簡介：分類號學(xué)號學(xué)號M200974705學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文大學(xué)生大學(xué)生學(xué)校生活學(xué)校生活滿意度調(diào)查及對策分析滿意度調(diào)查及對策分析以華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)為例為例學(xué)位申請人學(xué)位申請人韋衍韋衍學(xué)科專業(yè)專業(yè)教育學(xué)原理教育學(xué)原理指導(dǎo)教師教師劉長海劉長海副教授教授答辯日期日期2012年1月12日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密□，在_______年解密后適用本授權(quán)書。本論文屬于不保密□。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)老師簽名日期年月日日期年月

簡介：天津商業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生生活方式現(xiàn)狀及其引導(dǎo)研究姓名劉慧慧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師于俊如20120520ABSTRACTL1FESTYLE。CONTENTISCOMPLICATEDANDITSCONNOTATIONISRICH．ITISSUMOFPEOPLE’SMATERIALLIFEANDCULTURALLIFEANDTHEWAYOFBEHAVIORINACERTAINSOCIALFORM．ASAKINDOFOBJECTIVEEXISTENCE，ITRESTRICTTHESOCIALCULTURE，THEIDEOLOGYANDTHEDEVELOPMENTOFPERSONALMTEREST，HOBBIES，VALUEORIENTATIONANDSOON．WITHTHEDEEPENINGOFREFORMANDOPENING．UPANDSOCIALISTMARKETECONOMYSYSTEMOFCHANGE，PEOPLE’SWAYOFLIFEANDMENTALSTATEISRAPIDLYCHANGING．ASTHELEADEROFERACULTURE，THEYOUNGSTUDENTSAREALSONOTEXCEPTIONAL．THECHANGEOFTHEIRWAYOFLIFEDIRECTLYREFLECTACHANGEOFTHESPIRITOFTHETIMES．INRECENTYEARS，ASTHECONNECTIONBETWEENTHEUNIVERSITYANDSOCIETYBECOMEMOREANDMORECLOSE．A11KINDSOFBADWAYOFLIFEFROMSOCIETYINFLUENCECOLLEGESTUDENTSMOREANDMOREDEEPLV．SOMEBADPHENOMENASUCHASMONEYWORSHIP，HEDONISM，EXTRAVAGANTREVEALEDGRADUALLYINTHECOJJEGESTUDENTSITNOTONLYNOTCONDUCIVETOCOLLEGESTUDENTS’PHYSICALANDPSYCH0109ICALHEALTHANDINTEGRATIONBUTALSOPLAYASIDEEFFECTTOTHEWHOLESOCIALSCIENTIFFCAND也EADVOCACYOFTHECIVILIZEDLIFEWAY．WHAT’SMORE，COLLEGESTUDENTS’OVERALLIMAGEANDQUALITYALSOWILLBEAFFECTEDBYTHEPUBLICCRITICISMANDQUESTIONED．FOCUSONCOLLEGESTUDENTSTDAILVHIEWAY，ANALYZEANDDISCUSSTHEPRESENTCONDITIONANDTHECAUSEOFTHEPROBLEM．ANDGUIDEANDEDUCATIONTOMAKETHEMFORMTHELIFESTYLETHESOCIETYNEEDED．ITHASBECOMEANIMDORTANTTOPLC0TTHEUNIVERSITYMORALEDUCATION，IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONANDSDIRITUALCIVILIZATIONCONSTRUCTION．THISPAPERANALYZESTHERELATEDLITERATUREANDMATERIALATHO加EA|1DABROAD．WEMALEAQUESTIONNAIRESURVEYBASEDONTHESTATUSOFCURRENTCOLLEGESTUDENTSLIFESTYLECHARACTEDSTICS．WHAT’SMORE，WEINTERVIEWUNIQUECASESABOUTLIFESTYLE．FROMABOVE，WEGOTALOTOFAMATERIAL．AFTERMAKINGDATAANALYSISANDCONSOLIDATIONONTHESEQUESTIONNAIREMATEALSANDINTERVIEWS，WEANALYZESTHECURRENTSITUATIONOFCOLLEGESTUDENTS’FIVECHARACT嘶STICSABOUTP州1TLC引PARTICIPATION，THESTUDYWAY，THECONSUMPTION，LEISUREANDENTERTAINMENT，S1I，RNME仃VMLOVE．ATLAST，WEPOINTSOUTTHECURRENTUNIVERSITYSTUDENTSLIFESTYLEPROBLEMS，AJLDSUCHASPOJLNCAIPARTICIPATIONENTHUSIASMISNOTHIGH，THESTUDYPURPOSEINCREASINGLYUTILIT撕A11．UNREASONABLESTRUCTUREOFCONSUMPTION，LEISUREACTIVITIESANDPLANNING，LACKOFCONSCIOUSNESSOFWEAKANDLACKOFSEXUALKNOWLEDGECONCEPTANDSOONANDMAKEA11ALYSISOFTHEMULTIDIMENSIONALDEGREEOFTHECAUSEOFTHEPROBLEM．FINALLY，THISPAPERPUTSFONVARDTHECONSTRUCTIONOFTHECOLLEGESTUDENTS’LIFESTYLEAREINACCORDWITHTHEDEHLANDSOFTHEERAOFGOALS，CIVILIZED，HEALTHY，HARMONIOUS，LOWCARBONANDPROVIDEEFFECTIVEWAYTOCONSTMCTFOR

