高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案“鑒賞詩(shī)歌形象”

1、1“鑒賞詩(shī)歌形象鑒賞詩(shī)歌形象”專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案一、鑒賞詩(shī)歌的意象一、鑒賞詩(shī)歌的意象抒情詩(shī)往往是借助客觀(guān)事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀(guān)的感情?？陀^(guān)事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。1抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情。抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情。山居秋暝（唐王維）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留

2、。2析意境，探知詩(shī)人的感情。析意境，探知詩(shī)人的感情。意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫(xiě)的景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。臺(tái)城（唐韋莊）江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城

3、柳，依舊煙籠十里堤。3透過(guò)表面意義，挖掘深層含透過(guò)表面意義，挖掘深層含謁金門(mén)（唐馮延巳）風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。二、鑒賞詩(shī)歌中的物象。二、鑒賞詩(shī)歌中的物象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩(shī)。1抓物象的特點(diǎn)抓物象的特點(diǎn)。次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

4、，歸雁洛陽(yáng)邊。注釋?zhuān)罕惫躺剑涸诮窠K鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛。2抓物與志的抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。小松（唐杜荀鶴）自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。注釋?zhuān)捍填^：指松樹(shù)苗長(zhǎng)滿(mǎn)松針，又直有硬。3抓意象的特殊內(nèi)涵。抓意象的特殊內(nèi)涵。①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！保ㄌ仆醪g《芙蓉樓送辛漸》）②對(duì)月

5、思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ评畎住鹅o夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！保咸疲咸评铎侠铎稀队菝廊擞菝廊恕罚垡哉哿硐e?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味，故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。3鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引

6、起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋戴復(fù)古《月夜舟中》）等。也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。鴻雁傳書(shū)的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書(shū)信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”（

7、李商隱《離思》）三、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。三、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。觀(guān)獵（唐王維）風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。江雪（唐柳宗元）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。四、鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象。四、鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象。詩(shī)中的抒情主人公，一般指“我”，即詩(shī)人自己。1、知人論世，關(guān)注背景。、知人論世，關(guān)注背景。蟬（唐虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲

8、自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詠蟬（唐駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重尺難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？蟬（唐李商隱）本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。2、抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。、抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。登幽州臺(tái)歌（唐陳子昂）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所

9、建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。五、鑒賞技巧五、鑒賞技巧1、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài)、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài)如杜甫《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！卞X(qián)起《暮春歸故山草堂》“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”，又如李煜的《相見(jiàn)歡》“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁

10、，別是一般滋味在心頭?！迸抖ㄎ鞣罚骸白先旅髑Ю?，金甲冷，戍樓寒，夢(mèng)長(zhǎng)安。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫(huà)角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫”2、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩(shī)歌形象、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩(shī)歌形象。比如，元代才子王冕的詩(shī)：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春”3、了解中華民族中的傳統(tǒng)審美心理，熟記一些特殊意象的含義、了解