發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步創(chuàng)新杯說課大賽國賽說課課件

1、,發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步說課課件,,,,說課目錄,,教材分析,學情分析,教學過程,教法與學法,教學反思,,,,,,教材分析,,,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,,,高等教育出版社,主編：蔣乃平,我的夢·中國夢——職業(yè)生涯教育的主線,,教學反思,,,,,,教材分析,,,,第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際,第3課

2、 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇,第1課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步,一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群,二、職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求,三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展,第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇,,第二單元是全書基礎,制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必要條件,四、樹立正確的人才觀,,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,“我 的夢 中國夢”的主線筑夢計劃以實際出發(fā)——所學專業(yè)

3、的實際,,,,,,,教材分析 ——教學目標,,,,教材處理,,護理專業(yè)崗位需求,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教材分析 ——教學重點與難點,,,,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,學情分析,大部分來自于農(nóng)村43名白族,護理183班，68人，都是女生,,THE FIRST學生專業(yè)和班級分析,

4、THE SECOND學生學習習慣分析,良好的學習習慣,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,學情分析,THE THIRD學生認知基礎分析,課前問卷調(diào)查,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,82%的學生喜歡護理專業(yè),64%的同學知道護士的職業(yè)資格,51%的同學暫時沒有職業(yè)生涯規(guī)劃,74%的同學不太清楚護士需要什么職業(yè)素養(yǎng),71%的同學對成才沒有信心,他們需要什么？,,,,,,教法與學法,教法

5、,身邊的事,職場連線,情境模擬,,,認同感針對性說服力榜樣力,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教法與學法,學生主體,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——教學準備,教師教學資源準備,學生教學準備,調(diào)查學情，搜集學校三個良好習慣活動資料、比賽資料、視頻、畢業(yè)生采訪資料，課件制作,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教

6、學過程,,2分,20分,25分,20分,18分,5分,一、組織教學,二、探究與認知,三、 領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——組織教學（2分鐘）,師生問好,,首課責任,,觀察學生學習狀態(tài),,檢查考勤,檢查儀表,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程,,20分,25分,20分,18分,5分,一、組織教

7、學,二、探究與認知,三、領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——探究與認知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點,專業(yè)大類,專業(yè),專門化方向,專業(yè)設置,,,設計意圖：通過播放學校的專業(yè)設置，從熟悉的事出發(fā)開展理論學習,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——探究與認知（20分

8、鐘）,一、尋找飛翔的起點,中職生面對的兩類職業(yè)群,比一比：請第一組推薦兩個同學比賽，輪流說出所學專業(yè)對應的職業(yè)，說對一個得一分。,比賽結(jié)果,馬夢玲同學8分,李潔同學6分,,You win,設計意圖：以比賽的形式學習，激發(fā)學生的學習興趣,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——探究與認知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點,2、橫向職業(yè)群,基因鑒定,醫(yī)療事故鑒定,采供血機構(gòu),計劃生育,

9、衛(wèi)生檢疫,美容機構(gòu),營養(yǎng),助產(chǎn),法醫(yī)部門,醫(yī)療機構(gòu),老年康復,母嬰保健,醫(yī)療器材,藥店,中職生面對的兩類職業(yè)群,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——探究與認知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點,護士,護師,主管護師,副主任護師,主任護師,中職生面對的兩類職業(yè)群,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——探究與認知（20

10、分鐘）,一、尋找飛翔的起點,樹立終身學習的理念,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,設計意圖：用漫畫的形式比較新穎，并結(jié)合終身學習理念，弘揚社會主義核心價值觀，把“我的夢”和“中國夢”結(jié)合起來。,愛國 敬業(yè) 誠信 友善,原創(chuàng)案例,,,,,,教學過程,,25分,20分,18分,5分,一、組織教學,二、探究與認知,三、領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,