簡介：安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文皖西學(xué)院大學(xué)生自殺意念與生活事件、社會支持的相關(guān)性研究姓名鮑東霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師葉冬青20091115安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生碩士MPH學(xué)位論文3異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在軀體功能上，不同性別、經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在心理功能維度得分上，不同人口學(xué)特征學(xué)生間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在社會功能上，有無性經(jīng)歷、父親文化程度不同、母親文化程度不同的學(xué)生間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；不同性別間、有無性經(jīng)歷的學(xué)生其物質(zhì)生活維度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。此外，單因素非條件LOGISTIC回歸分析結(jié)果表明社會支持總分和客觀支持、主觀支持、對支持利用度及負(fù)性生活事件總應(yīng)激量是自殺意念產(chǎn)生的影響因素。多因素LOGISTIC回歸分析結(jié)果顯示低年級、較高的主觀支持和支持利用度是自殺意念的保護(hù)性因素，而經(jīng)濟(jì)狀況差和較高的負(fù)性生活事件應(yīng)激量則是自殺意念產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素。結(jié)論皖西學(xué)院大學(xué)生自殺意念的發(fā)生率較高，自殺意念的形成是多種因素作用的結(jié)果。高校教育者和社會相關(guān)部門應(yīng)采取多種預(yù)防措施，防止自殺行為的發(fā)生。關(guān)鍵詞大學(xué)生；自殺意念；生活事件；社會支持；相關(guān)性

簡介：北京體育大學(xué)博士學(xué)位論文大眾傳媒體育信息影響我國大學(xué)生體育生活的實(shí)證與理論研究姓名王慧琳申請學(xué)位級別博士專業(yè)指導(dǎo)教師周登嵩200301012高發(fā)行量曾達(dá)到百萬以上居全國榜首截止到2000年廣播電視人口覆蓋率分別為921?4報(bào)刊2000余種從綜合性報(bào)刊開設(shè)體育版面到大量的專業(yè)體育報(bào)刊的出現(xiàn)關(guān)于體育內(nèi)容的傳播數(shù)量也在逐年提高此外近年來互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展也為廣大人民群眾提供了新的和更豐富的體育信息來源至今不難看出體育傳播的發(fā)展一方面促進(jìn)了人們對體育認(rèn)識的不斷提高同時(shí)對社會體育從內(nèi)容形式到規(guī)模發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用2從世界媒體的發(fā)展來看媒體全球化趨勢日漸擴(kuò)大媒體在體育上的應(yīng)用隨著媒體的發(fā)展而發(fā)展這將在文獻(xiàn)綜述中進(jìn)行闡述113大眾傳播的影響正在受到社會廣泛的關(guān)注其中對人們體育生活的影響不可被忽視大眾傳媒是現(xiàn)代社會生活中非常重要的組成部分也是影響人們生活方式的重要因素3從大眾傳播媒介的角度不論在社會主義國家還是在資本主義國家總有自己的宗旨和宣傳目的也就是對某種傳播效果的追求期望能最大限度地影響受眾的社會態(tài)度和思想觀念一般說來這種影響主要表現(xiàn)在顯性效果稱短期效果和隱性效果或稱長期效果后者主要是對受眾思想觀念情感傾向價(jià)值取向的影響二者之間的關(guān)系不是割裂的而是有著密切聯(lián)系人們一定的社會態(tài)度是受一定的思想觀念支配的因此隱性效果的積累可以為顯形效果的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件為反向效果的實(shí)現(xiàn)形成障礙4媒介研究表明大眾傳媒對人們生活方式產(chǎn)生了異乎尋常的影響對人們的價(jià)值觀行為方式有著潛移默化或立竿見影的功用在現(xiàn)代社會大眾傳播媒介對人們了解體育欣賞體育到愛好體育參與體育起到了非常重要的作用特別是對大學(xué)生的影響他們對體育的認(rèn)識體育價(jià)值觀念的形成及體育鍛煉方法手段的學(xué)習(xí)歸功于體育的社會宣傳久而久之他們從中得到娛樂教育和精神上的滿足激發(fā)了自己參加體育活動的熱情形成健康的生活方式體育生活成為社會科學(xué)和體育學(xué)研究的共同主題其研究角度是多種多樣的也有豐富的成果出現(xiàn)在這些研究中無論科學(xué)背景出發(fā)點(diǎn)有這樣的不同大眾傳媒是一個(gè)無可回避的重要環(huán)節(jié)這也足以說明大眾傳媒對于體育生活的重要功用因此考察大眾傳媒對大學(xué)生體育生活方式的影響無疑是學(xué)校體育研究中一個(gè)重要的方面114大眾傳播的影響正在對學(xué)校體育教育提出了新的研究課題在我國受現(xiàn)代大眾傳媒影響的大學(xué)生也正在慢慢成長起來面對高科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的多元文化背景下縱覽國內(nèi)外現(xiàn)代大眾傳媒發(fā)展趨勢及其對大學(xué)生體育生活方式的影響我們必須及時(shí)調(diào)整以往培育大學(xué)生的體育教育思想和政策使他們既能在現(xiàn)代大眾傳媒充斥的環(huán)境里健康快樂地成長又能擔(dān)當(dāng)起未來民族振興的重任電視給體育教師帶來了苦惱帶來了歡樂帶來了契機(jī)也帶來了挑戰(zhàn)5現(xiàn)在的大學(xué)生生活在各種媒介的包圍之中同時(shí)使他們開闊了視野并從中得到娛樂受到教育2叢明新體育雜志社四社改革之我見世紀(jì)之交的體育改革與發(fā)展北京體育大學(xué)出版社1999年8月2883謝維和教育活動的社會學(xué)分析教育科學(xué)出版社20001574陳嵩山孫五三媒介人現(xiàn)代化中國社會科學(xué)出版社1997年2月1045曲宗湖楊文軒學(xué)校體育教學(xué)探索現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)叢書人民體育出版社2000年1月224

