高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)作文文體要求

1、作文能力分步提高之二,符合文體要求,2010.9.21,【能力解說(shuō)】,所謂“文體”，是指《考試說(shuō)明》所說(shuō)的記敘文、議論文、說(shuō)明文以及常用應(yīng)用文等文章體裁?！胺衔捏w要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求，其次是指所寫(xiě)文章符合考生自己選定的文體要求。,【策略解讀】,1．符合文體要求。,首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文四大類(lèi)文體。試題，或是指定某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”“寫(xiě)一封回信”；或是排除寫(xiě)

2、某種文體，如“不可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，比如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”，考生可寫(xiě)的文體種類(lèi)就很多，即使寫(xiě)散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸。這幾年高考均為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。,其次是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫(xiě)議論文就要寫(xiě)得像議論文，選定了寫(xiě)散文就要寫(xiě)得像散文，不要寫(xiě)成“都不

3、像”。每年高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評(píng)判作文優(yōu)劣的重要條件。江蘇省高考作文閱卷點(diǎn)對(duì)文體要求有進(jìn)一步的闡述：“文體必須明確。選定文體后，就要按所選定的文體要求去寫(xiě)，如果記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明什么都有，平均使用筆墨，不倫不類(lèi)，即使全文能扣題，得分也只能在切入分以下?！?05年高考作文閱卷的時(shí)候，這種作文在20分以下。,2．把握文體規(guī)范。,高考寫(xiě)作時(shí)要有清晰的“文體感”，即對(duì)文章體

4、裁的一種敏銳的感覺(jué)、一種具體的印象、一種輪廓的認(rèn)識(shí)。記敘文的目的是要?jiǎng)尤艘郧?、示人以范，以敘述和描?xiě)為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語(yǔ)言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說(shuō)理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語(yǔ)言的概括性、觀點(diǎn)的鮮明性。說(shuō)明文的目的是要授人以知、教人以用，以說(shuō)明、解釋為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是說(shuō)明的科

5、學(xué)性、材料的知識(shí)性、結(jié)構(gòu)的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,有不少考生對(duì)記敘文和議論文這兩種基本文體只是有點(diǎn)感覺(jué)，卻把握不好分寸。在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫(xiě)記敘文，就主要以講故事來(lái)表現(xiàn)思想或感情；要寫(xiě)議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。,請(qǐng)看下面兩段文字：,①我追求堅(jiān)韌的品格，它讓我無(wú)畏于征途中的艱難險(xiǎn)阻；它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓；它讓我的心理在承受一次又一次的打擊后卻仍能為心的向往而努力

6、奮斗。因?yàn)橹挥性趽碛袌?jiān)韌的品格之后才能具有堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力，而有了堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力之后，我才能去正視失敗——從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去爭(zhēng)取下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠(yuǎn)陷于失敗的泥淖中再無(wú)翻身之地。 ②童年的時(shí)光匆匆結(jié)束，不知不覺(jué)我已長(zhǎng)成大姑娘了，世界猛地變開(kāi)闊，大人的話(huà)“這個(gè)世界壞人可多了”總在耳邊回蕩，讓人心驚膽顫，我更把心封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。可是，灰色的日子還是闖進(jìn)了我的世界——爸爸去世了。從此，我的世界黯然無(wú)光。爸爸走

7、了，家里失去了頂梁柱，媽媽猝然長(zhǎng)出了許多白發(fā)。我從此明白：生活多艱，一切要靠自己艱苦奮斗。我不能再在媽媽?xiě)牙锶鰦?，也沒(méi)有爸爸為我驅(qū)逐“敵人”。我習(xí)慣了熱飯熱菜，習(xí)慣了家的溫暖，突然失去這一切，我哭我怨。然而，現(xiàn)實(shí)容不下軟弱，生活容不下眼淚。我必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。,顯然，第一段是議論，因?yàn)樽髡呤窃诒磉_(dá)一種觀點(diǎn)，盡管這種觀點(diǎn)的表達(dá)比較粗糙，只是簡(jiǎn)單地闡述“我”怎么追求堅(jiān)韌的品格。第二段是記敘，盡管很簡(jiǎn)單．卻是在介紹一個(gè)過(guò)程。從這兒也可以看出，

8、記敘文一般要有一條時(shí)間的線(xiàn)索。有時(shí)記敘文中也會(huì)有議論成分，但記敘文中應(yīng)該以記敘為主，記敘文中的議論是為記敘服務(wù)的，是為了深化記敘所要表達(dá)的思想或強(qiáng)化記敘所要表達(dá)的感情，不需要論證。,3．選擇最佳文體。,①這一話(huà)題最適合寫(xiě)哪種文體。②要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象思維的考生可選記敘文；擅長(zhǎng)抽象思維的考生可選議論文。③要考慮自己有沒(méi)有與該文體相應(yīng)的寫(xiě)作素材。如，寫(xiě)議論文，有沒(méi)有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫(xiě)記敘文，有沒(méi)有相關(guān)的整一、連貫

