《有余數(shù)的除法》教學(xué)故事

1、《有余數(shù)的除法》教學(xué)故事《有余數(shù)的除法》教學(xué)故事記得在教學(xué)《有余數(shù)的除法》時(shí)，由于學(xué)生剛接觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比較難理解所以經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。于是我安排學(xué)生完成幾道看似平常的改錯(cuò)題，如：由于我們班的學(xué)生非?；顫娡庀?，當(dāng)時(shí)課堂氣氛十分活躍，于是我順勢將話題一轉(zhuǎn)：“今天，有幾個(gè)數(shù)學(xué)病人懷疑自己生病了，來到我們班求醫(yī)，看看哪位數(shù)學(xué)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高，為他們解決病痛？”話音一落，課堂氣氛一下子進(jìn)入了新的高潮，學(xué)生們紛紛埋頭認(rèn)真分析，并很快地舉手，嘴里喊著：

2、“老師，我知道該怎么給他們治病了，讓我來吧！”有的坐在前排的學(xué)生甚至都離開座位，把手舉到我的面前來了，一副惟恐我不讓他們“治病”似的。于是，我叫了其中一名學(xué)生，名叫周熙宇：“周醫(yī)生，請(qǐng)你上來為第一個(gè)病人看看。”周熙宇同學(xué)一聽到我這么稱呼她，剛開始一楞，后來馬上領(lǐng)悟了我這么稱呼他的用意，非常高興地上臺(tái)，開始分析“病情”：“這個(gè)病人的病因出在：余數(shù)比除數(shù)大。余數(shù)5里面還有一個(gè)3，商應(yīng)該增加1，正確的結(jié)果應(yīng)該是商5余2?！币贿呎f，一邊更正豎式