簡介：南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文江蘇省大學(xué)生參與體育社團(tuán)對大學(xué)生生活方式影響的相關(guān)性研究TILERELATIVITYRESEARCHOFTHEINFLUENCEABOILLUNHCISITYSPORTSASSOCIATIONSTOUIVCLSITYSTUDENTS’L，ILTSTYLEINJIANGSUPR0、’INCE培養(yǎng)單位衛(wèi)墨■L一學(xué)科專業(yè)』出＆生型建壘塋一研究方問疊直壘星當(dāng)盔塑L一碩士生姓名三』T一指導(dǎo)教師』L力塑一THERELATIVITYRESEARCHOFTHEINFLUENCEABOUTUNIVERSITYSPORTSASSOCIATIONSTOUNIVERSITYSTUDENTS’LIFESTYLEINJIANGI|PROVINCTJLANGSURROWNCEABSTRACTTHROUGHLITERATURE，INTERVIEWS，QUESTIONNAIRES，THEUNIVERSITYSPORTSASSOCIATIONSCONCEPT，1IFESTYLEANDOTHERRELATEDCONCEPTSAREDEFINED，UNIVERSITVSPORTSASSOCIATIONSDEFINITIONOFTHECOMMONGROUNDWITHASPORTSLOVINGCOLLEGESTUDENTSTOPARTICIPATEFREELY，VOLUNTARYORGANIZATIONS，DEMOCRATICELECTIONSBYITSOWNMANAGEMENTPERSONNELMANAGEMENT，NOTALLOWINGFORPROFITPREMISE，ANDCHARGEAFEEFORTHEREALIZATIONOFTHECOMMONASPIRATIONSOFTHEMEMBERSOFTHEAFTERSCHOOLSTUDENTSINSPORTSORGANIZATIONS，THEWAYOFLIFEABOUTCOLLEGESTUDENTSWILLBEDEFINEDASINTHEDAYTODAYCOLLEGESTUDENTSMATERIAL1IFEANDSPIRITUALLIFEINTHECHARACTERISTICS，MODESOFBEHAVIORSANDITSMANIFESTATIONSTHERESULTSSHOWTHATTHEUNIVERSITYSTUDENTSBETWEENPARTICIPATIONINSPORTSASSOCIATIONSGROUPSANDNONPARTICIPATLON1NSPORTSASSOCIATLONSGROUPARESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHEFOLLOWINGWAYOF1IFESTUDENTSINVOLVEDINSPORTSASSOCIATIONSSPORTSBEHAVIORMORESCIENTIFICANDRATIONALTHANTHOSETHATDONOTPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSOFUNIVERSITYSTUDENTSPARTICIPATIONINSPORTSASSOCIATIONSHAVEBETTERAWARENESSOFTHATDONOTPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSOFUNIVERSITYSTUDENTSUNIVERSITYSTUDENTSINVOLVEDINSPORTSASSOCIATIONSSTRESSBEHAVIORBETTERTHANTHENONPARTICIPATIONINSPORTSASSOCIATIONSCOLLEGESTUDENTSUNLVERSLTYSTUDENTSINVOLVEDINSPORTSASSOCIATIONSINTHE”SLEEPQUALITY”BETTERTHANTHATDONOTPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSOFUNIVERSITYSTUDENTSSTUDENTSINVOLVEDINSPORTSASSOCIATIONSINTHE“COMPLLANCEOFMEDICATION’AREBETTERTHANCOLLEGESTUDENTSDIDNOTPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSOFCOLLEGESTUDENTSEATINGBREAKFASTISBETTERTHANTHATDONOTPARTICIPATEINSPORTSASSOCIATIONSOFUNIVERSITYSTUDENTSKEYWORDSUNIVERSITYSPORTSASSOCIATIONS1IFESTYLESPORTSBEHAVIORSRE】EVANCEII

