留守兒童校本教材之家長篇（1）

1、石柱縣留守兒童代理家長讀本石柱縣留守兒童校本教材編寫組2010年8月第一課留守兒童教育納入重慶十大民生工程………………………25第二課納入《教育規(guī)劃綱要》整體規(guī)劃的留守兒童教育……………………………………26第三課代理家長工作職責(zé)……………………………………………27第四課留守兒童接受教育的權(quán)利……………………………………27序言序言:告留守兒童代理家長書告留守兒童代理家長書親愛的代理家長朋友們：您好！當(dāng)您的親人或朋友與你告別遠(yuǎn)去，將孩

2、子手把手交給您的瞬間，您便責(zé)任在肩。其實(shí)，就在他們前腳剛剛跨出的那一瞬間，您就已經(jīng)成為我們的牽掛。因?yàn)槲覀兣c您有著共同的責(zé)任――讓留守在家的孩子快樂生活，茁壯成長。我們深知，為了給孩子創(chuàng)造更美好的生活，您的親人和朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，辛勤的工作在各個(gè)行業(yè)。我們更知道，身在異地，年幼的子女始終是他們心中放不下的牽掛。作為代理家長的你們，更多的是爺爺奶奶、外公外婆或伯父伯母，為了完成他們的重托，教育好隔代子女，或朋友的孩子，已經(jīng)付出了辛勞。對留守在

3、家孩子的管理，并不是一件輕松的事。如須解決好他們的生活、學(xué)習(xí)、教育、安全等問題，可謂事事雖小，卻責(zé)任重大。為了更高效、更便捷的達(dá)成有效管理的效果，我們將與您傾心暢談。■孩子的成才與代理家長或家長重視教育的程度成正比。在我們廣大的農(nóng)村，也許大家都曾見到過這樣的例子：有的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常差，卻將幾個(gè)子女都培養(yǎng)成了大學(xué)生。也許有的人會(huì)說張家、李家的孩子聰明。其實(shí)，真正的原因是那些家庭對教育的重視與眾不同。這個(gè)世界上，特別聰明人不多，大多數(shù)人的