2017屆高三語文高考二輪復(fù)習(xí)教案詩歌鑒賞一

1、20172017屆高三語文高考二輪復(fù)習(xí)教案：詩歌鑒賞練習(xí)屆高三語文高考二輪復(fù)習(xí)教案：詩歌鑒賞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：總序第個(gè)教案1.審清詩歌鑒賞題目類型2.審清題干要求3.靈活運(yùn)用鑒賞手法教學(xué)重點(diǎn)鑒賞詩歌，巧用手法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握各類詩歌鑒賞的一般方法和規(guī)律教學(xué)時(shí)間六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)確判斷，賞出效果——表達(dá)技巧賞析題之要訣學(xué)案引語表達(dá)技巧賞析與情感把握是高考古詩鑒賞考查的兩大重點(diǎn)。對于表達(dá)技巧，我們在一輪復(fù)習(xí)中重在構(gòu)建其知識體系。而在做

2、題實(shí)踐中，技巧判斷不準(zhǔn)、效果表述不到位是一個(gè)普遍存在的問題。面對這個(gè)“老大難”問題，我們絕不能輕易退縮，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識體系，另一方面要加強(qiáng)知識的動(dòng)態(tài)運(yùn)用，在“判斷”與“效果”兩大環(huán)節(jié)上多下功夫，提高我們的應(yīng)試能力和鑒賞水平。自學(xué)在前自我診斷1.(2016天津)閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)請結(jié)

3、合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。答：解析本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。頷聯(lián)“落日鳥邊下，秋原人外閑”為景物描寫，“落”“下”分別形容“日”“鳥”，為動(dòng)態(tài)描寫；“秋原人閑”意指秋野空闊，是靜景，動(dòng)靜結(jié)合。詩人景中寓情，以這種閑適的景物，來表現(xiàn)自己閑適的心境。2.閱讀下面這首詞，然后回答問題。木蘭花江云疊疊遮鴛浦蘇庠[注]江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨。渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲

4、何處所。注蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海?！皻w帆初張葦邊風(fēng)，客夢不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。(5分)★答：詩歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料間的組合。就所給語言材料講，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出好多常用技巧來。(3)從層次判斷技巧所謂層次，就是

5、所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如詞、句、聯(lián)的判斷，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。(4)從位置判斷技巧就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。(5)從手法特征判斷技巧凡是表達(dá)技巧，總有其

6、表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個(gè)相對的內(nèi)容存在；視聽結(jié)合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。3.審準(zhǔn)題意表達(dá)技巧賞析題的題干總在規(guī)定著賞析的角度、技巧的數(shù)量、答題的步驟，不少考生判斷不準(zhǔn)，問題有時(shí)也出在審題不準(zhǔn)上。如要求你答修辭手法，你卻答成了表現(xiàn)手法；要你答一個(gè)，你卻答成了兩個(gè)等。這一點(diǎn)在《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》中有詳細(xì)講