簡介：互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅改變著個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作方式，也改變著個(gè)人的生活方式和人際互動模式。人們在利用網(wǎng)絡(luò)去維持并擴(kuò)展他們社會關(guān)系的同時(shí)，也在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行著各種交換，社會支持則是其中最主要的一種。本研究著重探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持的心理結(jié)構(gòu)，編制了符合中國文化背景且信效度較高的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持模型，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)自我效能、網(wǎng)絡(luò)生活滿意度在網(wǎng)絡(luò)社會支持與一般生活滿意度問的中介影響作用。一方面充實(shí)了社會支持研究的理論成果，另一方面為大學(xué)生心理咨詢、心理健康教育提供了一些借鑒和啟示。本研究采用訪談法、問卷法等方法，對太原、西安、武漢三地不同大學(xué)不同專業(yè)不同年級共847位男女大學(xué)生進(jìn)行研究，共包括三個(gè)部分。研究1編制了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷；研究2分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持在人口學(xué)變量上的差異；研究3探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持對其生活滿意度影響的主要機(jī)制。研究結(jié)果表明1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷共包括四個(gè)維度情感性支持、工具性支持、信息支持、社會成員支持。問卷整體CRONBACH’SΑ系數(shù)為0926，四個(gè)分量表的CRONBACH’SΑ系數(shù)在07680852之間，總的重測信度為0868，各分量表的也在07050821之間，說明具有較高的信度。各因子與總分的相關(guān)在07920880之間，表明具有較高的內(nèi)容效度。2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持總體水平較低；專業(yè)與年級的交互作用顯著，無論文科還是理科，大四學(xué)生都顯著高于其它年級；在性別差異上，男生的得分顯著高于女生的；在網(wǎng)齡上，使用網(wǎng)絡(luò)在3年以上的顯著高于網(wǎng)齡在1年、2年的；上網(wǎng)時(shí)間上，每周上網(wǎng)時(shí)間在15小時(shí)以上的顯著高于每周上網(wǎng)時(shí)間低于15小時(shí)的學(xué)生，每周上網(wǎng)在1小時(shí)的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會支持得分最低。3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活滿意度總體水平較高，而網(wǎng)絡(luò)自我效能、一般生活滿意度水平較低；性別不同的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活滿意度、網(wǎng)絡(luò)自我效能上存在顯著性差異，男生得分高于女生；不同年級的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活滿意度、網(wǎng)絡(luò)自我效能、一般生活滿意度上存在顯著性差異，大四學(xué)生的得分最高，大一、大二次之，大三最低。4大學(xué)生一般生活滿意度與網(wǎng)絡(luò)社會支持、網(wǎng)絡(luò)自我效能、網(wǎng)絡(luò)生活滿意度密切相關(guān)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活滿意度對一般生活滿意度產(chǎn)生直接影響；網(wǎng)絡(luò)自我效能既可以直接影響一般生活滿意度，也可以通過網(wǎng)絡(luò)生活滿意度間接影響一般生活滿意度；網(wǎng)絡(luò)社會支持既直接影響一般生活滿意度，也可通過網(wǎng)絡(luò)自我效能、網(wǎng)絡(luò)生活滿意度的中介作用而間接影響一般生活滿意度。

簡介：I

簡介：RLLOS435河南衙瓤大哮碩士學(xué)位論文體育活動對河南省大學(xué)生生活質(zhì)量的影響及對策研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法教育學(xué)碩士牛文亞胡學(xué)明教授二OO七年六月ABSTRACTTHESOCIETYDCVELO伊THEULLIMATCOBJECTIVEISIMLRLOVAANDIMPROVESALLPEOPLESQUALITYOFLIFEMTMIV∞ITYICUD∞TIS叩刪EOMML∞JTYINME∞D(zhuǎn)螄THEDNJVEACSITYSTAGEISDEVDOPM∞T橢L岫INITLEIRLIFE也CUAIWTLITYSTUDENTT％YCHOLOGYACTIVITYCOMPLEXDLANGCABLC08YDAOLOGICALCOATRADIELIONⅡDEONTLIETINTENSEISEASYTOITSQUALITYOFLIFETOPRODUCENOTGOODAFFECTSASONEKINDOFCULTURETHESP011SBECOMESIHCPEOPLELE／STTREENTCFTAINMCMTLIFEDAYBYDAYⅫ岫PAⅢEONTENTTHE叩∞HASTHOPOSITIVEIMPETUSFLMCTIDAFORESTABLISHESTHE刪硎，如HEALTHTHESCIENCELIFATYLETHERICHLEISURECULTURELIVESANDMMPEOPLESHI曲LEVELASPECTAADSO011NEEDA11THE睇S∞曲MODⅥL婦ISDISCUSSES，THE柚ALY矗S印OFT矗自ROMTHE叩呻TOUNIVENITRS缸LENTSSUBHEALNLMADTHEQUALITYOFLIFEI|1FLUENCETOH∞∞PROVINCENNIVERSITYSTUDENT叩A(chǔ)NTYOFLIFEINTLU∞CE矗CTO【越WELL勰THECAUNKM煳U∞，ENLLLME1STHEIMIV酬TYFBRTHEBETTDD刪LOL刪啦ONTOP10L崢僻THEQMⅫTITYB刪“DETHEREF㈣EINTHISSTUDYTRIE自HARDTAKETHEMMISM∞THEINSM橢CORRELATIONDISCIPLINE血EMODEISOCIOLOGYMEDICINEPEDAGOGY，PSYCHOLOGYNEWESTRESEARCHRESULTS，THESYNTHESIS砸LI蹋石ONC0加PANON比G啪FCH，也ELITERATUAEANALYSIS，THE山舶州砌ANALYSISTHEQUE蚶咖缸MSURVEY糟EARCHTECHNIQUEANDSOOL3SL略S100SOFTWARE吼喇跚ANALYSIS，也加Ⅲ曲C0IL血CB也ERE∞劬TOTHE瑚如啪ITY咖D呲印帥CHARACTERISTICANDTHEQLLALITYOFLIFEPREPITSI№6∞∞WELL∞出CBETWEENRELATION，SEEKSBETWEENTHESPORTSAND廿LEQUAILTYOFLIFEFIMCTIONRELATIONS，ANDPMPOS部THEC伽MD如啪如MCONCI晡ON111嵋MIVERSITYSTUDENTTOPAMCIPAL囂INTHC住HW刪CUL盯叩M忸T0THEFIFE4叩GP蛹CDC山TLLL。