2019年高考作文名師指導課【精品】

1、課堂結束時，請同學們給這節(jié)課起一個題目,深圳市教科院,22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）,一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才

2、能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。 鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個體來說，這是一道事關自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關前途命運的必答題。處于大發(fā)展時代的你，對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,請你“選好角度”,,何為“選好角度”？,命題人想考的角度,,

3、一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。,,鉆“

4、最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個體來說，這是一道事關自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關前途命運的必答題。處于大發(fā)展時代的你，對此有何感觸和思考？,請聯(lián)系現(xiàn)實生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）,,一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時度勢”，“跨界

5、”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。,,鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個體來說，這是一道事關自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關前途命運的必答題。

6、處于大發(fā)展時代的你，對此有何感觸和思考？,請聯(lián)系現(xiàn)實生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）,,命題人的角度（材料的正面）,處于大發(fā)展時代的你，是鉆“最厚的地方”，還是“最薄的地方”？,哪個角度最好？,哪個角度最好？,,,自我反思：我的最初選擇和現(xiàn)在有不同嗎？我從中得到哪些啟發(fā)？1.2.3.4.,陳大昊

7、 據說，一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時度勢”，但有位大科學家卻并不這么認為。他表示：我尊敬這種人，但我卻不能容忍這樣的科學家，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方拼命鉆許多孔。這種評價，其實強調了在困難面前再堅持一下的理念，非常值得深思?！　≌苋擞醒?，“與其花許多時間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井?！钡拇_，就拿字典編

8、纂來說，陸谷孫教授為完成一部《英漢大詞典》，花費了近20年工夫，等到下卷出版時已是年過半百；世界享有盛名的《牛津英語詞典》定期更新，有編輯甚至用了一年時間來修訂“go”這一常用單詞的含義。“鉆厚板”才能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創(chuàng)業(yè)過程中顛撲不破的硬道理。,人民日報人民論壇：“朝最厚的地方鉆孔”,11,猜,由此而言，成長無法抄近道，成功沒有短平快。不可否認，現(xiàn)實中總有一些人覺得自己付出太多、收獲太少，哀怨時運不濟、命運不

9、公。其實，把付出轉化為養(yǎng)分需要一定的過程，恰恰需要持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”。只不過，有的人缺乏闖勁，拈輕怕重，喜歡簡單重復，一味“復制粘貼”；有的人缺乏韌勁，遇到難題瞻前顧后，“總是在奇跡發(fā)生前五分鐘停止努力”。倘若凡事追求眼前成績，沒有“再堅持一下”的定力，那么一個人是不可能鉆透人生的硬木板的。久而久之，就很容易墜入自怨自艾的陷阱。　　王安石寫道：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”“

10、最厚的地方”往往意味著困難多、風險大，卻也是離成功最近的地方。事實上，成功大多長著一副“困難外表”，披著一層“危險外衣”。砥礪攻堅克難的毅力，練就撥云見日的功力，多傾注些耐心，多下點笨功夫，勝利的曙光就不會遙遠。,,12,猜,,換言之，經?！俺詈竦牡胤姐@孔”，多到吃勁的崗位上磨練，一個人終將磨礪真本領、收獲真才干，擁抱不一樣的風景?！　°@“最厚的地方”還是“最薄的地方”，對個體來說，或許只是一道事關自我發(fā)展的選擇題，但對國家民族而言

11、，卻是事關前途命運的必答題。譬如，關鍵核心技術突破不了，就會永遠受制于人；腐敗這個“最大威脅”拔除不掉，就會失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會影響前進步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗，迎難而上，鉆得進去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面?！　〗夥艖?zhàn)爭期間，劉鄧大軍千里躍進大別山，因“沒有后方”而困難重重。鄧小平卻說，“共產黨員的特點是越困難越有勁、越團結”。今天，我們仍然需要這種在最困難的地方

12、站住腳、生下根的那股勁。面向未來，銘記“志不求易者成，事不避難者進”的道理，砥礪“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的意志，我們擁有的將是無窮的力量。,,13,猜,,,,14,猜,做一個“取得火種”的人葛福安 應當承認，那位物理學家能“審時度勢”、善用“跨界”思維，打開一片新天地，用材料中比喻的說法，他在有限的時間里，“拼命鉆了許多孔”，從績效角度看，也是成績斐然，令人贊許的。但是，這些成績?yōu)槭裁磿尨罂茖W家無法容忍呢？在他看來

13、，孔不在多，有火則靈！兩相比較中，作為讀者，很容易從中看出那位多孔學者的“急”與“淺”，看出那位大科學家的“韌”與“深”。 如果讓我“站位”，我會站在大科學家一邊，沒有絲毫的猶豫，原因很簡單：在這個大發(fā)展的時代，或者說，在任何一個時代，更需要能取得火種的人。,,,15,猜,“朝最厚的地方鉆孔”是一個比喻，正如“取得火種”。但是，并不是所有的鉆木即可得火。像那位物理學家，既然稱得上物理學家，那么，他應該具有相當?shù)膶I(yè)水平，也具有做

14、學問的某種品格，比如執(zhí)著，堅韌。如果沒有這些品格，可能他只是一個學物理的，很難成為一位物理學家。我們知道，做學問是條險路長途，有的人終其一生，也可能只是有小成；若有大成，其辛苦非常人可知。但是，從學術的傳承上看，卻是積小成而為大，前人鋪路搭橋，后人行深致遠。有了這學術接力，持之以恒，“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種，才會有學術品格的提升，才可成其學術人生之“大”！,,,16,猜,“朝最厚的地方鉆孔”，于個人而言，可

