《職業(yè)生涯規(guī)劃》--第三單元--第3課制定發(fā)展措施-說課課件

1、第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 第3課 制定發(fā)展措施（課時2）,職業(yè)生涯規(guī)劃,,主編：蔣乃平,落實近期目標(biāo)的措施要有計劃,目 錄 CONTENTS,1、教材分析,3、教法學(xué)法,4、教學(xué)過程,5、教學(xué)反思,說,2、學(xué)情分析,教材分析,,4,教學(xué)重難點,教材分析—地位作用,第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施,,第1課 確定發(fā)展目標(biāo),第2課 構(gòu)建發(fā)展階梯,第3課 制定發(fā)展措施,,課時1 制定措施的重要性；措施的制定要素、要領(lǐng)及

2、思路,課時2 落實近期目標(biāo)的措施要有計劃,前面已經(jīng)學(xué)過了如何確定發(fā)展目標(biāo)，制定措施的重要性，措施制定的要素、要領(lǐng)、及思路。 本節(jié)課重點學(xué)習(xí)如何落實近期的目標(biāo)，如何制定計劃。 因此，這節(jié)課主要是對前面所學(xué)知識的應(yīng)用，起著承前啟后、總結(jié)應(yīng)用的作用。,教材分析—教學(xué)對象,教材分析—教學(xué)目標(biāo),知識與技能,了解職業(yè)生涯發(fā)展方向及其所需要的素質(zhì)；制定適合自己的計劃。,過程與方法,提高分析解決問題的能力；初步具備制定短期計劃并實施的能

3、力。,體驗成就感，提升自信心。,情感態(tài)度與價值觀,教材分析—教學(xué)重難點,依據(jù)：課程任務(wù)之一。,策略：學(xué)生探究案例，交流反饋，教師點評、概括。,依據(jù)：學(xué)生能否按照計劃去實現(xiàn)目標(biāo)？,策略：課堂上情感體驗，課后監(jiān)督強化，定期自查。,,,目 錄 CONTENTS,1、教材分析,3、教法學(xué)法,4、教學(xué)過程,5、教學(xué)反思,說,2、學(xué)情分析,,,,,,,目 錄 CONTENTS,1、教材分析,3、教法學(xué)法,4、教學(xué)過程,5、教學(xué)反思,說,2

4、、學(xué)情分析,教法,情境教學(xué)法,體驗式,案例分析法,小組討論法,探究式,學(xué)法,合作式,,創(chuàng)設(shè)情境,體悟情感,,榜樣示范,探究結(jié)論,,任務(wù)設(shè)定,交流反饋,教學(xué)手段與資源,,,,融合專業(yè)特色,結(jié)合本校實例,整合網(wǎng)絡(luò)資源,目 錄 CONTENTS,1、教材分析,3、教法學(xué)法,4、教學(xué)過程,5、教學(xué)反思,說,2、學(xué)情分析,教學(xué)過程 （40分鐘）,課前準(zhǔn)備：小組人員分配；制作計劃卡。前置作業(yè)：說說自己的職業(yè)理想。,教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配,通過

5、學(xué)生喜歡的勵志歌曲，為課堂創(chuàng)造一個和諧氛圍,張韶涵,隱形的翅膀,,采用部分技能大賽獲獎學(xué)生的圖片進(jìn)行展示，學(xué)生可以通過展示獲得驕傲感和成就感。,,,幼兒教師,班主任,努力方向,通過對比學(xué)生和范例的情況，樹立榜樣，幫助學(xué)生樹立信心，為下一步做鋪墊。,,,幼兒園 長,小組合作，體驗探究，組內(nèi)交流討論。,幼兒教師：較好的教學(xué)基本功，隨機應(yīng)變的能力強，語言表達(dá)能力突出，觀察、了解、分析、評價幼兒的能力……,幼兒園長：管理教師、幼兒、幼兒園的能力

6、…..,,思考,,這些崗位需要具備什么樣的素質(zhì)？自己具備那些素質(zhì)？適合哪種職業(yè)崗位的發(fā)展方向？,其他......,班主任：幼兒教師的基本能力和管理班級的能力…...,1、個人計劃的類型2、編寫計劃的方法,1、個人計劃的類型： 在校計劃，年度計劃，月計劃，周計劃和日計劃。 2、編寫計劃的方法： 在校計劃和年計劃可概括，月、周和日計劃要詳細(xì)；制定個人計劃要以學(xué)校的教學(xué)計劃和工作

7、安排為基礎(chǔ)進(jìn)行編排，還要根據(jù)實際變化的情況及時進(jìn)行調(diào)整；計劃的內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急進(jìn)行排序；日計劃是其它計劃的基礎(chǔ)，定好日計劃和執(zhí)行好日計劃，就會養(yǎng)成了每天安排自己的工作的習(xí)慣，才能一步一個腳印，更快、更好地獲得職業(yè)生涯的成功。,學(xué)習(xí)新知識：,以自己適合的發(fā)展類型為方向，以中職三年學(xué)習(xí)生活為近期目標(biāo)完成計劃卡。,突出教學(xué)重點,,教師指導(dǎo)學(xué)生完成計劃，避免出現(xiàn)思想誤區(qū)。 自主完成后組內(nèi)交流，班級反饋，教師適當(dāng)點評。 將完成的表

8、格貼在班級展板，隨時自查。,在接下來的七天時間，讓同學(xué)們寫下每天要做到的事情，完成一件劃掉一件，同小組互相監(jiān)督，一個星期后看看哪一組做的事情又多又好，并交流收獲和體會。,幫助學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事開始，養(yǎng)成行事有計劃，有條理的習(xí)慣，展開實際行動，小組內(nèi)合作監(jiān)督，小組間競爭共進(jìn)。,解決教學(xué)難點,整體脈絡(luò),一、找方向 幼兒教師 類型 班 主 任

9、 幼兒園長二、不同崗位應(yīng)具備的素質(zhì) 1、… … … 2、… … … 3、… … …,板書設(shè)計,第3課 制定發(fā)展措施（2）落實近期目標(biāo)的措施要有計劃,,,在校計劃 年度計劃

10、三、個人計劃的類型 周計劃 月計劃 日計劃,整個板書設(shè)計美觀大方、條

11、理清晰、布局合理、知識點突出。,四、編輯計劃的方法,目 錄 CONTENTS,1、教材分析,3、教法學(xué)法,4、教學(xué)過程,5、教學(xué)反思,說,2、學(xué)情分析,教學(xué)反思,一、很多學(xué)生能夠明確自己適合哪個崗位的發(fā)展方向，但是在進(jìn)行思考和制定計劃時難免會出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象，如：選擇班主任的計劃時，完全側(cè)重于專業(yè)學(xué)習(xí)，從而忽視了其他方面。因此，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生，社會更需要全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的人才，避免學(xué)生走入誤區(qū)。,二、教學(xué)難點的解決體現(xiàn)，在課