TMD盯SL蛐DINGALLD拙日FEMALE8TI|D蛐T出OW舡LLLIN5UF確伽啪4DWM∞STHCA撕WNML砌ROFTIN擗AIONGWIMⅡLE胛DETOREDU％T11ESLORLSPL8CCANDTHEEQUIPMENT嘶曲O噸2UNIVE臨ITYSTUDENTSQUALITYOFLIFEAFI，MI蚰LISINTHE皿嘶啪LEVELINTHEDIFFERENTS既，TILCACCOUNTINOWNWORDSSTATEOFHEAL也BETWE蜘THECITYANDCOUNTRYSIDETHOSITUATIONOFSTIIDENR8QUALITYOFLIFEHAVENDIFFERENCEM4D0ⅡIAINBSCORESPO岫3THEUNIVERSITYSTUDENTALLGOUPTOTHEWBHEALTHDTHEQUALITYOFLIFE剛HVCWHILECⅡI目∞THE

簡介：生活方式是人們依據(jù)一定的文化模式為滿足自身的生活需要而運(yùn)用社會環(huán)境提供的各種物質(zhì)和精神文化資源的活動方式和“配置”方式。生活方式與體質(zhì)、健康之間有著密切的關(guān)系，生活方式是影響體質(zhì)、健康水平的重要行為因素之一。青海大學(xué)生來自不同地區(qū)和不同民族，各民族大學(xué)生之間由于生活環(huán)境、地理環(huán)境的不同，加之民族習(xí)俗、思想觀念、宗教信仰等方面的差異，導(dǎo)致了他們的生活方式有很大的不同。為此，有必要對青海省大學(xué)生的生活方式，以及生活方式與他們的體質(zhì)、健康狀況的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行深入細(xì)致的研究。本研究以青海高原地區(qū)的漢族、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族大學(xué)生為研究對象，對各民族大學(xué)生的生活方式和體質(zhì)、健康狀況之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果表明1青海高原地區(qū)各民族大學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)有顯著性差異。具體表現(xiàn)為各民族大學(xué)生的身高發(fā)育狀況良好，尤其是藏族和蒙古族男女大學(xué)生表現(xiàn)更為明顯。各民族男大學(xué)生較低體重組所占比例較高，女大學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平優(yōu)于男大學(xué)生；各民族大學(xué)生的肺活量和臺階指數(shù)測試結(jié)果良好，特別是藏族和蒙古族男女大學(xué)生的肺活量仍然具有明顯的優(yōu)勢；藏族與蒙古族男大學(xué)生的上肢力量好于其他各民族男大學(xué)生，而撒拉族男大學(xué)生的上肢力量略低于其他各民族男大學(xué)生。漢族女大學(xué)生的仰臥起坐具有明顯優(yōu)勢，而藏族男女大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績明顯高于其他各民族大學(xué)生。對各民族大學(xué)生5項(xiàng)指標(biāo)的總分評價(jià)后發(fā)現(xiàn)，除極少數(shù)漢族男、女學(xué)生有不及格現(xiàn)象外，其他各民族大學(xué)生達(dá)到良好級別以上的人數(shù)所占比例較高。另外，從各民族男女大學(xué)生體質(zhì)、健康測試評價(jià)總分的比較中發(fā)現(xiàn)藏族男大學(xué)生目前體質(zhì)總分明顯高于其他民族大學(xué)生，而撒拉族男、女大學(xué)生總分明顯偏低。2青海高原地區(qū)各民族大學(xué)生的生活方式有明顯的差別。表現(xiàn)為漢族、蒙古族、藏族男生和蒙古族、土族女生的消化系統(tǒng)發(fā)病率較高；蒙古族、土族、漢族、藏族男生和蒙古族、土族女生呼吸系統(tǒng)發(fā)病率較高；撒拉族、回族男生和土族男女學(xué)生意外傷發(fā)病率較高；各民族大學(xué)生在飲食方面均表現(xiàn)為膳食結(jié)構(gòu)不合理，對禽類、魚類食物、蔬菜水果類食物以及奶類、豆類食物攝入量過少；一日三餐的供能比例不均衡；飲用含酒精飲料的現(xiàn)象較為普遍，而且民族間有很大的差異；在吸煙者當(dāng)中，以土族、蒙古族、藏族男生和藏族、蒙古族女生居多，其他各民族女大學(xué)生所占比例較小；部分民族大學(xué)生還有長期飲用生水的習(xí)慣；各民族大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源為家庭供給，其次為勤工儉學(xué)和親友資助，通過國家給與的特困補(bǔ)助和助學(xué)貸款作為主要經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生較少。每月生活費(fèi)用支出依次為飲食消費(fèi)、日常用品消費(fèi)、學(xué)習(xí)考級消費(fèi)、購買衣物消費(fèi)、上網(wǎng)消費(fèi)、交友消費(fèi)、通訊費(fèi)等；生活節(jié)奏方面，各民族大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕，學(xué)習(xí)壓力較小，雙休日體育鍛煉和勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動的機(jī)會較少。各民族大學(xué)生的宗教信仰較為普遍，其信仰與本民族信仰相一致。在體育鍛煉的時(shí)間、次數(shù)、強(qiáng)度和項(xiàng)目選擇上，各民族大學(xué)生亦有性別、民族間的差異。3除遺傳、自然環(huán)境和社會環(huán)境外，生活方式是影響青海各民族大學(xué)生體質(zhì)、健康狀況的主要因素。從調(diào)查和分析中可以看出，藏族、蒙古族大學(xué)生的體重、肺活量、身體素質(zhì)水平與其他各民族大學(xué)生相比有差異，其原因與藏族、蒙古族大學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)、體育鍛煉等生活方式密切相關(guān)；漢族、回族、撒拉族、土族大學(xué)生的體質(zhì)、健康狀況與他們的飲食結(jié)構(gòu)、體育鍛煉等生活方式同樣有密切的聯(lián)系。

