專題三：多媒體資源的有效利用

1、專題三：多媒體資源的有效利用專題三：多媒體資源的有效利用一、聚焦問題一、聚焦問題1、多媒體教學(xué)能替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式嗎？2、運(yùn)用多媒體教學(xué)是否可以不再板書？3、怎樣發(fā)揮多媒體教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果？二、研究課例二、研究課例《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》三、研討目標(biāo)三、研討目標(biāo)1、多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的原則，把學(xué)生放在主體位置上，應(yīng)著重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的思維方式，而不是老師的思維方式。2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行動態(tài)的演

2、示，形象地展示知識的形成過程，從而解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、利用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變靜為動，變抽象為形象，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)過程，在很短的時間內(nèi)高效地完成教學(xué)目標(biāo)。四、磨課終稿四、磨課終稿《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》學(xué)時一課時年級五年級教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生在交流、操作等活動中，結(jié)合具體實(shí)例，經(jīng)歷認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義的過程。放手讓學(xué)生主動探索，在學(xué)生探索的基礎(chǔ)上，教師再作

3、一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，已達(dá)到更好地教學(xué)效果。本節(jié)課主要讓學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的相對性。分?jǐn)?shù)相對性是結(jié)合具體情景使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)對應(yīng)的“整體”不同，它所對應(yīng)部分的太小或具體數(shù)量的多少是不一樣的。引導(dǎo)學(xué)生借助直觀展開鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。以交互式電子白板為媒介，讓學(xué)生在生動、有趣的動畫中展示中實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，讓學(xué)生深刻地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)多媒體使用