shí)際問題四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效率。3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫。4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度表及教材分析周次日期

4、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)備注129.1~9.1322.1二次函數(shù)23.2二次函數(shù)y=ax2的圖象能通過對(duì)實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會(huì)函數(shù)的意義。331111.11~11.1523.5位似圖形1211.18~11.22小結(jié)與復(fù)習(xí)期中考試1311.25~11.2924.1銳角的三角函數(shù)1412.2~12.624.1銳角的三角函數(shù)1512.9~12.1324.2銳角的三角函數(shù)值1612.16~12.2024.2銳角的三角函數(shù)值171

5、2.23~12.2724.3解直角三角形及其應(yīng)用1812.30~1.324.3解直角三角形及其應(yīng)用面積的比等于對(duì)應(yīng)邊比的平方。了解兩個(gè)三角形相似的概念，探索兩個(gè)三角形相似的條件。了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小。通過實(shí)例認(rèn)識(shí)三角函數(shù)值，知道特殊角的三角函數(shù)值，會(huì)使用計(jì)算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它對(duì)應(yīng)的銳角。運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題191.6~1.10小結(jié)與復(fù)習(xí)201.13~1