簡介：J匕京體育大學(xué)高校教師碩士學(xué)位論文題目形體與健美操課對女大學(xué)生體質(zhì)及自我觀念、生活滿意感的影響學(xué)科專業(yè)申請人指導(dǎo)教師推薦人推薦人申請人單位劉爭髯爵百城國國國2006年11月J匕京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交形體與健美操課對女大學(xué)生體質(zhì)及自我觀念、生活滿意感的影響是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期加。石年/乙月了日

簡介：楊坤關(guān)丁建構(gòu)火學(xué)生體育生活方式的調(diào)查與研究以江蘇省大學(xué)生為例關(guān)于建構(gòu)大學(xué)生體育生活方式的調(diào)查與研究以江蘇省大學(xué)生為例中文摘要體育生活方式是一種文明、健康的生活方式。建構(gòu)大學(xué)生體育生活方式是高校終身體育的核心內(nèi)涵，是促進(jìn)大學(xué)生身心健康、培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會和可持續(xù)發(fā)展能力的重要途徑。對大學(xué)生體育生活方式現(xiàn)狀、影響因素及建構(gòu)途徑的研究具有理論與實(shí)踐意義。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、綜合分析法等方法，分別對7所普通高校發(fā)放學(xué)生問卷和教師問卷，從學(xué)生和教師兩個(gè)角度進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示1大學(xué)生對體育生活的滿意度和體育生活的質(zhì)量偏低。大學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣和體育生活方式的人數(shù)偏少，且男女差異較大，女生形成人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男生；大學(xué)生參加體育鍛煉形式單一，主要是通過體育課的形式，導(dǎo)致鍛煉總體水平偏低，更沒有充分利用體育社團(tuán)俱樂部等課外活動資源。2大學(xué)生體育生活方式的建構(gòu)能力不強(qiáng)，表現(xiàn)為意識行為落差。大學(xué)生認(rèn)為建構(gòu)體育生活方式十分必要，具有強(qiáng)烈的建構(gòu)體育生活方式的意識，但是對大學(xué)時(shí)期形成體育生活方式卻不確定，對建構(gòu)途徑較迷茫。3制約大學(xué)生建構(gòu)體育生活方式的制約因素分為主觀因素和客觀因素。主觀因素主要是大學(xué)生自身對體育鍛煉的興趣、需要和體育價(jià)值觀；客觀因素主要是學(xué)校體育教育和體育場館設(shè)施。4大學(xué)生建構(gòu)體育生活方式具有個(gè)性化特征，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性出發(fā)對高校體育教育進(jìn)行改革。體育課程設(shè)置應(yīng)具有靈活性，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具可選性和多樣性，具體組織應(yīng)由師生共同商定；體育教學(xué)模式和體育教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)師生問的積極互動；教師的教法和學(xué)生的學(xué)法都應(yīng)該相應(yīng)改變；通過在課內(nèi)外一體化中教師與學(xué)生互動，以實(shí)施個(gè)性化的輔導(dǎo)和鍛煉為方法；個(gè)性化的體育教學(xué)活動主要有小班教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)；體育學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)該以是否建構(gòu)了體育生活方式或建構(gòu)了體育生活方式的基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)；評價(jià)方法應(yīng)該是學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方法。基于目前大學(xué)生體育生活方式存在的問題，本文提出了以下提高大學(xué)生體育生活方式建構(gòu)能力的建議1以“生態(tài)化”為體育課程靈活設(shè)置的新視角。2以“可選和多樣化”為體育教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)。3以“小班、分組和個(gè)別”為教學(xué)活動的實(shí)施形式。4以“回歸生活世界”為教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)范式。5以“主體間性”為師生間關(guān)系的紐帶。6以“指導(dǎo)、幫助和參與”為教師教學(xué)的基本模式。7以“自主、合作和探究”為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本策略。8以“激勵(lì)發(fā)展”為基本理念的多元化評價(jià)系統(tǒng)。