11、教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——領會與感悟（25分鐘）,二、插上成功的翅膀,第二組展示護士招聘廣告,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,崗位職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)公共職業(yè)素養(yǎng),,,,,,教學過程 ——領會與感悟（25分鐘）,二、插上成功的翅膀,學校三個良好習慣養(yǎng)成活動,良好的學習習慣生活習慣職業(yè)習慣,設計意圖：用身邊人、身邊事解決教學重點，突破理論學習，認

12、識到在校內(nèi)培養(yǎng)職業(yè)習慣、職業(yè)素養(yǎng)的重要性,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,二、插上成功的翅膀,教學過程 ——領會與感悟（25分鐘）,專業(yè)技能比賽,設計意圖：播放學校技能大賽資料，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,二、插上成功的翅膀,教學過程 ——領會與感悟（25分鐘）,設計意圖：通過身邊案例展示職業(yè)

13、素養(yǎng)是四育的有機融合，突破教學難點,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,學?；顒诱故?,,,,,教學過程,,20分,18分,5分,一、組織教學,二、探究與認知,三、領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,三、翱翔天空的通行證,請第三組同學展示各類證書,教學過程 ——情感升華（20分鐘）,設計意圖：實體證書展示解決教學難點，

14、更能加深學生對所需資格證書的理解和記憶,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,三、翱翔天空的通行證,第四組分享畢業(yè)生故事,教學過程 ——情感升華（20分鐘）,師姐唐江萍就讀于護理112班2011年 畢業(yè)同年取得護士資格證書到昆明兒童醫(yī)院工作2014年破格晉升為護師成功秘訣？,設計意圖：用師姐的故事激勵學生，發(fā)揮榜樣的力量,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,

15、,,,三、翱翔天空的通行證,護士授帽儀式視頻,教學過程 ——情感升華（20分鐘）,設計意圖：播放授帽儀式，使學生升華對職業(yè)的情感,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程,,18分,5分,一、組織教學,二、探究與認知,三、領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,四、天生我才必有用,教學過程

16、 ——體驗踐行（18分鐘）,組織學生集體宣誓,我宣誓： 我志愿獻身護理事業(yè)，奉行革命的人道主義精神，堅守救死扶傷的信念，在神圣的護理崗位上，履行白衣天使的職責，為護理事業(yè)奉獻我的一生！ 宣誓人：XXX,設計意圖：用護士宣誓活動，激發(fā)情感，為下一步活動準備,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,四、天生我才必有用,頭腦風暴活動,教學過程 ——體

17、驗踐行（18分鐘）,讓學生思考成為一名合格護士的基本條件,設計意圖：在活動中釋放自己的情感，增強自信,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程,,5分,一、組織教學,二、探究與認知,三、領會與感悟,四、情感升華,五、體驗踐行,六、小結(jié)與拓展,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——小結(jié)與拓展（5分鐘）,1、注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)2、順利取得學歷證書和護士

18、資格證書3、樹立中職生能成才的信心,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,教學過程 ——小結(jié)與拓展（5分鐘）,不能光聽不練哦！,學情分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,,,,,,板書設計,,,,,,,,,專 業(yè),,專業(yè)設置,,橫向職業(yè)群縱向職業(yè)群,,終身學習,職業(yè)素養(yǎng),,可訓練的作風和行為習慣,德智體美有機融合的結(jié)果,護士職業(yè)資格證書,,,,,,教學反思,學情

19、分析,教材分析,教法與學法,教學過程,教學反思,亮點,,1.案例符合德育課三貼近原則2.強化“我能成才”的自信3.奠定學生制定職業(yè)生涯的基礎,努力方向,,1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，把握課堂氣氛2.提高學生課堂與社會實踐的結(jié)合,,,,,,教學效果,,,老師，上你的課好有趣啊，就是時間太短了，一會兒就下課了,原來覺得前途渺茫，有勁沒處使，現(xiàn)在突然明白該往哪里努力了，做一個護士不容易，要抓緊時間嘍,,上好職業(yè)生涯規(guī)劃的課，就是為學生的夢插