9、、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫(xiě)說(shuō)明文，有沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；寫(xiě)散文，有沒(méi)有這方面的感情積累和語(yǔ)言積累；寫(xiě)雜文，有沒(méi)有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。,【例文解析】,文題：嘗試（1994年全國(guó)高考作文題）,嘗試,庭院里玉蘭樹(shù)在蟬鳴聲中舞蹈，不時(shí)送來(lái)一縷沁人心脾的清香，伴著蟬鳴與幽香，小小女孩長(zhǎng)大了，漸漸讀懂了李清照的婉約，李白的豪放，朱自清的柔美，魯迅的犀利，馬克?吐溫的詼諧。湛藍(lán)的天空緩緩飄過(guò)來(lái)一片云，女孩的心中慢慢升起一個(gè)藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)。

10、 女孩知道，繆斯女神不會(huì)鐘情于她，但女孩自信能在文學(xué)殿堂里找到自己的一方天空。于是，網(wǎng)球場(chǎng)上少了一串銀鈴般的笑聲，鋼琴室里少了一段《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》，舞蹈室的大鏡子前少了一只小天鵝，但圖書(shū)館里的一隅，多了個(gè)成天抄抄寫(xiě)寫(xiě)看看，又不時(shí)放下筆，托著下巴望藍(lán)天白云的女孩，那一年她才17歲。,那個(gè)藍(lán)藍(lán)的文學(xué)夢(mèng)成了女孩心底的一個(gè)秘密，那個(gè)漂亮的紅皮筆記本成了女孩最佳的練兵場(chǎng)。夜深了，蟬兒睡了，只有玉蘭的幽香、桔黃的燈光伴著女孩去圓夢(mèng)。汗水早已將發(fā)鬢沾濕

11、，香茗早已告罄，任憑蚊子肆虐，女孩仍倔強(qiáng)地跋涉，屋里的一切都睡去了，不停的是女孩手中的筆。冬日的寒風(fēng)呼嘯著鉆進(jìn)窗縫，女孩的雙腳凍麻了，站起來(lái)跺一跺；雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊。 花開(kāi)花落，年復(fù)一年，女孩子將自己17歲的憧憬，18歲的夢(mèng)幻，19歲的希望全部?jī)A吐在筆記本里。她要進(jìn)行一次嘗試，去叩叩文學(xué)殿堂的大門(mén)。女孩決定用自己年輕而充滿(mǎn)活力的心去感染自己的同齡人，用自己幼稚而執(zhí)著的筆寫(xiě)寫(xiě)自己的同

12、齡人，讓世人知道少年的火熱與清純、多思與執(zhí)著。 又是幾個(gè)不眠之夜，女孩完成了自己的處女作，并認(rèn)認(rèn)真真地謄清，一遍又一遍地校對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤了，這才抽出一封淺藍(lán)色的信箋，端端正正地寫(xiě)上地址、郵編。就在將習(xí)作裝入信封的一剎那，一個(gè)念頭掠過(guò)腦海：“為自己取個(gè)筆名?！迸叮质且环垓v，一個(gè)清新“亮麗”的筆名誕生了。那一夜，女孩揣著信，做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。,信寄出去了，接下來(lái)的是無(wú)盡的等待。每一期的雜志女孩都最早買(mǎi)，急急地看了一遍目錄，細(xì)

13、細(xì)尋找那個(gè)“亮麗”的筆名，但總是帶著失望與惆悵離開(kāi)老太太的書(shū)攤。終于有一天，那個(gè)在心底讀了千萬(wàn)遍的筆名倏地映入眼簾，女孩心中一陣狂喜，再瞧瞧沒(méi)錯(cuò)，女孩哭了，淚已盈眶。匆匆付了錢(qián)，擠出人群，抱著書(shū)，沖進(jìn)公園一個(gè)無(wú)人的角落，聽(tīng)?wèi){淚水落在嘴角。聞一聞散發(fā)著清香的雜志，想一想自己付出的辛勞，女孩含著淚甜甜地笑了。 有了這一嘗試，女孩圓了自己藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)，她決定再進(jìn)行下次的嘗試，不管等多久，心依然年輕而執(zhí)著。我就是這個(gè)癡癡迷迷的女孩。

14、,解析：文章記敘了文學(xué)創(chuàng)作嘗試的經(jīng)歷。她對(duì)文學(xué)的追求就像追求一個(gè)美麗的夢(mèng)，作者通過(guò)文章把那充滿(mǎn)了詩(shī)意的夢(mèng)呈現(xiàn)在了讀者的面前。她的敘述過(guò)程飽含感情，連追夢(mèng)時(shí)的艱難困苦也被作者美化成了詩(shī)。作者在記敘過(guò)程中不在客觀地再現(xiàn)，而是在主觀地表現(xiàn)。表現(xiàn)她內(nèi)心的秘密，表現(xiàn)她筆法的細(xì)膩，表現(xiàn)她文章強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。,【請(qǐng)你試試】,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻

15、了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。 屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”

16、 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。,[注意]①立意自定；②除詩(shī)歌外文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。,思維啟導(dǎo)：,社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之