部編版《在柏林》完美版

1、1939年，德國法西斯發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)，不僅給其他國家的人民造成了深重的苦難，也給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。處于戰(zhàn)爭中心的廣大人民的生活是怎樣的呢？我們一起走進今天的故事——,提到戰(zhàn)爭，你想到了什么？,奧萊爾（1873—1939年），美國女作家，記者。微型小說《在柏林》堪稱名篇中的精品。它以第二次世界大戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料，以極小的篇幅深刻地反映戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。,了解作者,指手

2、畫腳：,造句：他什么都不懂,還在這里指手畫腳。,指說話時做出各種動作。本課指兩個女孩看到老婦人的不停數(shù)數(shù)，肆意地嘲笑、說話。,不假思索：,造句：每次面對老師的提問，班長都是不假思索地回答。,形容做事答話敏捷、熟練,用不著考慮。本課指小女孩看到老婦人的舉動，立即就嗤笑起來。,整體感知,自由朗讀課文，思考：1:這篇課文寫了一個怎樣的故事？（誰；做什么事；結(jié)果）。,一個在戰(zhàn)爭中（ ）的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不

3、清的妻子送往（ ）。在車廂里，老婦人奇怪的舉動，引起了姑娘的嘲笑。老兵說出原因后，車廂里一片（ ）。,精神病院,這篇微型小說主要寫了什么？簡要復(fù)述。,失去三個兒子,寂靜,老 兵：頭發(fā)灰白 老婦人：身體虛弱而多病,找出描寫老婦人和老兵的外貌的詞語，這些詞語揭示了什么？,揭示了德國人民當(dāng)時承受的苦難。年老了還要去打仗，戰(zhàn)爭給人們帶來饑餓、苦難，揭露了戰(zhàn)爭的罪惡。,,互動課堂,一列火車緩慢地駛出柏林，

4、車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。,為什么車廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”?,健壯的男子都上戰(zhàn)場戰(zhàn)死了，這是環(huán)境描寫，暗示了戰(zhàn)爭給人們帶來的深重災(zāi)難，為下文埋下了伏筆，下文寫老兵夫婦的遭遇與此照應(yīng)。,句中“幾乎”一詞能去掉嗎？為什么？,不能去掉，“幾乎”一詞意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子極少極少，去掉就變成“一個也沒有”，與原文情況不符。,老人有三個兒子；暗示老婦人不正常，三個兒子的戰(zhàn)死，給老婦人帶來難以彌合的心靈

5、創(chuàng)傷。表達了作者對戰(zhàn)爭的罪惡的強烈控訴。,聯(lián)系下文，想想老婦人多次重復(fù)“一、二、三”的原因是什么？,兩個天真的孩子根本不懂這個老婦人在干什么，所以才笑。運用動作描寫、神態(tài)描寫，悲喜對照,指責(zé)沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的人的無知，缺乏同情心。,兩個小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起來”說明了什么?,“一個老頭狠狠掃了她們一眼”，這處描寫有什么作用?,本句運用動作描寫、神態(tài)描寫，寫出了“一個老頭”對小姑娘嗤笑別人缺乏同情心的不滿，與小姑娘的冷漠形成

6、鮮明對比，表現(xiàn)了老頭對老婦人的同情，對戰(zhàn)爭的憎恨，突出了文章的主題。,第三段中老兵說的話表現(xiàn)了他怎樣的心理？,表現(xiàn)了老兵失去三個兒子、妻子發(fā)瘋的痛苦，被迫上前線的無奈，對戰(zhàn)爭強烈的厭惡和痛恨。,“走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊　?，“他們的母親”如果改為“她”好不好？,不好?！八麄兊哪赣H”揭示了老婦人和陣亡兒子之間的關(guān)系，用“他們的母親”的稱法更直指人心，失去兒子的極端痛楚顯露無遺。,如果我是車廂中的一個，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)

7、數(shù)，我會不理解，也會發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭是殘酷的，給人類造成極大傷害，珍愛和平吧！,如果你是車廂中的一個人，你會怎么樣？,車廂里一片寂靜，靜得可怕。,老兵的話引起了人們的深深反思，思考戰(zhàn)爭的可怕，被戰(zhàn)爭的罪惡所震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，這樣的結(jié)尾含蓄、發(fā)人深省。,怎樣理解這句話？大家為什么不說話？這樣結(jié)尾有何益處？,這兩處“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？,一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜

8、了。,車廂里一片寂靜，靜得可怕。,,,第一處“靜”只是基于老人眼光的威懾力，是外在的。結(jié)尾處的“靜”是懾入人心的震撼和傷痛。,文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，而課文的題目取為《在柏林》有何深意呢？,柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這列由柏林開出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭的不僅僅是列車上后備役老兵這一家，老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦……這是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅

9、，更是千萬個籠罩于戰(zhàn)爭陰影下家庭的縮影。 說明反對戰(zhàn)爭不僅是受害國家人民的呼聲，也是戰(zhàn)爭發(fā)起國人民的心聲。,這種從小的可以看出大的，通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體的寫法叫做以小見大。文章以小見大，截取戰(zhàn)爭中一列火車的一個小畫面。敘述老兵在痛失三個兒子以后，把老婦人送進病院，再上戰(zhàn)場，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以及人們對戰(zhàn)爭的痛恨。,品味主旨，總結(jié)寫法,家破人亡 妻離子散 戰(zhàn)火硝煙尸橫遍野 血流

10、成河 顛沛流離槍林彈雨 草木皆兵 炮火連天,詞語積累（寫戰(zhàn)爭的詞語）,這篇（ ）敘述了在一列火車上，兩個小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（ ），后來老兵說出原因，引發(fā)人們深思的故事。反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的傷害，以及作者對戰(zhàn)爭的（ ）和對和平的（ ）。,主題概括,微型小說,老婦人,厭惡,渴望,拓展延伸,A.歌頌老兵一家為國獻身的愛國主義精神。B.反映戰(zhàn)爭在人們心靈深處造

11、成的巨大災(zāi)難。C.揭露戰(zhàn)爭的殘酷，控訴侵略戰(zhàn)爭的罪惡。D.暗示對青年一代進行教育是非常必要的。,一、對小說主題概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）,C,A.神態(tài)、語言、動作B.總寫、分寫C.概括、具體D.顏色、外貌,二、本文是從（ ）方面對老婦人進行描寫的。,A,三、從全文看，本文采用了（ ）的表現(xiàn)手法，通過一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭的殘酷，表達了作者對戰(zhàn)爭的控訴。,A.對比 B.以小見大