9以“體育楊坤關(guān)丁I建構(gòu)人學(xué)生體育生活方式的調(diào)查與研究以江蘇省大學(xué)生為例INVESTIGATIONANDRESEARCHONTHECONSTRUCTIONOFSTUDENTS’PHYSICALACTIVITYLIFESTYLESMTAKETHEJIANGSUPROVINCEUNIVERSITYSTUDENTASTHEEXAMPLEABSTRACTPHYSICALACTIVITYLIFESTYLESISACIVILIZEDANDHEALTHYWAYOFLIFECONSTRUCTIONOFSTUDENTSPHYSICALACTIVELIFESTYLESISTHEMAINSUBSTANCEOFLIFELONGPHYSICALEXERCISE，PROMOTINGCOLLEGESTUDENTS’PHYSICALANDMENTALHEALTH，TRAININGCOLLEGESTUDENTSTOADAPTTOMODEMSOCIETYANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTINANIMPORTANTWAYONTHESTUDENTS’PHYSICALACTIVITYLIFESTYLESSITUATION，INFLUENCINGFACTORSANDCONSTRUCTINGMEANSOFTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEINTHISSTUDY，THEUSEOFLITERATURE，QUESTIONNAIRESURVEYINTERVIEWANALYSISANDOTHERMETHODS，STUDENTANDTEACHERQUESTIONNAIRESWEREISSUEDSEVENCOMPREHENSIVEUNIVERSITIES，ANINVESTIGATIONFROMTWOPERSPECTIVESOFTHESTUDENTSANDTEACHERSRESULTSSHOWED1THEUNIVERSITYSTUDENTISSOMEWHATLOWTOTHESPORTSLIFEDEGREEOFSATISFACTIONANDTHESPORTSLIFEQUALITY；FORMINGTHEHABITSOFPHYSICALTRAININGANDPHYSICALACTIVITYLIFESTYLESOFCOLLEGESTUDENTSISLOWNUMBERS，ANDLARGERDIFFERENCESBETWEENWOMENANDMEN，WOMENFORMEDTHENUMBERISFARLESSTHANTHEBOYS；UNIVERSITYSTUDENTSPARTICIPATEINASINGLEWAYOFPHYSICALEXERCISEINTHEFORMOFPHYSICALEDUCATION，EXERCISETHEOVERALLLEVELISLOWANDDIDNOTTAKEFULLADVANTAGEOFTHESPORTSASSOCIATIONSANDCLUBS2THECONSTRUCTIONOFSTUDENTS’PHYSICALACTIVITYLIFESTYLESISWEAKSHOWINGAWARENESSBEHAVIORGAPSTUDENTSTHINKTHATTHECONSTRUCTIONOFTHESPORTSLIFESTYLEISNECESSARYWITHASTRONGAWARENESSOFTHECONSTRUCTION，BUTTHEFORMOFCOLLEGEPHYSICALACTIVITYLIFESTYLESISUNCERTAIN3THEMAINFACTORSRESTRICTINGSTUDENTSTOCONSTRUCTPHYSICALACTIVITYLIFESTYLESAREDIVIDEDINTOSUBJECTIVEANDOBJECTIVEFACTORSSUBJECTIVEFACTORSAREMAINLYCOLLEGESTUDENTSOWNINTERESTSANDNEEDSOFPHYSICALEXERCISE，SPORTSACTIVITIESCONSCIOUSNESS；OBJECTIVEFACTORSARETHESCHOOL’SPHYSICALEDUCATIONANDSPORTS4STUDENTSCONSTRUCTSTHEPHYSICALACTIVITYLIFESTYLESWITHPERSONALIZEDFEATURES，STARTINGINDIVIDUALFEATURESONTHECOLLEGEPHYSICALEDUCATIONREFORMSPORTSINPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMSHOULDHAVETHEFLEXIBILITYDIVERSITYANDOPTIONALPHYSICALEDUCATIONANDTHERESHOULDBEORGANIZATIONSPECIFICTEACHERSANDSTUDENTSJOINTLYAGREEDTHEMETHODOFPHYSICALEDUCATIONTEACHINGACTIVITIES，SPORTSTEACHINGMODELSHOULDREFLECTTHEINTERACTIONBETWEENTEACHERSAND

簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況及其與生活事件、人格特質(zhì)的相關(guān)研究姓名侯友申請學(xué)位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師陳中永20070605大。進(jìn)一步回歸分析，生活事件的健康因子和其他因子可以預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。5不同程度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在人格特質(zhì)上存在顯著差異，高神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)的人表現(xiàn)出高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，內(nèi)外向與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的高低沒有顯著的關(guān)系。進(jìn)一步回歸分析，精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)可以預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。6網(wǎng)絡(luò)成癮是多種因素直接或間接影響的結(jié)果，上網(wǎng)交流時(shí)間、上網(wǎng)游戲時(shí)間、生活事件、人格特質(zhì)可以直接預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；上網(wǎng)交流時(shí)間、瀏覽信息時(shí)間、人格特質(zhì)可以通過生活事件間接預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)成癮，生活事件，人格特質(zhì)，大學(xué)生

