【部編版】九年級語文上冊6.敬業(yè)與樂業(yè)doc說課稿

1、部編版2019年九年級語文上冊說課稿1一、教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》是部編版中學(xué)語文九年級上冊第二單元的一篇課文，它是梁啟超的一篇有關(guān)事業(yè)與人生的演講稿。文章層次清楚、條理清晰、論據(jù)充分，發(fā)人深思，讓學(xué)生們體會敬業(yè)樂業(yè)的趣味。二、學(xué)情分析：九年級學(xué)生對議論文體已有了初步的認識，并且已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫一些簡單的議論文。但無論從學(xué)生的閱讀還是寫作來看，學(xué)生對議論文掌握的情況都有待加強。本篇課文無論在議論的層次、結(jié)構(gòu)還是方法等方面都是最有代表性的，也

2、是演講的特點和技巧體現(xiàn)得很明顯的文章，因此，有必要學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標根據(jù)教材分析和學(xué)生實際能力特點，我確定了如下的教學(xué)目標：知識與技能：在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證思路，體會并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神，從中受到人文熏陶。過程與方法：學(xué)習(xí)本文運用的多種論證方法，條理清楚地闡述自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀：朗讀課文，體會本文敬業(yè)樂業(yè)的精神主旨和演講特點。四、教學(xué)重難點重點：對議論文的論據(jù)、論證的領(lǐng)悟和演講特點的體

3、會。難點：領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的信念和宗旨。五、教法學(xué)法教法：本文本著循序漸進的原則，采用初讀、細讀、總結(jié)讀書、扶放結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入理解課文。學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用，因此在課堂上，學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法陶冶高尚道德情操，提升道德情感。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：問題：同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對未來職業(yè)的抉擇，你會選擇哪種職業(yè)呢通過同學(xué)們的答案，我會總結(jié)渡句：同學(xué)們的理想都非常的遠大，今天我們一起去聆聽

4、梁啟超先生的講演《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)。文章演講特色引人入勝，雖然時隔七十多年但想必同樣會給同學(xué)們許多啟示。(設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入新課能使學(xué)生盡快進入課文，拉近學(xué)生和文本之間的距離，為落實這一節(jié)課的情感態(tài)度價值觀的目標打下基礎(chǔ)。)（二）初讀課文，整體感知：進入這部分之后要求學(xué)生通過喜歡的方式閱讀，思考文章中心論點是什么先后談?wù)摿四膸讉€問題緊接著教師根據(jù)與學(xué)生的互動提出本文的中心論點，敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門，然后從有業(yè)、敬業(yè)、

5、樂業(yè)三方面加以論述，最后總結(jié)得出結(jié)論。(設(shè)計意圖：這篇文章層次清楚，說理透徹，以敬業(yè)樂業(yè)為論題的特點，我會讓學(xué)生在初讀的時候就找出文章的中心論點和寫作順序，有助于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。)（三）細讀課文，品評語言：1.首先我會請同學(xué)們速讀課文，從文中尋找什么是業(yè)，什么是敬業(yè)，什么又是樂業(yè)過渡語：通過同學(xué)們集思廣益，我們一起找到答案。正如同學(xué)們所說，作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè)，他認為凡是做事情都是業(yè)。學(xué)生也屬于梁啟超所說的業(yè)的范疇。那什么是

6、敬業(yè)呢2.那么我們接下來看看文中是通過什么樣的方法說明敬業(yè)的呢部編版2019年九年級語文上冊說課稿2這樣引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案——第六自然段的后半部分，寫“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事也是為了證明凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的這個觀點。)3.緊接著追問學(xué)生作者采用了什么樣的具體方法進行論證的這時通過學(xué)生之口，找到通過事例來證明觀點。也就是當大總統(tǒng)“實實在在把總統(tǒng)當做一件正經(jīng)事來做”拉黃包車“實實在在把拉車當做一件正經(jīng)事來

7、做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。”這兩個事例正說明敬業(yè)的含義。除此之外，第七自然段中說的“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換?！边@也是在闡述敬業(yè)的含義。過渡語句：文章的六、七自然段作者都在論述敬業(yè)的重要性，闡述敬業(yè)的含義的句子很多，那什么又是樂業(yè)呢4.對于樂業(yè)分析部分可以通過賞析精彩片段第六段進行精讀。分論點：凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。(設(shè)計

8、意圖：啟發(fā)學(xué)生說出樂業(yè)就是能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味。)你能用一句話概括一下作者所說的“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的嗎(設(shè)計意圖：在理順文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從文中尋找什么是有業(yè)、什么是敬業(yè)、什么是樂業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行深一步的了解，在學(xué)生各抒己見的過程中進一步體會作者說理的邏輯性和嚴密性，為下一步深入研究課文做準備。)最后，全班齊讀課文，體會演講的語言特色與議論文的層次結(jié)構(gòu)、生動有力的論證。七、小結(jié)與作業(yè)：小結(jié)：正像作者再最后

9、一段總結(jié)的那樣“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，”作業(yè)：梁啟超進行這次演講的時候，是受到當時時代的限制，他的觀點有改良國民性的作用，但在現(xiàn)在看來，肯定有些思想已經(jīng)不適時宜，這也就是我們的作業(yè)：寫篇辯論稿，要求有自己明確的觀點，并用充足的論據(jù)使自己的觀點站住腳，注意要用到本節(jié)課學(xué)到的議論方法。準備下節(jié)課進行辯論。(設(shè)計意圖：一是可以繼續(xù)對學(xué)生進行正確的價值觀的引導(dǎo)，另外也學(xué)以致用。辯論稿本身就必須觀點明確，論據(jù)