2017年高考語文一輪沖刺總復習教案詩歌鑒賞

1、課題 課題 高考詩歌鑒賞復習 高考詩歌鑒賞復習● 教學目標 教學目標 閱讀淺易的古代詩文1．鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧2．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度● 重點、難點 重點、難點 重點 重點 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧難點 難點 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度● 教學設(shè)計 教學設(shè)計 第一課時 形象鑒賞題 形象鑒賞題教師活動 學生活動 說明●導入。借助

2、 ppt，教師導入新課。觀看 ppt ppt 出示課題，導入新課?！?真題演練（投影PPT）演練體悟 古詩形象知識梳理 古詩形象知識梳理所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。詩歌中的人物形象包括詩中所塑造的人物形象和抒情主人公形象。景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物?？梢允乔橹兄?，有單個景物形象，有由多個景物形象(意象)組合成的意境。詩歌中的事物形象，

3、即詠物詩或雜詩中的形象，如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象等?！穹椒ㄌ骄恐鲗W生活動：投影 PPT,人物形象類答題指導利用該方法，完成相關(guān)課堂鏈接明確：鑒賞人物形象題常見的提問方式有：①該詩刻畫了什么樣的人物形象？②詩中所刻畫的人物有何特點？審題時要審清兩點：①分清是詩中人物形象還是詩人自己的形象，②是要求分析還是概括。解答這類題的基本思路：以人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境

4、、社會環(huán)境)、情節(jié)為依據(jù)，從人物的身份、性格、思想感情以及作者對所寫人物的態(tài)度入手。無意象無以為詩。古詩中使用的意象往往有多個，高考題要求找出意象，都帶有一個特定要求，要找準意象，需要吃透題目要求。再者，最重要的是表述。不過，最終要看題干要求，如2009 年高考江蘇卷要求找出“風塵惡”的景象，表述則必須為主謂式。2.如何分析意象的內(nèi)涵(特點)①要揣摩把握詩中意象自身特點。首先，要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語，把握其外在特征。為此，要特別關(guān)

5、注意象的時令色彩和冷暖色調(diào)。因為不同季節(jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”與“志”“情”的契合點，挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。②詩中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的審美習慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月”“紅豆”等，分析時可以聯(lián)系，但必須結(jié)合詩人當時的具體處境和特定心境，尤其是具體語境，具體問題具體分析。● 課堂反饋主導學生活動：當堂練習練習、交流答案內(nèi)容附后，要求當堂完成后，生生、師生

6、之間交流答案?！?課后測評布置作業(yè)課外練習 內(nèi)容附后?！裾骖}演練 真題演練1、(2012·湖北)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。送鄒明府游靈武[注]賈 島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。注 明府：對縣令的尊稱。靈武：靈州(治所在今寧夏靈武縣)。(鑒賞詩中刻畫的人物形象)請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。答：___________________