簡介：分類號UDC十初密級編號擎CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文大學(xué)生的樂觀傾向及其與抑郁癥論文題目狀的關(guān)系領(lǐng)悟社會支持和生活應(yīng)激事件的作用學(xué)科、專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究生姓名導(dǎo)師姓名及其專業(yè)技術(shù)職稱易小力唐秋萍教授中南大學(xué)二零一二年十一月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名日期泣羔年衛(wèi)月奠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名導(dǎo)師簽期絲眸上月撕畢弛一凈

簡介：REARCHONTHEPRESENTLEISURELIFEOFHIGHVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSANDITSGUIDANCE彳勱P(guān)S西SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINLAWBYSHAOFANGYIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLAWANDPOLITICSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENHUAZHOUACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDNOVEMBER,2007碩士學(xué)位論文MASTERSTHESIS內(nèi)容摘要我國已進(jìn)入閑暇社會的客觀事實(shí)，要求我們加強(qiáng)對閑暇生活的引導(dǎo)。特別是對作為21世紀(jì)中流砥柱的高職學(xué)生群體，他們擁有充裕的閑暇時(shí)間，同時(shí)又具有引導(dǎo)社會潮流的能力，他們閑暇生活質(zhì)量的高低不僅直接影響到高職學(xué)生自身能否完整、健康、全面地發(fā)展，甚至?xí)绊懙轿磥砩鐣倪M(jìn)步與發(fā)展。因此，關(guān)心、引導(dǎo)高職學(xué)生閑暇生活具有重大的現(xiàn)實(shí)意義?；诖耍疚脑诶迩彘e暇生活的基本概念的基礎(chǔ)上，探討了閑暇生活對高職學(xué)生的意義；在對高職學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，剖析了問題產(chǎn)生的原因；通過構(gòu)建提升高職學(xué)生閑暇生活質(zhì)量的途徑，以期對高職教育中的閑暇生活的指導(dǎo)有所裨益。關(guān)鍵詞高職學(xué)生閑暇生活閑暇引導(dǎo)

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文上海大學(xué)生亞健康狀態(tài)的自評方法及生活方式多因素交互作用的研究姓名王金彪申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師朱健民20080501ABSTRACT】V￡ANVSTUDIESFBCUSONEVALUATIONOFSUBHEALTHCONDITIONBUTNOTSELFFEELINGS’RHUS，WESTLSPECTT量LEMETHODSSUBHEALTHISCONPLES’】MEREAREMANYCAUSES，SUCHASSOCIALFACTORS，PSYCHOLOGICALFACTORSANDMENTAL盆CL◇RSTHES婦DYO建S毽B南EALLH魏EEDSLOBEEV疆L疆ALEDBVS毪BEC￡主VE受E|S’I’HEUNDER。GRADUATESARETHEARTERYINTHEFILNLRETHESTUDY2IBOUTSUBHEAL￡HO纛￡HEMESPECIALLYI藏SHA蠢GH鑫IISNEEESSA掣王TISGO◇|D如RTHEPRESENTANDTHEFUTUREFOFPFACTICALSIGNIFICANCE，THES￡UDYNOTONLYCALLPFOVIDEINFBRMATIONF6REDTLCATIONMANAGERSBUTALSOCANHELPUNDERJGRADUATESGOOUTOFSUBHEALTHYCONDITIONFROMALONGTERMPOINTOFVIEW，THESTLLDYISHTL礅A娃IS￡IEANDI￡蠢SO辯AEHES鞠AGFEE黻ENTO程￡HEHAF瑕ONVTHISSTUDYFBCUSESONSPECIALIZATIONANDIMPORTANTOFTHE毽建DE曙F鑫DUA￡ESBYES≤ABLIS矗I懿GA氆ETHODOFSELFEVAL毽鑫主IO建?！繗讷kS，￡HESTUDYINCLUDESTHEESTABLISHINENTOFSELF二EVALUATION，THEALTERNANTOFLIFES￡YLESANDSLA￡ISLIESAETIO瑟ATTHESAMETIME，THESTUDVHASSOMEINNOVATEDIDEASSLLCHASTHEFURTHERDISCUSSIONOFSELFLEVALUATION，THEPRODUCTIONOFALTEMANTACTIONBASEDONTHESTTLDIESBEFIOETHISDISSEFTATIONO虢FSFUNHERDISETLSSIO稚ASPREVALENTPROBLEMTHROU曲OUTCHINAINNEXTCOMINGYEARS，MOREST毽DIESS魏。毽LDBE血VESLIGALED0程SOCI疆LE琵CTOFS玨B一魏EAL￡HY￡◇B玨ILDAHARMONIOUSSOCIETYKEYWORDSSELFEVALUATIONOFSUBHEALTH；METHODOFSELFEVALUATION；ALTERNANTACTION