電子控制技術(shù)(通用技術(shù)選修一)

1、1電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)概述概述本模塊是普通高中通用技術(shù)課程的一個選修模塊。本模塊的教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞技術(shù)課程的目標(biāo)展開，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要注重基礎(chǔ)性、綜合性、人文性，努力反映電子技術(shù)的新成果。教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)基于提高生活質(zhì)量、基于問題解決、與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)設(shè)計(jì)。鼓勵設(shè)計(jì)方案的多樣性，注重引導(dǎo)學(xué)生在電子技術(shù)基本技能形成的同時領(lǐng)悟出電子技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法、注重

2、提高學(xué)生在電子技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)、創(chuàng)造和共通能力，使學(xué)生成為電子技術(shù)學(xué)習(xí)的主體，更好地面對當(dāng)今技術(shù)社會的挑戰(zhàn)。本模塊的教學(xué)應(yīng)反映必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”中技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法。本模塊分設(shè)傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器、和電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用四個主題。模塊主題結(jié)構(gòu)如下圖。前面三個主題分別闡述了電子控制系統(tǒng)的三個主要組成部分，重點(diǎn)是各部分的作用、原理和應(yīng)用，第四個主題是將前面三個主題組合成一個控制系統(tǒng)，通過應(yīng)用性設(shè)計(jì)，對“

3、技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用、綜合和拓展遷移。本模塊的重點(diǎn)是在電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用上。模塊內(nèi)容通過對日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事武器的典型案例的分析，使學(xué)生建立起系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和電子控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的完整概念，明確傳感器、數(shù)字電路和電磁繼電器作為電子控制系統(tǒng)的三個主要環(huán)節(jié)的作用，了解電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般過程、應(yīng)遵循的基本原則。通過親歷設(shè)計(jì)過程，使學(xué)生理解電子技術(shù)、親近電子技術(shù)。可能有一些學(xué)生缺乏電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，建議教師在教學(xué)

4、時補(bǔ)充電阻、電容、電感、三極管、放大器等知識和常用電子測量儀器如多用電表、示波器的使用方法。模塊的四個主題，建立電子控制系統(tǒng)的完整結(jié)構(gòu)概念是前提，傳感器、數(shù)字電路、電磁傳感器掌握運(yùn)用是基礎(chǔ)，電子控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用是載體，通過電子技術(shù)的操作方法和試驗(yàn)方法的掌握，領(lǐng)悟技術(shù)與設(shè)計(jì)的思想方法，提高學(xué)生探究問題的能力，促進(jìn)所學(xué)知識與能力的遷移。電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)數(shù)字電路數(shù)字電路電磁繼電器電磁繼電器電子控制系統(tǒng)電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用及其應(yīng)用傳感

5、器傳感器3三、重難點(diǎn)分析三、重難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、常見傳感器的作用傳感器象人體的感覺器官一樣能感受到外界物理信息的變化，它能將非電量的物理信息轉(zhuǎn)換成與之有確定關(guān)系的電信號，輸送給控制電路進(jìn)行處理。在電子控制系統(tǒng)中，傳感器是能夠采集外界物理信息的唯一元器件，是實(shí)現(xiàn)自動檢測和自動控制的首要環(huán)節(jié)。傳感器種類繁多，常見的電阻式傳感器是將被測量，如光、溫度、濕度、力、氣體濃度等物理量轉(zhuǎn)換式成電阻值（間接轉(zhuǎn)換成電流、電壓信號）這

6、樣的一種器件。主要有光敏、熱敏、濕敏、壓敏、氣敏等電阻式傳感器件。光敏二極管和光敏三極管對紅外線敏感，可在紅外遙控電子控制系統(tǒng)中應(yīng)用。2、常見傳感器的應(yīng)用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解傳感器在日常生活、生產(chǎn)、軍事、環(huán)境監(jiān)測方面的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子控制技術(shù)的興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生對電子控制技術(shù)的人文因素的感悟和理解。（二）難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析1、從外形和標(biāo)識上認(rèn)識傳感器從外形和標(biāo)識上區(qū)別不同的常見傳感器是其應(yīng)用的基礎(chǔ)，而

7、傳感器種類繁多、外形各異，認(rèn)識它們，對初學(xué)者有較大難度。2、常見傳感器的檢測通過用多用電表檢測常見傳感器的電氣特性，使學(xué)生加深對傳感器原理的感性認(rèn)識，激發(fā)探究欲望，能比較、判斷傳感器的好壞及引腳極性，正確使用傳感器，這是一個是試驗(yàn)、探究的過程，是理論和實(shí)踐的結(jié)合，是學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的一個觀察點(diǎn)。常見傳感器的檢測涉及到對常見傳感器結(jié)構(gòu)、原理、特性的了解和有關(guān)電子測量儀器的使用，而且不同的傳感器有不同的檢測方法，所以是傳感器教學(xué)中的一個難點(diǎn)。四

8、、教學(xué)建議四、教學(xué)建議教師在教學(xué)中不要介紹傳感器的工作原理，重點(diǎn)要放在如何讓學(xué)生定性了解傳感器上。因此，教學(xué)中穿插學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)和教師課堂實(shí)物演示就顯的特別重要。如何上好這部分教學(xué)內(nèi)容，建議把握好以下4個教學(xué)內(nèi)容。1、了解常見傳感器的型號命名方法：、了解常見傳感器的型號命名方法：（1）對于敏感型電阻式傳感器，其型號一般由四部分組成，第一部分是字母“M”表示敏感型元件，第二部分字母表示敏感類別（都是拼音的第一個字母），如：“Z”表示正溫度系

9、數(shù)熱敏電阻、“F”表示負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻、“Y”表示壓敏電阻、“S”表示濕敏電阻、“Q”表示濕敏電阻、“G”表示光敏電阻、“C”表示磁敏電阻、“L”表示力敏電阻，后面兩個部分表示用途和序號。例如：MF41是普通旁熱式負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻，MG42是可見光敏電阻，MSC1是陶瓷濕敏電阻等等。（2）對于非電阻式傳感器，就要查閱有關(guān)手冊，如光敏二極管常用型號是2CUXX管殼上有一個光照窗口、一個正極性標(biāo)志點(diǎn)，使用時注意兩個電極的正負(fù)極；光敏三極