如何家園合作做好幼小銜接_第1頁
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文檔簡介

1、如何家園合作做好幼小銜接當孩子走出幼兒園的大門跨入小學校門,從小朋友成長為小學生,是人生中的一個轉折點。隨著角色的變化,學校和社會對他們的要求也發(fā)生了變化,這一時期,家長和孩子都處于既興奮又緊張的狀態(tài)。作為大班的老師,我們應該如何家園合作做好幼小銜接工作,使幼兒在短時間內適應學校生活呢?一、培養(yǎng)孩子的獨立意識孩子在幼兒園時期,生活是松散型的,他們的依賴性較強、獨立性較差。而進入小學后,學校的教育模式與幼兒園相比發(fā)生了質的變化,更多的事情

2、要求自己來完成,于是造成了孩子和家長諸多的不適應。在入小學前的一段時間,老師及家長可以通過布置一些小任務培養(yǎng)孩子的獨立意識,如讓他們自己整理書包、自己喝水、自己上廁所、自己睡覺,鼓勵他們自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。二、培養(yǎng)良好的學習習慣良好的學習習慣能讓孩子受益終身。在孩子入小學前,要使他們掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣、思維習慣。培養(yǎng)良好的學習習慣,還體現在常規(guī)方面的要求,如對孩子進行注

3、意力和思維敏捷性的訓練,引導幼兒在集體活動時要仔細聽老師講話、積極理書包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此這般,做父母的的確很辛苦,可孩子卻越養(yǎng)越無能了。我們知道,孩子在幼兒園里過的是一種集體生活,整天都有老師跟班,生活上遇到困難,如穿衣服、系鞋帶等,會及時得到老師的及時幫助。進入小學后,孩子要培養(yǎng)獨立完成老師布置的學習、勞動等任務。因此,培養(yǎng)他們的生活能力顯得尤為重要。老師和家長要給幼兒鍛煉的機會,讓他們獨立完成老師布置的力所

4、能及的事情。如:讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣,并幫助老師整理玩具等。此外,在家時也可以讓孩子做一些簡單的家務事,如:拖地、擦桌子、摘菜等,鍛煉孩子的動腦和動手能力。使他們的自理能力有所增強,在入小學后就會很快的適應小學的集體生活。我從多年帶班的實踐中發(fā)現,小學階段,學習成績優(yōu)秀的總是那些幼兒園中能力強的孩子。四、培養(yǎng)孩子的交往能力小學與幼兒園相比是一個相對獨立的天地,孩子走進了一個嶄新的環(huán)境。交往能力強的孩子能很快適應新環(huán)境,融入集體,

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