15、以獲得學術成就，提升學術品格；“取得火種”，對于時代而言，則是開天辟地之功，有促進時代變遷之力。 從人類歷史的發(fā)展而言，“取得火種”正是讓人類遠離茹毛飲血的野蠻而走向文明，可以說，“火種”成為人類進化過程中的核心力量，而這火種的取得，正是燧人氏的執(zhí)著如一，持之以恒，在最吃勁的地方磨礪所取得的。與此類似，人們評價孔子的意義說：“天不生仲尼，萬古如長夜！”孔子身上也具有這種“朝最厚的地方鉆孔”的精神，他執(zhí)著一念，周游列國，試圖復周禮，

16、行儒道，最終處處撞壁，卻不悔改，退而著春秋，以文化化育后世無數(shù)代，終成其圣人之位，為中華民族的文化取得火種，至今不滅。,,,17,猜,然而，這種“朝最厚的地方鉆孔”而“取得火種”的精神，在當下日漸成為稀缺，因而，我們更多的是在“最薄的地方”獲得了自以為可以夸耀的成績，甚至自認為這此事成績“舉世矚目”，標榜為“新的四大發(fā)明”，誰知別人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖子，試圖讓我們無法呼吸。為什么會這樣?一個有著四大發(fā)明的民族，為什么會

17、如此不堪一擊？答案只有一個，那就是，我們少了“朝最厚的地方鉆孔”的那種精神，少了執(zhí)著與持久，多了“速成”與功利。 當然，這里也并不是全盤否定“朝最薄地方鉆孔”的意義與價值，只是從時代和民族的角度，借這個故事發(fā)出一點聲音：一個民族，一個時代，總需要有一些“朝最厚的地方鉆孔”的人，更需要這個民族、這個時代“取得火種”的人！ 這是一道選擇題，我們做出的選擇應該并不困難；這是一道必答題，我們不僅要寫出答案，更要在寫出答案之后的行

18、為：做一個取得火種的人。,,學法應用：第二道作文題,閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）,有這樣一個實驗：把6只蜜蜂和6只蒼蠅裝進同一個玻璃瓶的“囚室”中，瓶子平放，瓶口朝向黑暗處，瓶底朝著有光的窗戶，這種情況下，蜜蜂不停地向瓶底處尋找出口，一直到力竭倒斃；蒼蠅則在2分鐘之內，穿過另一端的瓶口，全都逃逸而出。 生物學家分析：蜜蜂以為“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復著這種合乎邏輯的行動。正是由于蜜蜂對行為邏輯

19、的執(zhí)著，由于它們的智力，它們沒有逃出“囚室”；蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧光亮的吸引，四下亂飛，結果誤打誤撞地碰上了好運氣，很快發(fā)現(xiàn)了出口……要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得暴露個人信息；不少于800字。,材料分析,選好角度,,,命題人想考的角度？,再回頭看上一個題目,命題人的角度（材料的正面）——,處于大發(fā)展時代的你，是鉆“最厚的地方”，還是“最薄的地方”？,,這個寓言故事的當下視角

20、：,當下時代,請思考：做一個不講邏輯只碰運氣活下來的蒼蠅？還是——如何讓一個懂邏輯、有智慧的蜜蜂不死亡？,,這個寓言故事的當下視角：,改革開放40周年的當下…………,自我反思：寫作可不可以一場問答？我——命題人我——你我——他我——我我——時代……,請同學們給這節(jié)課起一個題目,我給這節(jié)課起一個題目,或者是——,題目一閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 面對挑食的兒子，父親生氣地說

21、：“你這個不吃那個不吃，我還是你這么小的時候，吃了多少苦，能有碗飯吃就不錯了！”兒子反駁道：“你那是什么時代，我為什么要自找苦吃？”面對一邊聽音樂一邊寫作業(yè)的兒子，父親又說：“學習哪有這樣的，古人頭懸梁，錐刺股……”沒等父親說完，兒子搶白道：“聽音樂，輕松學習，我的學習效率更高！”針對以上材料中提到的“吃苦”，你有怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 核心問題（示例）：這個

22、時代，還要不要吃苦精神？核心概念：吃苦精神寫作對象：不講吃苦精神的“巨嬰”們……核心表達（如何擬題）：,思維路徑,閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 （李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大

23、精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 核心問題（示例）：這個時代，為什么仍要提倡“天行健”的君子人格？為什么這些名句仍可化育今人？如何用這些名句化育今人？完成任務：①（品格追求）③（自信力）④（成為君子）核心概念：天行健；君子人格；文化化育寫作對象：需要精神化育的人，尤其

24、是當今時代缺少昂揚向上品格的“巨嬰”們核心表達（如何擬題）：,考場作文深度思維路徑一、材料問題探究的思維路徑：什么問題？二、材料原因分析的思維路徑：什么原因？三、思考寫作意義的思維路徑：為何寫作？四、確定寫作對象的思維路徑：寫作為誰？五、準確確定標題的思維路徑：以何為題？六、架構文章結構的思維路徑：如何結構？…………,,32,猜,,考場作文深度思維路徑一、材料問題探究的思維路徑：什么問題？（問題認知）二、材料原因分析